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山東輕工工程學(xué)校
山東輕工工程學(xué)校專業(yè)高度匹配青島24條產(chǎn)業(yè)鏈模樣。開(kāi)設(shè)智能制造、生物醫(yī)藥、交通運(yùn)輸很重要、新一代信息技術(shù)能力和水平、現(xiàn)代財(cái)經(jīng)商貿(mào)五個(gè)特色專業(yè)群。2001年異常狀況，作為山東省首批試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)三二連讀大專研究，學(xué)生在本校完成五年學(xué)業(yè)。2013年應用創新，作為山東省首批試點(diǎn)學(xué)校提高，與本科高校聯(lián)辦三個(gè)專業(yè)的3+4本科班，數(shù)量為青島最多改善。2024年作為山東省首批高水平學(xué)校獲準(zhǔn)招收五年制高職
山東輕工工程學(xué)校始建于1958年空白區，隸屬于山東省第一輕工業(yè)廳，2001年劃轉(zhuǎn)青島市⌒畔⒒�，F(xiàn)占地面積360余畝形勢，在校生規(guī)模穩(wěn)定在3000人。是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專取得明顯成效、首批全國(guó)中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校約定管轄、全國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、山東省文明單位(校園)創新的技術、首批山東省示范性中職學(xué)校發揮、首批山東省高水平中職學(xué)校、首批青島市品牌職業(yè)院校快速增長、首批青島市五星文明校園開放以來。
山東輕工工程學(xué)校專業(yè)高度匹配青島"24條產(chǎn)業(yè)鏈"。開(kāi)設(shè)智能制造穩步前行、生物醫(yī)藥結構不合理、交通運(yùn)輸、新一代信息技術(shù)逐步改善、現(xiàn)代財(cái)經(jīng)商貿(mào)五個(gè)特色專業(yè)群意見征詢。2001年，作為山東省首批試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)"三二連讀"大專大大提高，學(xué)生在本校完成五年學(xué)業(yè)的必然要求。2013年，作為山東省首批試點(diǎn)學(xué)校取得了一定進展，與本科高校聯(lián)辦三個(gè)專業(yè)的"3+4"本科班完善好，數(shù)量為青島最多。2024年作為山東省首批高水平學(xué)校獲準(zhǔn)招收五年制高職積極參與。學(xué)校形成了"3+4"本科問題分析、五年制高職培養、職普融通等多層次多類型辦學(xué)體系。
山東輕工工程學(xué)校實(shí)訓(xùn)力量強(qiáng)大更加完善。擁有與智能制造形式、生物醫(yī)藥、交通運(yùn)輸支撐作用、新一代信息技術(shù)左右、現(xiàn)代財(cái)經(jīng)商貿(mào)五個(gè)特色專業(yè)群并對(duì)應(yīng)配套建筑面積2000平方米以上的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備總值近1億元綜合措施。擁有400m跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可靠保障、10個(gè)籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)設計標準、體育館開展、藝術(shù)中心等文體活動(dòng)設(shè)施，學(xué)習(xí)和生活條件優(yōu)越充分發揮。
師資力量雄厚發展成就。擁有齊魯名校長(zhǎng)1名成就、齊魯名師2人重要方式、山東省職業(yè)教育名師工作室主持人1名、山東省青年技能名師2名系統、山東省教學(xué)能手4名非常重要，青島市特級(jí)教師、青島名師空間廣闊、青島市學(xué)科帶頭人營造一處、青島市教學(xué)能手、青島市職業(yè)教育名師工作室主持人一批知識和技能，首批山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)取得顯著成效，山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
育人文化特色鮮明實現。山東輕工工程學(xué)校以"為新時(shí)代大國(guó)工匠奠基"為辦學(xué)使命不容忽視，堅(jiān)持"五育并舉"，實(shí)施全環(huán)境育人服務體系，將墨子工匠文化融入育人全過(guò)程說服力，形成了墨子特色校園文化和育人體系。辦學(xué)區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出分析。學(xué)校位于城陽(yáng)區(qū)上馬街道表示，毗鄰青島高新區(qū)，距紅島高鐵站3公里非常激烈，地鐵8號(hào)線可直達(dá)競爭力所在，從市區(qū)經(jīng)跨海大橋引人註目、G20高速公路到校約30-40分鐘。隨著青島市職業(yè)教育布局和辦學(xué)格局的調(diào)整發展需要，辦學(xué)區(qū)位優(yōu)勢(shì)愈發(fā)明顯共享，交通非常便利。
學(xué)校價(jià)值觀：兼善工學(xué)方式之一，兼愛(ài)天下
培養(yǎng)目標(biāo)：做人有品德生動，升學(xué)有希望就業(yè)有優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)有能力
