近日最新，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（下稱《方案》）�應用擴展！斗桨浮诽岢鲶w驗區，要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平增多，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)活動上，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)明顯，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育安全鏈。

新時代，國家出臺職業(yè)教育頂層設(shè)計的《方案》創新為先，針對實際問題真正做到，總結(jié)實踐經(jīng)驗，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)創新延展，對職業(yè)教育再次作出新布局強化意識、新改革、新規(guī)劃基本情況。其中現場，“把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)”這一要求，為中等職業(yè)教育發(fā)展指明了方向力量，明確了要求我有所應，提出了任務(wù)。中職教育兩個重要基礎(chǔ)深入實施，既是對中職教育發(fā)展的準(zhǔn)確定位至關重要，也是對其發(fā)展走向的新判斷。充分認(rèn)識中職教育兩個“重要基礎(chǔ)”效果，有助于我們深刻理解“提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”的重要意義有所應，從而更加堅定中職教育進(jìn)一步發(fā)展的信心和決心足了準備。

作為普及高中階段教育的基礎(chǔ)，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平著力提升，是實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育的重要抓手系統。《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》要求重要意義，各省到2020年高中階段教育毛入學(xué)率都要達(dá)到90%以上交流等。實現(xiàn)這一目標(biāo)和要求，必須要加強(qiáng)中職教育的基礎(chǔ)地位規劃，提高中職教育發(fā)展水平提高。

然而，當(dāng)前中職教育在整個教育體系中仍處在短板進入當下，甚至被邊緣化紮實。部分中職學(xué)校受生源、辦學(xué)機(jī)制等因素的影響新體系，辦學(xué)優(yōu)勢不明顯投入力度，劣勢太凸出，出現(xiàn)了生存危機(jī)尤為突出，為此規定，一度出現(xiàn)了“要不要取消中等職業(yè)教育”的爭論。同時空間載體，不少地方將普及高中階段教育（包括普通高中教育和中職教育）誤解為“普及高中教育”高質量，一味重視以升學(xué)為目的的高中教育，忽視了培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的中等職業(yè)教育重要組成部分，更加消解了中職教育的基礎(chǔ)性地位流程。

《方案》提出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型勃勃生機，具有同等地位助力各業。中職教育與普通高中教育在教育類型上是有區(qū)別的，但在地位上又具有一致性提供有力支撐。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)應用，普及高中階段教育，既要抓好普通高中教育加強宣傳，更要抓好中職教育臺上與臺下。中職教育優(yōu)質(zhì)、多樣技術發展、多元化發(fā)展集聚效應，對普及高中階段教育，促進(jìn)教育公平重要手段，滿足學(xué)習(xí)者的入學(xué)需求互動講，具有無可替代的重要作用穩定性。對于如何提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，《方案》給出了具體的舉措：保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)過程中，完善招生機(jī)制去突破，建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求達到。

作為建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)智能設備，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求蓬勃發展。在整個教育體系內(nèi)特點，中職教育的短板較為明顯，就職業(yè)教育體系內(nèi)部而言發展邏輯，處在底端的中職教育凝聚力量，被視為培養(yǎng)低端、廉價勞動力的場所聽得進。建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系新的力量，形成中職、高職便利性、屓�面展示？啤�應(yīng)用型本科及技術(shù)技能終身培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系緊迫性，中職教育是起點結構。

中職教育發(fā)展水平高低更適合、質(zhì)量優(yōu)劣高效，關(guān)系到整個職業(yè)教育的發(fā)展與成敗。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要素配置改革，中職教育與普通教育相互溝通體系、中高職流暢銜接、產(chǎn)教深度融合帶動產業發展，都需要不斷強(qiáng)化中職教育責任製，其基礎(chǔ)地位理應(yīng)不斷加強(qiáng)。

提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平倍增效應，充分發(fā)揮中職教育的“兩個重要基礎(chǔ)”規則製定，需要在理念上引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，更需要在行動上付諸實踐優化服務策略。