益都衛(wèi)生學(xué)校集中教、職教積極回應、高教重要性、成教于一體，開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)多種場景、高等護(hù)理多元化服務體系、口腔醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)擴大公共數據、藥學(xué)深度、軍護(hù)等大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)和普通護(hù)理、英語(yǔ)護(hù)理核心技術體系、衛(wèi)生保健開拓創新、中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）、病理檢驗(yàn)初步建立、助產(chǎn)士高效、口腔工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)要素配置改革、藥劑等近20個(gè)中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)體系，生源遍及全國(guó)各地，現(xiàn)全日制在校生達(dá)16000多人帶動產業發展，大專(zhuān)層次占在校生總數(shù)的1/2以上責任製，位居全國(guó)同類(lèi)學(xué)校在校生規(guī)模之首。建校120多年來(lái)倍增效應，已為社會(huì)培養(yǎng)了42000多名合格衛(wèi)生人才規則製定，學(xué)子遍布全國(guó)各地和海內(nèi)外。

　　近年來(lái)優化服務策略，學(xué)校深化教育教學(xué)改革關規定，借鑒高校管理模式，設(shè)立一處兩個角度入手、二部建強保護、三系一中心。根據(jù)人才市場(chǎng)和用人單位對(duì)人才規(guī)格的需求生產效率，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置使命責任，改革教學(xué)內(nèi)容效果，按照“寬基礎(chǔ)、活模塊”的教學(xué)模式合規意識，完成了課程體系及內(nèi)容改革密度增加，體現(xiàn)了“以人為本位，以技能為基礎(chǔ)創新內容，以就業(yè)為導(dǎo)向機遇與挑戰，以素質(zhì)教育為核心”的辦學(xué)思想。改革教學(xué)方法善於監督，實(shí)施分層次教學(xué)提單產，探索學(xué)分制管理，倡導(dǎo)情景教學(xué)至關重要，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，強(qiáng)化技能訓(xùn)練和動(dòng)手操作能力效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果有所應。改革考試、考核辦法預期，實(shí)行“誠(chéng)信考試”敢於監督，突出學(xué)生“能力、個(gè)性結構、實(shí)踐重要的作用、過(guò)程”的教育和培養(yǎng)，注重學(xué)生全面發(fā)展規模最大，提高學(xué)生整體素質(zhì)穩中求進。

山東省益都衛(wèi)生學(xué)校 益都衛(wèi)生學(xué)校