如何讓職業(yè)教育“更職業(yè)”？煙臺(tái)給出答案：統(tǒng)籌職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在日前煙臺(tái)出臺(tái)的《煙臺(tái)市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》（以下簡稱規(guī)劃）中提出基本情況，加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革，每個(gè)縣市區(qū)規(guī)劃建設(shè)1—2所達(dá)到山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的中等職業(yè)學(xué)校高端化，專業(yè)設(shè)置基本覆蓋全市所有產(chǎn)業(yè)力量，努力把煙臺(tái)從人力資源大市建設(shè)成為人力資源強(qiáng)市。

技能人才與本科教育對口培養(yǎng)

    根據(jù)規(guī)劃提單產，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系成為重點(diǎn)深入實施。今后，煙臺(tái)將開展高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)發展空間。探索建立高級(jí)技能型人才通過應(yīng)用本科教育對口培養(yǎng)制度效果。建立面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生為主的注冊升學(xué)制度，擴(kuò)大高等職業(yè)學(xué)校單獨(dú)招生試點(diǎn)規(guī)模足了準備。到2020年合作關系，形成中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育深刻內涵、應(yīng)用型本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育共同發(fā)展格局傳遞。

    中等職業(yè)學(xué)校布局更加合理。原則上縣域范圍內(nèi)平均每30萬人口規(guī)劃建設(shè)一所中等職業(yè)學(xué)校深入闡釋，各縣市區(qū)要集中人力相關性、財(cái)力、物力統籌，辦好1—2所公辦中等職業(yè)學(xué)校最深厚的底氣。重點(diǎn)建設(shè)15所品牌中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)煙臺(tái)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校振奮起來，使其成為能代表山東省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)最高水平品質、在國內(nèi)具有較強(qiáng)影響力、具備國際技能人才培養(yǎng)能力的高水平學(xué)校等地。積極推進(jìn)煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院最為顯著、煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院尤為突出、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院等學(xué)校申報(bào)高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)規定，支持試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生同時(shí)取得專科學(xué)歷證書和三級(jí)以上職業(yè)資格證書空間載體。

    同時(shí)高質量，煙臺(tái)將加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，打造一批市級(jí)重要組成部分、縣級(jí)綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心和一批專業(yè)（專項(xiàng)）公共實(shí)訓(xùn)基地流程。加強(qiáng)機(jī)械加工合作、汽車維修、電工電子助力各業、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)領(lǐng)域綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)極致用戶體驗，到2016年底每個(gè)縣市區(qū)建成1—2個(gè)多專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)中心。

職業(yè)教育與普通高中學(xué)籍互轉(zhuǎn)

    下一步應用，煙臺(tái)職業(yè)教育將與基礎(chǔ)教育建議、繼續(xù)教育溝通銜接。開展中等職業(yè)教育與普通高中教育學(xué)分互認(rèn)相貫通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點(diǎn)不斷發展。完善招生考試辦法，建立職業(yè)教育自動化方案、普通教育統(tǒng)一的高中段招生信息和錄取平臺(tái)緊密協作，將符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的包含技工學(xué)校在內(nèi)的各類中等教育學(xué)校納入統(tǒng)一招生平臺(tái)。

    規(guī)范招生秩序和招生行為線上線下，嚴(yán)格按照50%的比例引導(dǎo)縣域內(nèi)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流發揮重要作用。逐步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中資源共享，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備過程中、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心或基地等可對普通高中學(xué)生開放去突破；普通高中實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室全面革新、圖書館作用、運(yùn)動(dòng)場等可對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開放。充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校和普通高中各自師資優(yōu)勢行業分類，鼓勵(lì)優(yōu)秀師資相互兼課技術特點。探索建立人力資源統(tǒng)計(jì)預(yù)測和發(fā)布機(jī)制。依托職業(yè)院校每年開展各類職業(yè)培訓(xùn)12萬人次以上發展邏輯。

    教師隊(duì)伍素質(zhì)將進(jìn)一步提高凝聚力量。實(shí)施煙臺(tái)名師、煙臺(tái)名校長培養(yǎng)計(jì)劃聽得進，選派教師出國考察新的力量、進(jìn)修，重點(diǎn)培養(yǎng)50名專業(yè)帶頭人和100名骨干教師便利性。到2020年全面展示，全市職業(yè)學(xué)校80%以上的專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別具有三級(jí)(高級(jí)工)、二級(jí)(技師)以上相關(guān)工種國家職業(yè)資格證書深刻認識。以中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)為基本參數(shù)核心技術，工農(nóng)醫(yī)類學(xué)校按1∶12.5、綜合類學(xué)校按1∶14主動性、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)校按1∶16的編制標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教師創造性。職業(yè)院校教職工編制總額的80%納入編制實(shí)名制管理發展的關鍵，20%不納入編制實(shí)名制管理，用于聘用專業(yè)兼職教師規模設備。財(cái)政部門根據(jù)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門備案同意的學(xué)校用編數(shù)額真諦所在，按實(shí)際聘用專業(yè)兼職教師數(shù)量及時(shí)限，參照副高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員平均薪酬水平核撥經(jīng)費(fèi)競爭力。按照國家倍增效應、省、市有關(guān)規(guī)定面向社會(huì)公開招聘教師製造業。

中等職業(yè)學(xué)校全部免除學(xué)費(fèi)

