煙臺幼兒師范高等屝麦w系？茖W校音樂教育專業(yè)

一、音樂教育專業(yè)簡介

（一）專業(yè)介紹與培養(yǎng)目標

煙臺幼兒師范高等寗撛�？茖W校藝術教育系成立于2020年不難發現，并于同年設立音樂教育專業(yè)，主要培養(yǎng)能夠掌握扎實的音樂教育基礎理論和教育知識全技術方案，具備較高的音樂專業(yè)技能及教學研究能力分享，會溝通、能合作信息化，能夠在社會藝術團體方式之一、企事業(yè)單位生動、音樂培訓等工作的高素質、應用型人才創新能力。

（二）學制新品技、生源及招生數(shù)量情況

煙臺幼兒師范高等專科學校音樂教育專業(yè)2024年擬招生80人求得平衡，生源為應屆高中畢業(yè)生深入交流，招收參加藝術統(tǒng)考并獲取專業(yè)合格證的學生，按照藝考成績50%+文化成績50%的綜合成績加強宣傳，從高分到低分錄取臺上與臺下。

（三）音樂教育專業(yè)師資隊伍配置

煙臺幼兒師范高等專科學校音樂教育專業(yè)配有聲樂教師技術發展、鋼琴教師集聚效應、舞蹈教師及音樂理論教師，形成了以學科帶頭人和骨干教師為核心重要手段，中高級職稱教師為主力互動講，優(yōu)秀中青年教師為支撐的教師隊伍。年齡結構像一棵樹、學歷結構和職稱結構合理過程中，能勝任音樂教育理論與實踐課程的教學工作。

二、音樂教育專業(yè)課程設置

核心課程:樂理不可缺少、視唱練耳智慧與合力、聲樂、鋼琴重要的角色、舞蹈開放要求、合唱指揮、中西方音樂史平臺建設、兒童音樂創(chuàng)作服務機製、歌曲伴奏與彈唱、教育學基礎使用、教育心理學等大幅拓展。

實踐課程：認識實習、崗位實習更加堅強、畢業(yè)設計與時俱進、畢業(yè)展演、勞動教育初步建立、軍事訓練等課程綜合運用。

三供給、實訓建設

音樂教育專業(yè)配有專業(yè)的演播廳、排練廳體系、電鋼教室保障性、聲樂教室、舞蹈教室責任製、300余間琴房及先進的教學設備與智慧軟件十分落實，為日常教學與實習實訓提供了必要保障。

同時規則製定，音樂教育專業(yè)與中小學製造業、幼兒園、音樂培訓機構等建立了校外實訓基地關規定，為課程的實踐教學提供真實的實訓環(huán)境新格局，滿足學生體驗企業(yè)實際工作的需要。

四安全鏈、就業(yè)面向

幼兒教育、小學教育創新為先、文化館真正做到、少年宮、歌舞團創新延展、音樂教育培訓機構等強化意識。

五、考取職業(yè)資格證情況

普通話證書基本情況、教師資格證書現場、英語四六級證書、各級各類音樂等級證書等力量。

六我有所應、比賽獲獎情況

音樂教育專業(yè)設立以來，積極組織師生參加省內各項專業(yè)賽事深入實施。其中獲得第十六屆山東省職業(yè)院校技能大賽聲樂至關重要、器樂展演一等獎一項；第七屆大學生藝術展演三等獎3項效果；2022山東省“山青之星”山東是青少年風采展示活動二等獎2兩項有所應；2022煙臺音樂舞蹈技能大賽教師組一等獎2項，學生組三等獎1項合作關系。