濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院有哪些專業(yè)系部

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院學(xué)院設(shè)有智能制造系重要意義、機(jī)械工程系、自動(dòng)化技術(shù)系深化涉外、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系體系、人文藝術(shù)系、職教高考部五系一部。面向技能就業(yè)攜手共進，開設(shè)數(shù)控加工共同、機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用經過、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)簡單化、3D打印技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)明確了方向、新能源汽車運(yùn)用與維修系統性、增材制造技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)增產、人工智能技術(shù)應(yīng)用便利性、消防工程技術(shù)等30余個(gè)專業(yè)；面向職教高考行動力，開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用提供有力支撐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)保供、幼兒教育自行開發、護(hù)理等10個(gè)專業(yè)。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院智能制造系

智能制造系現(xiàn)有教職工25人,一體化教師20人,“四師”型教師78%以上責任。在校班級(jí)10個(gè)應用情況，在校生300余人。其中應用前景，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是山東省名牌專業(yè)有很大提升空間、濟(jì)寧市職業(yè)院校品牌專業(yè)、濟(jì)寧市技工院校特色示范專業(yè)首次。3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是濟(jì)寧市技工院校特色示范專業(yè)可能性更大。

智能制造系主要面向現(xiàn)代智能制造業(yè)，培養(yǎng)具有掌握新能源汽車服務(wù)與維修搖籃、3D打印技術(shù)技術、數(shù)控技術(shù)、加工中心專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論推動、專業(yè)知識(shí)相對較高、基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，在工業(yè)生產(chǎn)第一線信息，能掌握3D打印相關、機(jī)械識(shí)圖與CAD全技術方案、金屬材料選用與熱處理凝聚力量、機(jī)械測(cè)量技術(shù)發揮效力、車工技能、切削原理與刀具選用更為一致、典型零件加工工藝規(guī)程相對開放、數(shù)控車床勞動精神、銑床操作與編程綜合技能明確相關要求、數(shù)控機(jī)床維護(hù)等工作以及其他相關(guān)性工作的高技能應(yīng)用型人才。

根據(jù)培養(yǎng)智能制造復(fù)合人才的需要支撐作用，依據(jù)院系的中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃研學體驗，本系現(xiàn)設(shè)有:新能源汽車維修工作站、新能源汽車服務(wù)工作站最為突出、3D打印工作站落實落細、加工中心學(xué)習(xí)工作站、逆向工程工作站高效化、鉗加工學(xué)習(xí)工作站製高點項目、普通車床加工學(xué)習(xí)工作站、數(shù)控車床加工學(xué)習(xí)工作站範圍和領域、數(shù)控仿真學(xué)習(xí)工作站有所增加、線切割技術(shù)工作站、數(shù)控機(jī)床維護(hù)工作站等更高要求。形成了銜接合理估算、層次分明的多方位多角度復(fù)合智能制造人才培養(yǎng)基地。

以賽促教的可能性，以賽促學(xué)不要畏懼，建立技能指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和大師工作室，提高師生的技能水平問題。教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）：2018.10,教案：《Machining and Operating(加工和操作）》,一等獎(jiǎng),馬捷/獨(dú)立,濟(jì)寧市人力資源和社會(huì)保障逐漸顯現；2018.10,山東省信息化教學(xué)大賽,一等獎(jiǎng),劉寧,山東省教育廳,山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)；2018.11,全國(guó)信息化大賽,三等獎(jiǎng),劉寧,中國(guó)職業(yè)教育教學(xué)研究會(huì)系統穩定性；2017.10,論文：《以工作過程為導(dǎo)向的一體化教學(xué)改革》,二等獎(jiǎng),郭洪新/獨(dú)立,濟(jì)寧市人力資源和社會(huì)保障局更默契了；2017.10,教案《疲勞強(qiáng)度》,二等獎(jiǎng),黃健生/獨(dú)立,濟(jì)寧市人社局；2016.10,教案：《子彈3D車加工》,一等獎(jiǎng),郭倩/獨(dú)立,濟(jì)寧市人力資源和社會(huì)保障局培訓。 強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力提升社會(huì)服務(wù)能力宣講手段，不斷提高社會(huì)聲譽(yù)重要工具。2017年以來，在市級(jí)以上技工或職業(yè)院校學(xué)生技能比賽中多次獲獎(jiǎng)配套設備，省級(jí)專業(yè)教師（學(xué)生）技能大賽獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十多次更優質。2019年9月舉辦了濟(jì)寧市職業(yè)院校3D打印技術(shù)應(yīng)用技能大賽。2021年6月舉辦了第四屆濟(jì)寧市“運(yùn)河之星”職業(yè)技能大賽推進高水平。2017年以來脫穎而出，在市級(jí)以上技工或職業(yè)院校教師技能、教學(xué)教研比賽中，教師獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化技能大賽三等獎(jiǎng)一人次結構，山東省職業(yè)院校信息化技能大賽一等獎(jiǎng)1人次管理。在濟(jì)寧市信息化技能大賽、說課比賽能力建設、微課比賽模樣、教研成果比賽等比賽中獲得一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)10人次服務。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院機(jī)械工程系

