隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育工作的重視和支持，我院學(xué)前教育專業(yè)緊跟時(shí)代發(fā)展的最新前沿技術，辦學(xué)定位準(zhǔn)確推廣開來，辦學(xué)條件優(yōu)越，在校學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確相對較高，學(xué)風(fēng)優(yōu)良重要的，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎和好評(píng)，就業(yè)率高姿勢。

魯北技師學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，職稱綠色化、年齡結(jié)構(gòu)合理不同需求，學(xué)歷層次高，樂于奉獻(xiàn)保持穩定、勤于進(jìn)取的高素質(zhì)教師隊(duì)伍總之。學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)于2012年，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的專業(yè)支撐作用，在校生1000多人⊙袑W體驗，F(xiàn)有多個(gè)舞蹈室、鋼琴室最為突出、手工與繪畫室落實落細、音樂實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了良好的條件高效化。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展製高點項目，該專業(yè)形成了適合自身發(fā)展的特色和亮點(diǎn)。秉承“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的目標(biāo)範圍和領域，以就業(yè)為導(dǎo)向有所增加，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，重視創(chuàng)新課程體系更高要求，突出專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)越來越重要的位置，按照“實(shí)際、實(shí)用共同學習、實(shí)踐”的原則順滑地配合，形成了“教—學(xué)—用”一體化教學(xué)模式。

目前，魯北技師學(xué)院已有學(xué)前教育專業(yè)省級(jí)名師工作室一個(gè)高質量發展，在市教育局的和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下全方位，以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)前教育師資為己任，將學(xué)前教育專業(yè)打造成市級(jí)重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)專業(yè)更默契了、精品特色專業(yè)先進技術，更好的服務(wù)于濱州的學(xué)前教育事業(yè)。近年來不合理波動，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)關(guān)注力度不斷提升宣講手段，學(xué)院也加大了學(xué)前教育專業(yè)的投入，使得專業(yè)的辦學(xué)硬件和師資都大大提升積極拓展新的領域。面對(duì)這一契機(jī)配套設備，我們要充分發(fā)揮院園結(jié)合的辦學(xué)特色，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院-幼兒園的共贏共建相對開放，通過共同商討推進高水平，建立更加合理、有效的人才培養(yǎng)方案拓展應用，深化院園合作生產創效，建立了穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，從而真正實(shí)現(xiàn)共同協(xié)作培養(yǎng)體制管理，為濱州市乃至山東省的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量優化上下。

多幾年，魯北技師學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升模樣，培養(yǎng)出的學(xué)生“綜合素質(zhì)高生產體系，崗位適應(yīng)快，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要，愛崗敬業(yè)能力和水平，深受用人單位的青睞。專業(yè)自創(chuàng)辦以來服務效率，為濱州市和開發(fā)區(qū)各級(jí)幼兒園培養(yǎng)了800多名幼兒教師明確相關要求，畢業(yè)生遍布濱州市30多個(gè)公辦、民辦幼兒園統籌發展，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生有的已經(jīng)成為所在幼兒園的骨干教師，為我市的幼教事業(yè)輸送并儲(chǔ)備了大量人才體系。同時(shí)生產製造，我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在國(guó)家、省攜手共進、市文明風(fēng)采及技能大賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)共同，為社會(huì)培養(yǎng)了大批合格的應(yīng)用型人才。

魯北技師學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹

1、幼兒教育（三年制中級(jí)班）

幼兒教育三年制中級(jí)班主要面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園充分發揮、早教機(jī)構(gòu)選擇適用，培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)素養(yǎng)，掌握從事幼兒教育工作必備的科學(xué)文化知識(shí)設計、專業(yè)知識(shí)業務指導、專業(yè)技能，培養(yǎng)從事幼兒保育就此掀開、教育等工作長足發展，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。學(xué)習(xí)期間穩步前行，學(xué)生可通過參加國(guó)家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)或通過單招考試結構不合理、春季高考等形式繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而獲得更高層次的教育逐步改善。

主要課程：《幼兒教育學(xué)》意見征詢、《幼兒心理學(xué)》、《口語(yǔ)》大大提高、《衛(wèi)生與保健》示範、《幼兒文學(xué)賞讀》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》有很大提升空間、《嬰幼兒保育》運行好、《手工與繪畫》、《形體與舞蹈》可能性更大、《樂理與視唱》部署安排、《歌唱》

2、幼兒教育（二年制高級(jí)班）

幼兒教育專業(yè)二年制高級(jí)班主要培養(yǎng)德技術、智推廣開來、體、美全面發(fā)展相對較高，熱愛教育事業(yè)資源配置，具有系統(tǒng)的兒童教育學(xué)、幼兒心理學(xué)相關、幼兒教育方法等理論基礎(chǔ)大力發展，掌握幼兒教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)各種基本技能，具有一定的英語(yǔ)水平和電腦應(yīng)用水平以及藝術(shù)修養(yǎng)生產效率，適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育改革和發(fā)展需要建言直達，掌握幼教事業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和幼兒教育的基本規(guī)律的高級(jí)人才。

主要課程：《教育學(xué)》將進一步、《心理學(xué)》充分發揮、《班級(jí)管理》發展成就、《幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》重要方式、《鍵盤》開展面對面、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《形體與舞蹈》非常重要、《聲樂》進一步提升、《口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》

3高品質、幼兒教育（3+2五年一貫制高級(jí)班）

幼兒教育專業(yè)（3+2五年一貫制高級(jí)班）主要面向幼兒園及其他早教機(jī)構(gòu)不折不扣，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握幼兒教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和幼兒保教知識(shí)資源優勢，具備較強(qiáng)的保教能力高效利用、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力以及反思與自我發(fā)展能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)估算，能在各類幼兒教育機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)領(lǐng)域從事教育講理論、保育、管理等方面工作的德不要畏懼、智服務為一體、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才逐漸顯現。

主要課程：《教育心理學(xué)》全會精神、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》拓展基地、《學(xué)前兒童生活保育》集中展示、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)》、《幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)》體系流動性、《幼兒教師口語(yǔ)》探索創新、《學(xué)前兒童問題行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)》實現了超越、《鍵盤》新產品、《鋼琴與即興伴奏》、《繪畫》創新能力、《手工》新品技、《形體與舞蹈》、《舞蹈與舞蹈編創(chuàng)》溝通機製、《樂理與視唱》好宣講、《歌唱》

4、學(xué)前教育（三二連讀大專班）

學(xué)前教育（三二連讀大專班）是我院與濱州職業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦的三二連讀大專班領先水平，學(xué)制五年，畢業(yè)頒發(fā)濱州職業(yè)學(xué)院普通高等教育專科畢業(yè)證書戰略布局。培養(yǎng)具有扎實(shí)的幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能事關全面，能將幼兒心理、教育的基本理論知識(shí)和教育實(shí)踐密切結(jié)合起來狀態，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型技能人才技術節能。畢業(yè)生主要從事幼兒園教學(xué)與管理工作，也可在各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)廣泛認同、園外教育服務(wù)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作國際要求。

主要課程：《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》鍛造、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》競爭激烈、《學(xué)前兒童文學(xué)》、《幼兒教師口語(yǔ)》改善、《學(xué)前兒童教育活動(dòng)指導(dǎo)》空白區、《幼兒園教育活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)》、《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》信息化、《幼兒教師口語(yǔ)》形勢、《鍵盤與幼兒歌曲伴奏》、《彈唱》取得明顯成效、《樂理》約定管轄、《視唱》、《聲樂》創新的技術、《舞蹈》發揮、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》、《美術(shù)》就此掀開、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》長足發展、《學(xué)前兒童游戲》

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