威海海誠商業(yè)學(xué)信囵B，F(xiàn)有專任教師20余人求索，其中專業(yè)技術(shù)職務(wù)者5人讓人糾結，擁有一支朝氣蓬勃規模、具有本科以上學(xué)歷和相應(yīng)等級的專業(yè)技術(shù)教師隊伍。外語類教師大部分聘用從國外歸來人員和直接聘用外教基石之一。

會計教研室

邵之南：

會計教研室主任聯動；畢業(yè)于青島大學(xué)大學(xué)，曾在北京工業(yè)大學(xué)中加國際工商學(xué)院進修國際財會專業(yè)的發生；本科學(xué)歷組成部分，學(xué)士學(xué)位；在我校主要教授《會計學(xué)基礎(chǔ)》狀態，從事教學(xué)和教學(xué)管理15年技術節能，有著豐富的應(yīng)試教育教學(xué)經(jīng)驗。

孔毅華：

畢業(yè)于山東財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院廣泛認同，本科學(xué)歷國際要求，學(xué)士學(xué)位；在擔(dān)任山東奧太電元有限公司管理會計期間積累了扎實的會計實務(wù)操作經(jīng)驗鍛造；在我校主要從事《財務(wù)會計》競爭激烈、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》等專業(yè)課的理論教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)。

張傳軍：

畢業(yè)于電子科技大學(xué)改善，本科學(xué)歷空白區；曾在榮成好當(dāng)家集團擔(dān)任出納、主管會計等財會工作8年有余信息化，積累了豐富財會實務(wù)操作經(jīng)驗形勢； 在我校主要從事《出納崗位實務(wù)操作》、《會計崗位實務(wù)操作》和《會計主管實務(wù)操作》等專業(yè)實訓(xùn)項目的實訓(xùn)指導(dǎo)取得明顯成效。其學(xué)生參加春季高考技能考試數(shù)人獲得滿分約定管轄。

計算機教研室

滕明燕：

計算機教研室主任；畢業(yè)于聊城大學(xué)創新的技術，本科學(xué)歷發揮，學(xué)士學(xué)位；在我校主要從事《計算機基礎(chǔ)》快速增長、《計算機常用工具軟件》等課程的理論教學(xué)開放以來；入校6年來，致力于計算機基礎(chǔ)課程的理論教學(xué)和計算機等級證書考試高質量、春季高考應(yīng)試等課程開發(fā)工作提供了有力支撐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

劉偉：

畢業(yè)于西安郵電學(xué)院前景，本科學(xué)歷意見征詢，學(xué)士學(xué)位；入校前在威海北洋電器集團等大型企業(yè)從事計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)維護的必然要求、網(wǎng)站建設(shè)、程序設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)營銷等工作產品和服務，在計算機的硬應用擴展、軟方面具有扎實的理論與實踐功底；在我校主要教授《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》增多、《計算機組裝與維修》等專業(yè)課的理論教學(xué)與實訓(xùn)指導(dǎo)活動上。

楊曉宇：

畢業(yè)于西南林業(yè)大學(xué)，大學(xué)學(xué)歷進一步推進，學(xué)士學(xué)位導向作用；擅長藝術(shù)設(shè)計；在我校主要從事《PHOTOSHOP》應用的選擇、《計算機常用工具軟件》等專業(yè)課的理論教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)十大行動；扎實地的美術(shù)功底、獨特審美觀為其在網(wǎng)頁制作背景下、圖形圖像處理等方面的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)綜合措施。

時悅

電子商務(wù)專業(yè)教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)自然條件，大學(xué)學(xué)歷設計標準，學(xué)土學(xué)位；積極主動的研究春季高考考綱互動互補，努力將新知識發揮重要帶動作用、新內(nèi)容推向課堂，使抽象的理論教學(xué)變的豐富多彩意料之外，努力使學(xué)生能夠帶著興趣去學(xué)習(xí)文化價值，其教學(xué)風(fēng)格得到了學(xué)生的廣泛接受。

文化課教研室

李艷萍：

文化課教研室主任系統，語文教研組組長非常重要，語文教師；畢業(yè)有山東師范大學(xué)空間廣闊，大學(xué)學(xué)歷營造一處，學(xué)士學(xué)位；從事職業(yè)學(xué)校高考升學(xué)班語文課教學(xué)近10年知識和技能，積累了豐富的職教版語文課教學(xué)的實踐經(jīng)驗取得顯著成效；在對口升學(xué)考試、春季高考中實現，對語文考試的估題屢屢中的規劃；多年來，李老師所帶領(lǐng)的高考班屢創(chuàng)佳績。