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院機(jī)械工程系主要培養(yǎng)機(jī)械很重要、電工方向的中級(jí)工、高級(jí)工和預(yù)備技師覆蓋。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理異常狀況，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)高效，逐步形成集職業(yè)需求預(yù)測(cè)鍛造、職業(yè)咨詢指導(dǎo)、職業(yè)道德養(yǎng)成追求卓越、職業(yè)技能培訓(xùn)逐漸完善、職業(yè)能力鑒定和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)為一體的專業(yè)院系。

機(jī)械工程系現(xiàn)有專兼職教師40人合理需求，其中高級(jí)職稱10人是目前主流，中級(jí)職稱16人，“四師型”教師占12%,“雙師型”教師占68%以上高質量。省級(jí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)帶頭人2人充分發揮，山東省技工院校優(yōu)秀教師3名，濟(jì)寧市技工院校優(yōu)秀教師5名管理，兗州區(qū)優(yōu)秀教師8名設計，濟(jì)寧市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2名，院級(jí)專業(yè)帶頭人6人改進措施，骨干教師20人就此掀開。 2015年建成張洪斌維修電工技能大師工作室，先后完成省今年、市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng)穩步前行，取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

現(xiàn)建有特種加工學(xué)習(xí)工作站動手能力、車銑加工學(xué)習(xí)工作站逐步改善、常見故障維修學(xué)習(xí)工作站、鉗加工學(xué)習(xí)工作站提升、設(shè)備驗(yàn)收與安裝學(xué)習(xí)工作站大大提高、 PLC可編程控制器學(xué)習(xí)工作站的必然要求、電力拖動(dòng)與電機(jī)控制學(xué)習(xí)工作站、照明線路安裝與檢修學(xué)習(xí)工作站取得了一定進展、機(jī)床電氣維修學(xué)習(xí)工作站完善好、液壓氣動(dòng)學(xué)習(xí)工作站等二十余個(gè)學(xué)習(xí)工作站。

機(jī)械工程系教學(xué)科研成果顯著可能性更大，近三年來部署安排，機(jī)械工程系師生在省、市職業(yè)技能競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)技術。期中教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)一名推廣開來、二等獎(jiǎng)三名；市級(jí)一等獎(jiǎng)兩名示範推廣、二等獎(jiǎng)三名堅持好、三等獎(jiǎng)兩名，鉗工組團(tuán)體一等獎(jiǎng)大幅增加；學(xué)生組獲市級(jí)一等獎(jiǎng)兩名特性、二等獎(jiǎng)三名，機(jī)電組團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)等特點，鉗工組一建言直達、二等獎(jiǎng)各一個(gè)。課程開發(fā)將進一步、科研建設(shè)碩果累累充分發揮，目前建有省級(jí)精品資源共享課程《金屬材料及熱處理》，省級(jí)在線課程《機(jī)械制圖及CAD》成就，已建成《照明線路安裝與維修》等院級(jí)精品課程重要方式；近三年發(fā)表各類著作論文40余篇。 機(jī)械工程系實(shí)施“育人為先系統、技能為本非常重要、雙核培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”教育教學(xué)策略空間廣闊，將核心價(jià)值觀營造一處、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德知識和技能、職業(yè)精神取得顯著成效、心理健康等教育積極融入日常教育教學(xué)活動(dòng)，開展專業(yè)社團(tuán)特征更加明顯、技能比賽、文體比賽講理論、志愿者等活動(dòng)的可能性，打造“課上課下一體不要畏懼、教育教學(xué)一體、校內(nèi)校外一體”的育人模式問題，激發(fā)學(xué)生潛能逐漸顯現，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。機(jī)械工程系積極深化校企合作系統穩定性，將企業(yè)崗位要求拓展基地、技術(shù)規(guī)范、企業(yè)文化有機(jī)融入專業(yè)課程和“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)全技術方案，校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐科學(xué)融合分享，校內(nèi)管理實(shí)行“企業(yè)化管理模式”，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中工作信息化，工作中學(xué)習(xí)”方式之一，不斷提升綜合職業(yè)能力。 畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)新型儲能，深受用人單位的歡迎創新能力，在省內(nèi)外享有一定聲譽(yù)。近幾年範圍，畢業(yè)生連年供不應(yīng)求求得平衡，一次就業(yè)率高達(dá) 98 ％。多數(shù)畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干空間廣闊。目前至關重要，機(jī)械工程系正以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新校企合作雙重提升、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制戰略布局，深化人才訂單培養(yǎng)模式改革，探索“工學(xué)交替表現明顯更佳、標(biāo)準(zhǔn)通融狀態、能力提升”的人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)人才共育指導、過程共管廣泛認同、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制流動性，合力打造高端技能型人才鍛造。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)系

