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青島中工技工學校
青島中工技工學校經(jīng)過不懈努力應用創新，現(xiàn)已發(fā)展成青島市職業(yè)技能公共實訓基地責任、青島市高技能人才重點培訓基地更多可能性、企業(yè)自主評價基地進一步完善、就業(yè)見習基地等多個領域。青島中工技工學校長期以來堅持靠質(zhì)量立校實現，靠特色興校傳承，靠誠信發(fā)展表現明顯更佳，靠校企合作培養(yǎng)高級人才的強校戰(zhàn)略狀態，走創(chuàng)新發(fā)展之路，著力打造技工教育品牌名校指導。學校已全面建設(shè)了智能制造專業(yè)群廣泛認同、電氣自動化專業(yè)群、互聯(lián)網(wǎng)人工智能專業(yè)群流動性、電子商務(wù)專業(yè)群鍛造、新一代信息技術(shù)專業(yè)群、護理專業(yè)群持續創新，集群式開展專業(yè)建設(shè)改善，突破了傳統(tǒng)專業(yè)界限，定制專業(yè)群喜愛、設(shè)置新的課程體系重要的角色，使各專業(yè)與群內(nèi)交叉專業(yè)的知識體系有效銜接，無縫對接各技術(shù)領(lǐng)域為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)向好態勢、高技能人才
青島中工技工學校雄厚的師資
徐倩
山東大學碩士教務(wù)主任 語文教師徐老師的教育格言是"愛每一個學生平臺建設，讓每個學生進步"她有多年語文教學經(jīng)驗，深受學生愛戴貢獻力量。
劉趙微
中共黨員使用，畢業(yè)于山東師范大學。曾榮獲學前教育從業(yè)技能大賽一等獎發行速度、學前教育技能大賽二等獎更加堅強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎等26余項。學科經(jīng)驗豐富奮勇向前，專業(yè)技能突出不斷豐富。
馬俊杰
中共黨員，電子商務(wù)教師組建，在教學中注重對教學方法的探索和教育方式的研究各有優勢，課堂上以學生為中心，強調(diào)互動式學習重要的意義，注重個性化教學持續。
劉浩
護理教師,。堅持愛的教育再獲，以奉獻之心產品和服務，理解之心應用擴展，平等之心和寬容之心對待每一個學生。注重學生動手能力培養(yǎng)增多。
王愛英
美術(shù)老師活動上。教學風格活潑，善用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學進一步推進，以提高課堂教學效率導向作用，教學成績突出。
青島中工技工學校班型介紹
就業(yè)班
青島中工技工學校有限公司與眾多企業(yè)建立合作關(guān)系,課程設(shè)置緊跟企業(yè)崗位需求應用的選擇，系統(tǒng)設(shè)計現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架十大行動、教育理念和運行機制，培養(yǎng)一流的高素質(zhì)的工程師背景下。青島中工技工學校有限公司人才共享服務(wù)平臺從入學綜合措施、學習、就業(yè)全程跟蹤服務(wù)基本情況，幫助畢業(yè)學生實現(xiàn)專業(yè)對口并高薪就業(yè)現場。
技工班
近年來,青島中工技工學校有限公司大力弘揚工匠精神,設(shè)立多個技工專業(yè)。依據(jù)國家至關重要、省不久前、市等對技工的各類優(yōu)惠政策,加強對技工的深展教學，激勵廣大學生走技能成才提升行動、技能報國之路,使學生達到"學歷+技能"雙豐收,鍛煉培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的技能人才能力建設。
校企合作班
青島中工技工學校有限公司與海信視像、青島鐵聯(lián)研究進展、英泰奧通無障礙、上海維麗婭藝術(shù)企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)，以優(yōu)勢資源共建共管快速融入，全面開展現(xiàn)代學徒制試點認為，課程設(shè)計對標崗位需求，共同推進校企雙主體技能人才培養(yǎng)增強。
職業(yè)教育新時代新政策
★2019年1月重要意義，《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出:職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位更加廣闊。
★技工教育是國民教育事業(yè)的重要組成部分規劃，是社會發(fā)展的動力，把更多人力資源變成市場需要的高價值可以使用、高素養(yǎng)的人才資源進入當下，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是技工教育促進就業(yè)教育的一大重點。
★《職教法》第一條明確建設(shè)"教育強國效高化、人力資源強國新體系、技能型社會"的立法宗旨投入力度，全文有26處提到"技術(shù)技能""技術(shù)技能水平""高素質(zhì)技術(shù)技能人才""技能培訓""技能寶貴""職業(yè)技能""高端技術(shù)技能人才"。這與近年來黨和國家領(lǐng)導人對職業(yè)教育的要求不難發現、與我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要和技工教育的實踐高度一致貢獻法治。
★國家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合分享，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重共享，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通經驗分享，服務(wù)全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
★《職教法》第二條解釋"本法所稱職業(yè)教育趨勢，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才有力扭轉，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識一站式服務、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育廣度和深度，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓"，明確了職業(yè)教育的概念引領作用、內(nèi)容加強宣傳、特征和范圍。
我們相信每一個孩子都可以在這里成功
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