    規(guī)劃提出優化服務策略，把民辦職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，納入職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃發展基礎。對民辦職業(yè)院校實(shí)行非營利性和營利性分類管理兩個角度入手。全面落實(shí)民辦職業(yè)院校教師在資格認(rèn)定、職稱評(píng)聘積極、進(jìn)修培訓(xùn)探索、評(píng)先選優(yōu)、課題申請產業、國際交流等方面與公辦學(xué)校教師享受同等待遇等政策滿意度。

    公共財(cái)政保障方面，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)正常增長機(jī)制可持續，嚴(yán)格落實(shí)教育費(fèi)附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育等政策主要抓手。企業(yè)按照職工工資總額1.5%—2.5%足額提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于職工培訓(xùn)構建。從2013年秋季學(xué)期起創新科技，煙臺(tái)公辦中等職業(yè)學(xué)校所有全日制正式學(xué)籍在校生全部免除學(xué)費(fèi)，符合要求的民辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一共創輝煌、二年級(jí)學(xué)生按照有關(guān)規(guī)定免除學(xué)費(fèi)具有重要意義。逐步提高高等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，縮小與普通本科學(xué)校差距大部分。推行職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度強大的功能，將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼和投保經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助范圍，確保尳鉀Q方案？顚Ｓ脙瀯�。

重點(diǎn)建設(shè)八大工程

    根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，煙臺(tái)提出建設(shè)八大重點(diǎn)工程幅度。

    市級(jí)職教集團(tuán)建設(shè)工程結構。完善市級(jí)行業(yè)性和區(qū)域性職教集團(tuán)建設(shè)機(jī)制重要的作用，支持職教集團(tuán)開展教學(xué)研討貢獻、課程改革規模最大、校本教材開發(fā)、校企合作等活動(dòng)統籌。從2014年起最深厚的底氣，對每年市級(jí)職教集團(tuán)考核結(jié)果列前三名的牽頭學(xué)校，政府給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)振奮起來。

    市級(jí)示范（名牌）專業(yè)建設(shè)工程品質。從2014年起，4年內(nèi)創(chuàng)建40個(gè)市級(jí)示范（名牌）專業(yè)深入各系統。2020年前每個(gè)市級(jí)示范（名牌）專業(yè)達(dá)到在籍學(xué)生規(guī)模360人以上解決問題、專業(yè)專任教師不少于12人、工科醫(yī)科類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值260萬元以上（其他類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值150萬元以上）的標(biāo)準(zhǔn)預下達。

    教師隊(duì)伍素質(zhì)提升工程的有效手段。從2014年起，每年組織開展職業(yè)院校校長培訓(xùn)方案、教師“專業(yè)和技能雙提升”關鍵技術、專業(yè)骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人培訓(xùn)深入、班主任培訓(xùn)技術研究、青年教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)等，到2020年組織國外培訓(xùn)開展研究、國家級(jí)培訓(xùn)姿勢、省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)分別達(dá)到100人次首要任務、600人次適應性強、2000人次、4000人次先進的解決方案。

    學(xué)生技能水平提升工程拓展。從2014年起，每年至少組織一次市級(jí)職業(yè)院校技能大賽宣講活動。大力支持各學(xué)校參與全國不斷進步、省、市技能大賽效率，對在全國規模、省、市技能大賽上取得優(yōu)異成績的參賽選手講道理、指導(dǎo)教師和學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)發展目標奮鬥，努力培養(yǎng)一批高技能專業(yè)人才。

    公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)工程。從2014年起延伸，3年內(nèi)建設(shè)1—2處市級(jí)綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心認為，力爭將其打造成為本地區(qū)綜合、開放新趨勢、共享的學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心反應能力、技能培訓(xùn)中心、技術(shù)研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心學習。建設(shè)一批縣級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)基地奮戰不懈，加強(qiáng)專業(yè)（專項(xiàng)）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵(lì)院校根據(jù)自身情況加強(qiáng)和完善實(shí)訓(xùn)基地體系建設(shè)措施。認(rèn)定一批市級(jí)專業(yè)（專項(xiàng)）公共實(shí)訓(xùn)基地大大縮短，在政策方面給予扶持。

    市級(jí)精品課程建設(shè)工程緊密相關。從2014年起越來越重要的位置，5年內(nèi)建設(shè)50門具有職業(yè)教育特色的精品課程（其中，技工院校15門）共同學習。支持帶動(dòng)學(xué)校按照職業(yè)崗位作業(yè)流程和職業(yè)能力要求重組教學(xué)內(nèi)容順滑地配合，及時(shí)引入新知識(shí)、新技術(shù)效高、新工藝前沿技術、新方法，逐步構(gòu)建具有煙臺(tái)特色的職業(yè)教育課程體系性能。

    基礎(chǔ)能力建設(shè)工程多種方式。從2015年起，每年重點(diǎn)建設(shè)2—3所品牌中等職業(yè)學(xué)校技術創新，到2020年培育出15所達(dá)到或超過山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的品牌學(xué)校深入交流研討。

    專業(yè)帶頭人建設(shè)工程。從2015年起廣泛應用，5年內(nèi)評(píng)選50名專業(yè)帶頭人（其中關註度，技工院校20人），打造一批師德高尚哪些領域、在省內(nèi)外具有一定知名度和影響力敢於挑戰、專業(yè)建設(shè)成績突出的專業(yè)帶頭人。