煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校有什么專業(yè)

煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校根據(jù)區(qū)域發(fā)展需求開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用重要平臺、模具制造技術(shù)深刻認識、學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修更適合、焊接技術(shù)應(yīng)用高效、服裝設(shè)計(jì)與工藝、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用要素配置改革、計(jì)算機(jī)應(yīng)用體系、會(huì)計(jì)電算化、建筑工程施工等10大主要專業(yè)帶動產業發展。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校的骨干專業(yè)責任製，成立于1980年，當(dāng)時(shí)為全國(guó)唯一一所開(kāi)設(shè)該專業(yè)的學(xué)校倍增效應，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)子規則製定。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展立足于高起點(diǎn)，著眼于生產(chǎn)實(shí)際優化服務策略，培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)道德好關規定，安全意識(shí)強(qiáng)，面向數(shù)控生產(chǎn)一線兩個角度入手，從事模具制造建強保護、數(shù)控加工、工藝設(shè)計(jì)生產效率、程序編制及生產(chǎn)管理等方面的工作使命責任。符合社會(huì)用人需求，立足本地使用，服務(wù)山東合規意識，面向全國(guó)，就業(yè)面廣有效性。

經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展體製，專業(yè)擁有專業(yè)教師20余人，其中專業(yè)教師全部為雙師型教師集成應用，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)探討，豐富的教育教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高超的操作技能高效流通；年青而有活力的專業(yè)教師隊(duì)伍，為學(xué)生成才提供了良好的基礎(chǔ)和保障。2018年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)功能，與德州科技職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦“三二連讀”大專班應用的因素之一，2018年秋季正式招生。

學(xué)校以高質(zhì)量的辦學(xué)預期，多次獲得中央及省市財(cái)政無(wú)償資金支持敢於監督，先后投資1000余萬(wàn)元，建立起一流的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心及數(shù)控仿真中心結構，目前擁有普車重要的作用、數(shù)控車、數(shù)控銑規模最大、加工中心穩中求進、線切割、電火花最深厚的底氣、刨床協同控製、磨床、鋸床等各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備品質，可同時(shí)容納多個(gè)班進(jìn)行實(shí)訓(xùn)利用好。

畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)解決問題，深受用人單位歡迎系列。學(xué)院近三年畢業(yè)生的就業(yè)率都達(dá)到99%以上，均超過(guò)全省同類學(xué)校的平均水平相互配合。

焊接技術(shù)應(yīng)用

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)之一慢體驗，是煙臺(tái)市最早的示范化專業(yè)，該專業(yè)擁有專業(yè)教師16名相對簡便，研究生學(xué)歷1名重要組成部分，技師、高級(jí)技師15名合作，外聘專家型教師1名特點。本專業(yè)培養(yǎng)具有與本專業(yè)未來(lái)工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，具備中等復(fù)雜程度焊接工藝設(shè)計(jì)結論、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和諧共生、施工、運(yùn)行適應性強、維修技術交流、檢驗(yàn)技術(shù)和生產(chǎn)組織管理能力的技能型人才。焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育一直突出職業(yè)教育特色拓展，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德創造更多、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)宣講活動。以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位工藝技術；以企業(yè)需求為基本依據(jù)效率，以就業(yè)為導(dǎo)向；適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展近年來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性講道理；以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性技術先進。2018年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)更多的合作機會，與煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“三二連讀”大專班，2018年秋季正式招生認為。

學(xué)校焊接技術(shù)中心配有手工電弧焊焊機(jī)服務好，氬弧焊焊機(jī)、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊機(jī)提高鍛煉、直流氬弧焊手弧焊多用途電焊機(jī)發展邏輯、埋弧自動(dòng)焊焊機(jī)、點(diǎn)焊焊機(jī)等設(shè)備有所提升，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足聽得進，能滿足各類實(shí)訓(xùn)要求。學(xué)生技能中心通過(guò)實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式先進水平，使學(xué)生重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所要求的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力便利性，具備相關(guān)崗位適應(yīng)能力和相關(guān)領(lǐng)域的工作能力。

多年來(lái)學(xué)校為社會(huì)輸送眾多從事焊接作業(yè)的技術(shù)人才重要平臺。畢業(yè)學(xué)生在海陽(yáng)方圓集團(tuán)深刻認識、中核五公司、中核設(shè)備順滑地配合、青島三利集團(tuán)等知名企業(yè)及公司工作深入，成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，有的成為單位的頂梁柱前沿技術。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生普遍具有較好的職業(yè)道德和過(guò)硬的技能基礎，得到用人單位的一致好評(píng)。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校的老牌優(yōu)質(zhì)專業(yè)多種方式，已形成了鮮明的專業(yè)特色對外開放。2015年成為示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2017年獲山東省品牌專業(yè)深入交流研討。2018年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)資料，與煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦“三二連讀”大專班，2018年秋季正式招生關註度。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專任教師32人橫向協同，已形成老哪些領域、中、青教學(xué)梯隊(duì)迎難而上，并聘請(qǐng)了企業(yè)專家和技術(shù)能手為兼職教師積極，指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)探索，共同策劃教學(xué)改革方案堅持先行。目前機(jī)電專業(yè)擁有12個(gè)一體化車間，實(shí)訓(xùn)面積800多平米滿意度，設(shè)備總值400多萬(wàn)元情況較常見，可同時(shí)容納100余人實(shí)習(xí)。設(shè)備完善主要抓手、裝備先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件體製，為學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高起到了有力保障。

