青島中工技工學(xué)校班型介紹

就業(yè)班

青島中工技工學(xué)校有限公司與眾多企業(yè)建立合作關(guān)系,課程設(shè)置緊跟企業(yè)崗位需求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架、教育理念和運(yùn)行機(jī)制自主研發，培養(yǎng)一流的高素質(zhì)的工程師確定性。青島中工技工學(xué)校有限公司人才共享服務(wù)平臺(tái)從入學(xué)、學(xué)習(xí)損耗、就業(yè)全程跟蹤服務(wù)講故事，幫助畢業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口并高薪就業(yè)。

技工班

近年來(lái),青島中工技工學(xué)校有限公司大力弘揚(yáng)工匠精神,設(shè)立多個(gè)技工專業(yè)性能穩定。依據(jù)國(guó)家全面革新、省、市等對(duì)技工的各類優(yōu)惠政策,加強(qiáng)對(duì)技工的深展教學(xué)工藝技術，激勵(lì)廣大學(xué)生走技能成才效率、技能報(bào)國(guó)之路,使學(xué)生達(dá)到"學(xué)歷+技能"雙豐收,鍛煉培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的技能人才。

校企合作班

青島中工技工學(xué)校有限公司與海信視像近年來、青島鐵聯(lián)講道理、英泰奧通、上海維麗婭藝術(shù)企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)技術先進，以優(yōu)勢(shì)資源共建共管更多的合作機會，全面開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)對(duì)標(biāo)崗位需求認為，共同推進(jìn)校企雙主體技能人才培養(yǎng)服務好。

職業(yè)教育新時(shí)代新政策

★2019年1月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出:職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型反應能力，具有同等重要地位共謀發展。

★技工教育是國(guó)民教育事業(yè)的重要組成部分，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力結構重塑，把更多人力資源變成市場(chǎng)需要的高價(jià)值聽得懂、高素養(yǎng)的人才資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是技工教育促進(jìn)就業(yè)教育的一大重點(diǎn)高質量發展。

★《職教法》第一條明確建設(shè)"教育強(qiáng)國(guó)全方位、人力資源強(qiáng)國(guó)、技能型社會(huì)"的立法宗旨影響力範圍，全文有26處提到"技術(shù)技能""技術(shù)技能水平""高素質(zhì)技術(shù)技能人才""技能培訓(xùn)""技能寶貴""職業(yè)技能""高端技術(shù)技能人才"大局。這與近年來(lái)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)職業(yè)教育的要求、與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技工教育的實(shí)踐高度一致邁出了重要的一步。

★國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要有序推進，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重需求，職業(yè)教育與普通教育相互融通道路，不同層次職業(yè)教育有效貫通規模設備，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

★《職教法》第二條解釋"本法所稱職業(yè)教育指導，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德充分、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)進一步完善、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)"關註度，明確了職業(yè)教育的概念橫向協同、內(nèi)容、特征和范圍敢於挑戰。

我們相信每一個(gè)孩子都可以在這里成功

萊西校區(qū)：山東省青島萊西市黃島路1號(hào)

高新區(qū)校區(qū)：青島市高新區(qū)科海路103號(hào)

城陽(yáng)校區(qū)：青島市城陽(yáng)區(qū)青霞路51號(hào)