山東省教育廳5月10日發(fā)布關(guān)于做好2019年度‘齊魯工匠后備人才’遴選培育認(rèn)定工作的通知銘記囑托，2019年山東遴選2萬名左右“齊魯工匠后備人才”培育對象關規定。

培育認(rèn)定2018年度“齊魯工匠后備人才”

（一）培育階段相結合。入選為2018年度“齊魯工匠后備人才”培育對象（以下簡稱培育對象）的2016級在校學(xué)生培育期限截止至2019年6月1日智慧與合力，2017創新延展、2018級在校生培育對象培育期限截止至2020年6月1日規劃。

通知要求各職業(yè)院校針對入選為培育對象的本校學(xué)生，根據(jù)分專業(yè)（類）培育標(biāo)準(zhǔn)制定專門培育方案完成的事情，對培養(yǎng)定位物聯與互聯、專業(yè)布局、課程體系改造層面、教學(xué)模式紮實、資源配備、考核評價等進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu)新體系、全面優(yōu)化，構(gòu)建遵循工匠成長規(guī)律創造，具有山東特色的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系不難發現，實現(xiàn)通識教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合設備製造，“匠氣·匠心·匠技”培養(yǎng)融會貫通發展需要。強化條件保障攻堅克難，建立校企協(xié)同育人機(jī)制，完善專業(yè)建設(shè)顯示、課程建設(shè)雙向互動、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)勃勃生機、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革助力各業、學(xué)生成長環(huán)境及教育教學(xué)管理，配備專門工匠導(dǎo)師和業(yè)務(wù)精湛教師提供有力支撐，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和服務(wù)應用。加強質(zhì)量監(jiān)控，樹立質(zhì)量第一的價值理念品率，定期開展教學(xué)督導(dǎo)檢查相貫通，促進(jìn)培育對象盡快成長。建立跟蹤服務(wù)機(jī)制積極影響，持續(xù)跟蹤分析后備人才的職業(yè)成長軌跡自動化方案、工匠精神鑄成過程，研究其內(nèi)在規(guī)律和影響因素越來越重要，并反饋到培育過程線上線下，進(jìn)一步提升培育實效。

各市教育（教體）局像一棵樹、各高職院校要根據(jù)分專業(yè)（類）培育標(biāo)準(zhǔn)過程中，分別對入選為培育對象的本轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校學(xué)生、本校高職學(xué)生開展年度考核能運用，撰寫年度培育工作報告達到，對考核不合格者同時撤銷培育資格。各專指委要加強培育過程督導(dǎo)檢查不可缺少，建立培育質(zhì)量抽檢制度蓬勃發展，定期進(jìn)行調(diào)度，公布抽檢結(jié)果積極回應。

（二）認(rèn)定階段重要性。培育期滿，各專指委根據(jù)分專業(yè)（類）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)多種場景，對培育對象開展終期考核多元化服務體系，經(jīng)考核認(rèn)定合格的學(xué)生，省教育廳將統(tǒng)一頒發(fā)“齊魯工匠后備人才”證書擴大公共數據。培育對象符合《通知》中“直接申報認(rèn)定”條件的深度，可縮短培育期限，由其所在學(xué)校提出申請核心技術體系，經(jīng)相關(guān)專指委審核并報我廳批準(zhǔn)后開拓創新，直接認(rèn)定為“齊魯工匠后備人才”并頒發(fā)證書持續發展。

遴選2019年度“齊魯工匠后備人才”培育對象

（一）名額分配。2019年遴選2萬名左右“齊魯工匠后備人才”培育對象主動性。

（二）遴選原則創造性。突出“四有”（有較扎實的產(chǎn)業(yè)知識、有較厚重的工匠精神道路、有較突出的實踐能力規模設備、有較鮮明的創(chuàng)新意識）要求，重點選拔思想品德優(yōu)良責任製、綜合素質(zhì)較高十分落實、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、發(fā)展?jié)摿�較大的學(xué)生作為培育對象規則製定，系統(tǒng)開展培育工作製造業。

（三）遴選程序

1.各專指委進(jìn)一步優(yōu)化遴選標(biāo)準(zhǔn)，分專業(yè)（類）制定2019年度“齊魯工匠后備人才”培育對象遴選方案（以下簡稱分專業(yè)（類）遴選方案）關規定。

2.各職業(yè)院校根據(jù)分專業(yè)（類）遴選方案要求開展遴選推薦工作發展基礎，組織推薦對象登錄系統(tǒng)填寫《山東省“齊魯工匠后備人才”培育對象推薦表》并上傳佐證材料。各市教育（教體）局建強保護、各高職院校通過系統(tǒng)分別對本轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校同期、本校推薦對象及佐證材料進(jìn)行審核，經(jīng)審核無誤后使命責任，分專業(yè)（類）統(tǒng)一提交至各專指委效果。

3.各專指委根據(jù)省教育廳分配名額，組織專家審核確定培育對象合規意識，經(jīng)公示無異議后密度增加，匯總報送省教育廳審核備案。