常麗娟：

教務(wù)處副主任進入當下，數(shù)學(xué)教研組組長紮實，數(shù)學(xué)教師；畢業(yè)于石家莊鐵道學(xué)院新體系，大學(xué)學(xué)歷投入力度，學(xué)士學(xué)位；熟悉職教版數(shù)學(xué)教材的課程體系不難發現；在多年的教學(xué)工作中總結(jié)出了一套實用性很強的分層次教學(xué)法貢獻法治，能夠最大程度地解決學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的課堂現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)成果顯著發展需要。

李娟：

英語教師攻堅克難；畢業(yè)于青島理工大學(xué)，大學(xué)學(xué)歷顯示，學(xué)士學(xué)位雙向互動，專業(yè)英語8級；教學(xué)思維靈活創新能力，在最快的時間內(nèi)掌握了《山東春季高考考試說明》中對英語教學(xué)的改革方向新品技；教學(xué)執(zhí)行力強，在掌握了春季高考英語考試改革方案后求得平衡，又及時地調(diào)整了課堂教學(xué)方案紮實做，以最快的速度把符合春考英語考試的教學(xué)內(nèi)容推向了課堂。

商品貿(mào)易教研室

羅晉升

電子商務(wù)專業(yè)教師至關重要，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)提供深度撮合服務，大學(xué)學(xué)歷，工程師的發生，電子商務(wù)師組成部分，"雙師型"教師。教學(xué)態(tài)度以嚴(yán)謹而著稱新的動力，深得學(xué)生敬重的過程中。從教多年業(yè)，為我校學(xué)生的技能學(xué)習(xí)和高考應(yīng)試做出了巨大貢獻廣泛關註。

宋超：

國際貿(mào)易促進進步、物流技術(shù)專業(yè)教師，畢業(yè)于山東師范大學(xué)能運用，大學(xué)學(xué)歷達到，經(jīng)濟學(xué)學(xué)士；教學(xué)思維敏銳不可缺少，課堂組織能力很強蓬勃發展。專致于國際貿(mào)易理論的教學(xué)與指導(dǎo)特點，能夠按照《山東省春季高考考試說明》的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況重要性，由淺入深地進行層次化教學(xué)又進了一步，其教學(xué)風(fēng)格深得學(xué)生認可，教學(xué)成績顯著服務機製，多次被評為優(yōu)秀班主任貢獻力量、優(yōu)秀教師。

叢一丹

國際貿(mào)易實務(wù)實習(xí)指導(dǎo)教師大幅拓展，"雙師型"專業(yè)教師，留學(xué)新加坡更加堅強，大學(xué)學(xué)歷與時俱進；來我校任教前，在威海托羅西服有限公司貿(mào)易部任職多年初步建立，積累了豐富的貿(mào)易實務(wù)方面的實際經(jīng)驗綜合運用。課堂教學(xué)生動活潑，能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的方法。其學(xué)生參加春季高考技能考試屢創(chuàng)佳績實事求是。

丁麗麗

市場營銷專業(yè)教師，畢業(yè)于魯東大學(xué)落到實處，大學(xué)學(xué)歷服務水平，學(xué)士學(xué)位；教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹技術創新，具有積極的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神處理方法。能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的心理狀態(tài)，有的放矢地開展教學(xué)工作持續向好。其教學(xué)內(nèi)容不僅能緊扣考綱習慣，又能適度擴展，使學(xué)生的應(yīng)試能力和技能應(yīng)用能力得到全面提高進展情況。

專家指導(dǎo)組

潘樹海

畢業(yè)于煙臺師范大學(xué)的積極性，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師生產效率，從教45年使命責任，擔(dān)任高中夏季高考、中職學(xué)校高職升學(xué)創新延展、春季高考語文教師強化意識，教學(xué)經(jīng)驗豐富。為我校教師培養(yǎng)基本情況、考綱研究和教學(xué)指導(dǎo)做出重大貢獻現場。

楊春林

大學(xué)學(xué)歷高端化，中學(xué)高級教師，從教32年我有所應，擔(dān)任高中夏季高考提單產、中職學(xué)校高職升學(xué)、春季高考語文教師至關重要，教學(xué)經(jīng)驗豐富發展空間。為我校教師培養(yǎng)、考綱研究和英語教學(xué)改革等做出重大貢獻有所應。

師資培養(yǎng)計劃

依托校企合作計劃足了準備，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，頂崗實踐等手段鼓勵教師走出校園著力提升，把自己的專業(yè)知識直接服務(wù)到社會深刻內涵；

開展師徒結(jié)對，通過一帶一的傳幫帶作用融合，促使新教師不斷進步和成長深入闡釋。

落實聽評課制度，督促年輕教師多參加公開課比賽完成的事情，在比賽中提高自己物聯與互聯。

督促青年教師參加學(xué)術(shù)科研活動，做課題改造層面、報項目供給、多渠道提升自己的科研學(xué)術(shù)水平。