自動(dòng)化技術(shù)系有雄厚的師資力量和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。現(xiàn)有專任教師31人持續創新，其中碩士研究生3人(1人在讀)改善，中、高級(jí)職稱24人協調機製，一體化教師占80%以上信息化。學(xué)院不斷加大實(shí)習(xí)設(shè)備的投入形勢，全系共有PLC、光機(jī)電一體化取得明顯成效、數(shù)控機(jī)床模擬機(jī)服務機製、工業(yè)自動(dòng)化、變頻調(diào)速器等先進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備200余臺(tái)套使用，價(jià)值300余萬元大幅拓展。全系有標(biāo)準(zhǔn)化理論教室15間，全部配備了先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備更加堅強，有先進(jìn)的一體化學(xué)習(xí)工作站和實(shí)驗(yàn)室14個(gè)與時俱進。雄厚的師資力量、科學(xué)的教學(xué)理念不斷豐富、人性化的管理模式和先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備實施體系，為廣大學(xué)子提供了學(xué)習(xí)技術(shù)的理想環(huán)境，是學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的搖籃各有優勢。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)之一效果較好，現(xiàn)有教職工37人，“雙師型”教師比例達(dá)95%持續，被省商務(wù)廳等9個(gè)單位確定為“山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地”等多個領域。 我系開設(shè)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用產品和服務、室內(nèi)設(shè)計(jì)應用擴展、航空服務(wù)、人工智能增多、舞蹈活動上、影視表演、口腔修復(fù)工藝等八個(gè)專業(yè)進一步推進。電子商務(wù)為濟(jì)寧市技工院校特色專業(yè)導向作用、濟(jì)寧市職業(yè)院校示范專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為濟(jì)寧市技工院校特色專業(yè)�應用的選擇，F(xiàn)有多媒體教室20間十大行動，擁有電子商務(wù)、直播新媒背景下、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)綜合措施、電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、美工設(shè)計(jì)自然條件、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設計標準、計(jì)算機(jī)組裝與維修、動(dòng)畫片制作力量、物聯(lián)網(wǎng)我有所應、倉儲(chǔ)用上了、室內(nèi)設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練能力建設、人工智能等13個(gè)工作站，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供有力保障研究進展。

濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院職教高考部

春季高考部是濟(jì)寧工業(yè)技師學(xué)院全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育精神無障礙，于2015年設(shè)立的教育教學(xué)管理系部。春季高考部現(xiàn)有專兼職教師63人快速融入，其中高級(jí)職稱12人認為，高級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師10人，省級(jí)以上大賽獲獎(jiǎng)教師12人≡鰪�，F(xiàn)開設(shè)機(jī)電一體化重要意義、信息技術(shù)、電子商務(wù)更加廣闊、音樂規劃、舞蹈五個(gè)專業(yè)，目前有20個(gè)教學(xué)班級(jí)可以使用。春季高考部始終堅(jiān)持以升學(xué)為導(dǎo)向進入當下，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以提升學(xué)生本科升學(xué)率為目標(biāo)效高化，深化教學(xué)改革新體系，優(yōu)化教學(xué)管理，逐漸形成“敬業(yè)創造、愛生不難發現、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“樂學(xué)設備製造、靜思發展需要、自主、合作”的學(xué)風(fēng)信息化，讓莘莘學(xué)子經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)方式之一，升入高等院校深造，圓大學(xué)夢(mèng)想新型儲能。