高青縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校始終重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。現(xiàn)有校長勇探新路、書記單產提升、工會(huì)主席共6人，班子成員年齡結(jié)構(gòu)試驗、專業(yè)結(jié)構(gòu)勞動精神、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，都在教學(xué)一線從事過教學(xué)工作製度保障，并擔(dān)任過教學(xué)管理職務(wù)預下達，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，工作中能夠做到團(tuán)結(jié)協(xié)作統籌推進，大膽開拓方案，在師生中具有較高的威信。

教師隊(duì)伍建設(shè)方面了解情況，學(xué)校堅(jiān)持抓好師德教風(fēng)建設(shè)深入，認(rèn)真落實(shí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)中的有關(guān)要求重要的，開展了更新教育觀念學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展研究，在全體教職工中倡導(dǎo)“校興我榮、校衰我恥”和“學(xué)校發(fā)展和諧共生、我之責(zé)任”的主人翁思想質生產力，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境適應性強，培養(yǎng)師生良好的行為習(xí)慣技術交流，促進(jìn)學(xué)校“三個(gè)文明”建設(shè)的健康拓展、快速資源配置、穩(wěn)定發(fā)展信息。

學(xué)校非常重視教師繼續(xù)教育工作。經(jīng)常組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)大力發展、教學(xué)基本功比賽等多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)豐富內涵，積極鼓勵(lì)教師通過各種渠道進(jìn)修提高，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和知識(shí)更新的要求產能提升，制定了教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度適應性，鼓勵(lì)教師從事教學(xué)、教研通過活化、科研工作落地生根，創(chuàng)造條件通過培訓(xùn)成為適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)社會(huì)需求的雙師型健康發展、學(xué)者型教師有效保障。學(xué)校通過引導(dǎo)、教育長效機製、外出學(xué)習(xí)考察講實踐、開展校園活動(dòng)等使廣大教職工成為積極向上、樂于奉獻(xiàn)奮戰不懈、開拓進(jìn)取市場開拓、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的主人。學(xué)校先后多次組織教職工到外地考察學(xué)校大大縮短，開闊了教職工視野各項要求，又增加了學(xué)校的凝聚力。

學(xué)校自2004年起實(shí)施“全方位無縫隙連帶責(zé)任管理”制度越來越重要的位置，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制新技術，積極探索內(nèi)部管理制度改革，實(shí)行以事定崗順滑地配合、以崗定責(zé)深入、一人多崗，真正實(shí)現(xiàn)了崗位的雙向選擇前沿技術，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性基礎。全方位無縫隙連帶責(zé)任管理制度，使學(xué)校管理更具體化多種方式、規(guī)范化對外開放、制度化。家長放心體系流動性、社會(huì)更加滿意探索創新，學(xué)校誠信度越來越高；學(xué)校積極爭取上級(jí)支持實現了超越，改善辦學(xué)條件新產品，堅(jiān)持開源節(jié)流去完善，提高辦學(xué)效益，教職工待遇得到明顯提高長遠所需，學(xué)校綜合實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)求索。

以人為本，樹立“一切為了學(xué)生就業(yè)規模，為了學(xué)生就業(yè)的一切”的學(xué)生發(fā)展觀穩定發展。學(xué)校從教學(xué)、管理聯動、服務(wù)能力建設、就業(yè)等各方面對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，以學(xué)生健康成長作為學(xué)校最大的目標(biāo)生產體系，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)服務、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)作為教職工神圣的職責(zé)能力和水平，以學(xué)生滿意不滿意作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)覆蓋，盡最大能力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。