該專業(yè)在多年的辦學(xué)過(guò)程中創新科技，始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向服務延伸，走校企結(jié)合、“訂單式”培養(yǎng)的路子具有重要意義，先后與核五公司進一步、上海通用、海爾集團(tuán)強大的功能、三利集團(tuán)等企業(yè)建立了穩(wěn)定的用人合作協(xié)議實際需求。根據(jù)學(xué)校與訂單企業(yè)簽訂的用人協(xié)議，學(xué)生入學(xué)后按照訂單企業(yè)的要求進(jìn)行培養(yǎng)的特性，學(xué)習(xí)期滿交流，經(jīng)考核及格，直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)提供堅實支撐，加強(qiáng)教學(xué)研究和與企業(yè)需求的對(duì)接還不大。目前，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上信息化技術，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到95%以上發揮作用。

汽車運(yùn)用與維修

朝陽(yáng)專業(yè)——汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是國(guó)家教育部等六部委確定技能型緊缺人才專業(yè)。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)系統性、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)專業(yè)勇探新路，也是煙臺(tái)市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、山東省第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)傳遞。2018年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)試驗，與煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦“三二連讀”大專班，2018年秋季正式招生開展攻關合作。

專業(yè)師資力量雄厚製度保障，教學(xué)設(shè)備齊全預下達、具有良好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和豐富的校外實(shí)訓(xùn)基地統籌推進。本專業(yè)采用理實(shí)一體化教學(xué)模式方案，聘請(qǐng)企業(yè)專家制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)置有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)了解情況、汽車電子技術(shù)深入、汽車保養(yǎng)、汽車美容重要的、汽車營(yíng)銷開展研究、春季高考等6個(gè)專業(yè)方向，實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式相互融合，課程設(shè)置特點(diǎn)鮮明首要任務，采用理實(shí)一體化教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)，與煙臺(tái)市內(nèi)外知名汽車企業(yè)均有合作關(guān)系不同需求，畢業(yè)生就業(yè)面廣發展，待遇優(yōu)厚。為提高學(xué)生實(shí)際操作能力支撐作用，學(xué)校加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)儀器和設(shè)備投入日漸深入，并與海陽(yáng)海嘉、康正汽車等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系大力發展，提供了完善的實(shí)訓(xùn)基地豐富內涵。

海陽(yáng)職專汽車運(yùn)用與維修專業(yè)五大優(yōu)勢(shì)：

1、人才培養(yǎng)——中級(jí)技能型：以職業(yè)崗位群分析為依據(jù)產能提升，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式適應性，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)專家共同制定學(xué)生的知識(shí)、能力通過活化、素質(zhì)結(jié)構(gòu)落地生根，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的課程和教學(xué)體系；培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識(shí)和熟練操作技能健康發展、富有務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神的技能型技術(shù)人才有效保障。

2、技能證書(shū)——職業(yè)需要：學(xué)生在校期間長效機製，可考取汽車維修中級(jí)工證書(shū)講實踐。

3、教育設(shè)施——完備先進(jìn)：本專業(yè)實(shí)習(xí)奮戰不懈、實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)市場開拓、我校投資2000多萬(wàn)元建立全新的汽車實(shí)訓(xùn)大樓，先后投資近800多萬(wàn)建立汽車模擬駕駛室大大縮短、汽車檢測(cè)專業(yè)教室要落實好、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室緊密相關、汽車電子實(shí)訓(xùn)室、汽車綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)室先進技術、四輪定位實(shí)訓(xùn)室培訓、輪胎拆裝及動(dòng)平衡實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;同時(shí)建立多家校企聯(lián)合校外實(shí)訓(xùn)基地，能完成教學(xué)所需要的社會(huì)實(shí)踐宣講手段、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)重要工具、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專項(xiàng)能力訓(xùn)練基礎、畢業(yè)實(shí)習(xí)等性能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力奠定了基礎(chǔ)。

4對外開放、專業(yè)拓展——社會(huì)所需：我校在原汽車維修專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬專業(yè)發(fā)展方向體系流動性，形成汽車機(jī)修探索創新、汽車電工、汽車營(yíng)銷和汽車美容等專業(yè)鏈實現了超越。

5新產品、升學(xué)深造——成就夢(mèng)想：本專業(yè)的學(xué)生可以參加山東省春季高考的招生考試。學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后可選擇頂崗實(shí)習(xí)橋梁作用，也可選擇在校繼續(xù)學(xué)習(xí)考取大學(xué)長遠所需。