校訓(xùn)：允德允能，自強(qiáng)不息
校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)勤奮創新能力，求實(shí)創(chuàng)新
山東輕工工程學(xué)校環(huán)境風(fēng)貌
學(xué)校坐落于美麗的海濱城市一一青島新品技，地處青島市城陽(yáng)區(qū)西片區(qū)的中心地帶，緊鄰山東省青島第五十八中學(xué)(高新校區(qū))和青島市民健身中心求得平衡、青島會(huì)展中心紮實做、中國(guó)康復(fù)大學(xué)等，人文環(huán)境優(yōu)越至關重要，交通便利提供深度撮合服務。在校生保持3000人規(guī)模，學(xué)習(xí)環(huán)境一流的發生。
山東輕工工程學(xué)校專業(yè)教學(xué)
針對(duì)"3+4"本科組成部分、五年制高職、職普融通等不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)新的動力，提出"分類教學(xué)的過程中、精準(zhǔn)施教"的教學(xué)理念，突出職業(yè)教育類型特色廣泛關註，落實(shí)"三教"改革促進進步、實(shí)施"課程思政"、貫徹"崗課賽證"融通的人才培養(yǎng)模式優勢領先，多采用項(xiàng)目教學(xué)迎來新的篇章、情景教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法推動並實現，使教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接薄弱點、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量信息化。
山東輕工工程學(xué)校全面育人
學(xué)校積極推進(jìn)育人模式改革形勢，不斷深化課堂和課程改革，走出一條高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展之路取得明顯成效。堅(jiān)持"向課堂教學(xué)要質(zhì)量"約定管轄，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才為主線，以信息化手段為支撐使用，貫通崗課賽證創(chuàng)大幅拓展，融合德智體美勞發行速度，開(kāi)設(shè)課程總數(shù)為184門(mén)，常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋率達(dá)100%與時俱進，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)模式隨時(shí)切換性能，被評(píng)為山東省教育信息化試點(diǎn)單位。學(xué)校牽頭成立青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團(tuán)綜合運用，聯(lián)合淄博職業(yè)學(xué)院成立山東省職業(yè)院校機(jī)器人專業(yè)建設(shè)聯(lián)盟供給，聯(lián)合威海職業(yè)學(xué)院成立山東省職業(yè)院校智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟聯(lián)盟，以產(chǎn)教研合為主導(dǎo)實事求是，搭建產(chǎn)進行探討、學(xué)、用人才培養(yǎng)平臺(tái)服務水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多的智能制造領(lǐng)域?qū)I(yè)人才最新。先后與德國(guó)焊接學(xué)會(huì)(DVS)、加拿大魁北克省蒙特利爾市CIME職業(yè)教育中心處理方法、韓國(guó)職業(yè)院校重要作用、臺(tái)灣海洋技師學(xué)院等開(kāi)展交流與合作，拓寬國(guó)際視野習慣。
山東輕工工程學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校師資力量雄厚,現(xiàn)有教師154名充足，正高級(jí)講師(教授)5名，高級(jí)講師以上占29%導向作用，講師占59.7%;碩士博士93名方案，占比60.3%。絕大部分教師擁有高校教師資格證十大行動。"雙師型"教師比例達(dá)98.8%，其中高級(jí)"雙師型"教師51人背景下，中級(jí)"雙師型"教師22人綜合措施。擁有齊魯名校長(zhǎng)1名、齊魯名師2名自然條件、山東省職業(yè)教育名師工作室主持人1名設計標準、山東省青年技能名師3名、山東省教學(xué)能手4名互動互補，青島市特級(jí)教師發揮重要帶動作用、青島名師、青島市學(xué)科帶頭人深入實施、青島市教學(xué)能手至關重要、青島市職業(yè)教育名師工作室主持人等榮譽(yù)稱號(hào)的教師一批，首批山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)效果，山東省職業(yè)院校教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)有所應，山東省職業(yè)教育"技能大師"工作室1個(gè)足了準備。校內(nèi)成立了"大國(guó)工匠工作室""泰山人才工作室"等學(xué)習(xí)共同體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展著力提升。
