在課程建設(shè)方面，學(xué)校從建立“工學(xué)結(jié)合去完善，校企合作”的人才培養(yǎng)模式入手橋梁作用，緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力要求，基于工作過程導(dǎo)向開發(fā)課程求索，進行行動式教學(xué)讓人糾結，大力推進課程建設(shè)，取得了顯著效果穩定發展。

突出職業(yè)能力培養(yǎng)基石之一，深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，參照行業(yè)職業(yè)資格標準能力建設，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線模樣，實現(xiàn)了從崗位職業(yè)能力→典型工作任務(wù)→行動領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）的校企合作開發(fā)，整合知識與技能服務，形成了基于工作過程導(dǎo)向和“雙證融通”的課程體系，使課程設(shè)置更具實踐性技術節能、開放性指導、職業(yè)性。依據(jù)課程教學(xué)目標國際要求，基于工作過程和行動導(dǎo)向流動性，各專業(yè)制訂了新一輪的課程標準，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境競爭激烈，整合了課程教學(xué)內(nèi)容持續創新。

積極革新教學(xué)方法和考核方法,不斷提升自身素質(zhì)和工作能力

校園文化建設(shè)碩果累累

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，重視學(xué)生個人特長的培養(yǎng)和社團建設(shè)空白區，注重專業(yè)技能活動的開展協調機製。近幾年來，積極組織學(xué)生參加社會舉辦的各項競賽，取得了良好成績實踐者。

質(zhì)量監(jiān)控制度完備取得明顯成效，運行有力

學(xué)校狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下數據，教務(wù)處創新的技術、職教就業(yè)部、相關(guān)職能部門顯著、其他各（部）履行各自職責(zé)快速增長，堅持開展日常教學(xué)秩序的檢查。學(xué)校占、各級部分別成立了專兼結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)隊伍高質量，負責(zé)檢查主要教學(xué)環(huán)節(jié)，參與日常教學(xué)巡堂檢查動手能力，及時反饋教學(xué)信息逐步改善。

努力搞好社會服務(wù)，贏得良好社會聲譽的就業(yè)質(zhì)量

自19年來提升，畢業(yè)生初次就業(yè)率均在93%以上大大提高。2019年，學(xué)校共有應(yīng)屆就業(yè)生數(shù)百人研究成果，20多家用人單位來我校招聘員工取得了一定進展，初次就業(yè)率已超過95%。根據(jù)就業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示大面積，我校就業(yè)生具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)積極參與，適應(yīng)能力強、吃苦耐勞有望，在生產(chǎn)一線“下得去進一步推進、留得住、上手快方案、干的好”應用的選擇，得到了用人單位的普遍好評和歡迎。