學(xué)前教育

學(xué)前教育專業(yè)是我部龍頭專業(yè)，本專業(yè)主要培養(yǎng)德讓人糾結、智規模、體全面發(fā)展，熟悉幼兒生理基石之一、心理基本特征和幼兒身心發(fā)展規(guī)律聯動，掌握幼兒教育專業(yè)必備的專業(yè)理論知識(shí)和聲、舞共同努力、鍵行業內卷、美術(shù)等專業(yè)學(xué)科教學(xué)技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的老師逐漸完善。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)學(xué)生具有幼兒教育教學(xué)參與能力、演講、節(jié)目主持是目前主流、文藝宣傳充分發揮、文藝表演、公關(guān)藝術(shù)和秘書(shū)工作的能力應用創新。

課程設(shè)置：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》提高、《幼兒英語(yǔ)》機構、《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》、《鍵盤樂(lè)器演奏基礎(chǔ)》交流、《視唱》基礎、《幼兒教育心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》還不大、《幼兒園活動(dòng)課程》高產、《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《舞蹈》發揮作用、《音樂(lè)》良好、《美術(shù)》、《禮儀》發揮、《普通話》等顯著。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)，并具有幼兒教育教學(xué)能力的專業(yè)教師開放以來，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后能升入高等院校深入學(xué)習(xí)多樣性，并在音樂(lè)求索、方面的能力成就。能在專業(yè)文藝團(tuán)體非常激烈、藝術(shù)院校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事表演進一步意見、教學(xué)及研究工作的中增幅最大、高級(jí)專門人才。

就業(yè)方向：

各級(jí)幼兒園生產能力、幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標準、文藝團(tuán)體、大中專院校完善好、全國(guó)各大企業(yè)事業(yè)單位的宣傳部門大面積、文藝部門等

隨著山東省高考放榜,我校學(xué)前教育專業(yè)春季高考捷報(bào)頻傳，有12人達(dá)到本科錄取線問題分析，單招錄取人數(shù)達(dá)30 人培養，其中學(xué)前教育專業(yè)于瀟飛以631分總成績(jī)名列全省98名。

學(xué)前教育專業(yè)始成立于1987年更加完善，是我校高速崛起的骨干專業(yè)形式，現(xiàn)有專職教師16人，高級(jí)職稱教師5人支撐作用，“雙師型”教師11人日漸深入，主要開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、舞蹈、鍵盤互動式宣講、美術(shù)效高性、幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)自動化、教育學(xué)等專業(yè)課程提升。歷年來(lái)，為加強(qiáng)專業(yè)體系建設(shè)意向，突出專業(yè)教學(xué)特色意料之外，外派專業(yè)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了大幅度提高形式，多名教師在煙臺(tái)市教師比武中獲大獎(jiǎng)置之不顧，其中孫建飛老師在舞蹈比賽中獲全市第一名；學(xué)校不斷加大該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資力度數字化，配齊備足硬件設(shè)施方便，投資50余萬(wàn)元，建立鍵盤室兩個(gè)改革創新，配備60多架電鋼琴和近20架鋼琴知識和技能，同步安裝了無(wú)聲教學(xué)系統(tǒng)，擁有面積達(dá)200平米的聲樂(lè)教室和舞蹈教室新模式，可以同時(shí)滿足近百名學(xué)生同時(shí)上各類專業(yè)課程。

自2012年我校首次組織春季高考開(kāi)始不容忽視，學(xué)前教育專業(yè)取得成績(jī)可圈可點(diǎn)：三年來(lái)組織了，學(xué)前教育專業(yè)有28人以優(yōu)異的成績(jī)考入省知名本科院校，其中劉春青以602分說服力，全省排名28名的好成績(jī)考入青島大學(xué)學(xué)前教育系搶抓機遇，叢倩倩以576分，全省排名156名的好成績(jī)考入濟(jì)寧學(xué)院（師范類）表示，于麗萍以586分全面闡釋，全省排88名的好成績(jī)升入魯東大學(xué)深造，王小雨以582分全省排名104的好成績(jī)進(jìn)入臨沂大學(xué)競爭力所在。

在每年舉行的煙臺(tái)市技能大賽中學(xué)生該專業(yè)也屢獲佳績(jī)引人註目，先后獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)溝通機製，三等獎(jiǎng)23個(gè)好宣講，其中13年參賽的孫聰聰同學(xué)的舞蹈《詠荷》在煙臺(tái)市和省技能大賽中一路過(guò)關(guān)斬將，在市比賽中拔得頭籌領先水平，在省賽中獲二等獎(jiǎng)。

技能改變命運(yùn)，專業(yè)成就人生，目前學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求事關全面，現(xiàn)主要就業(yè)于海陽(yáng)市及煙表現明顯更佳、威、青地區(qū)各大幼兒園等形式，或成為幼兒園的主要指導(dǎo)教師技術的開發，或成為幼兒園的管理骨干，甚至還有不少學(xué)生開(kāi)辦了屬于自己的幼兒園提供深度撮合服務，成為了社會(huì)和職場(chǎng)中的精英人士服務品質。