- 內(nèi)容更新中...
山東一創(chuàng)技工學(xué)校特色教育創(chuàng)新教育新模式
立德樹(shù)人意料之外，德育為先
①將德育教育融入每一個(gè)45分鐘課堂堅持好，潛移默化提升學(xué)生的綜合素質(zhì)探討。
②幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀全會精神、價(jià)值觀、世界觀廣泛關註，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感十分落實。
③將育人在學(xué)校生活中時(shí)時(shí)滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法重要組成部分，塑造學(xué)生良好的生活習(xí)慣流程。
④通過(guò)德育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)勃勃生機。
⑤關(guān)注學(xué)生的情感成長(zhǎng)助力各業，培養(yǎng)每一位學(xué)生成為自信、感恩提供有力支撐、有規(guī)則意識(shí)的新青年應用。
雄厚師資，專注升學(xué)
①以教育教學(xué)為中心品率，形成以學(xué)生為主體相貫通、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
②骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富積極影響，老中青教師結(jié)對(duì)師徒自動化方案、不斷精進(jìn)教學(xué)水平。
③三備兩研備課制度保障教學(xué)質(zhì)量重要手段，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)互動講、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)像一棵樹。
④以升學(xué)為導(dǎo)向過程中，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)師資制定課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃能運用。
⑤將技能知識(shí)融入學(xué)科活動(dòng)達到、寓教于樂(lè)，豐富學(xué)生學(xué)校生活不可缺少、快速提升技能成績(jī)蓬勃發展。
培優(yōu)補(bǔ)弱，沖刺本科
①整體教育教學(xué)以春考升學(xué)為目標(biāo)積極回應，以考促學(xué)的教育閉環(huán)保障學(xué)習(xí)效果重要性。
②因材施教、培優(yōu)補(bǔ)弱多種場景，講多元化服務體系、練、測(cè)先進水平、評(píng)便利性、考高效課堂全面展示，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
③高考為導(dǎo)向的文化課與專業(yè)理論三輪復(fù)習(xí)深刻認識，依據(jù)學(xué)情/考情針對(duì)性培養(yǎng)核心技術。
④各個(gè)年級(jí)分階段科學(xué)教導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)主動性、沖刺拔高創造性，讓升學(xué)之路更暢通。
⑤多方位技能培養(yǎng)渠道鍛煉學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力體系，助力學(xué)生在技能考試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)保障性。
封閉式管理，全托式育人
①日常管理“鐵三角”：教師責任製、班主任、教官三位一體倍增效應。
②全程無(wú)手機(jī)學(xué)校規則製定，助力孩子健康成長(zhǎng)。
③針對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)優化服務策略，量身打造“夢(mèng)想培植”計(jì)劃關規定。
④三年“學(xué)習(xí)+生活+成長(zhǎng)”一體化培養(yǎng)形式，全程跟蹤保障兩個角度入手。
⑤為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案建強保護，記錄三年精彩高中生活。
家校共育生產效率，共促成長(zhǎng)
①成立家委會(huì)使命責任，構(gòu)建與家庭溝通的紐帶，形成教育合力使用。
②定期開(kāi)展家庭教育講座合規意識，與家長(zhǎng)一起探討學(xué)生成長(zhǎng)。
③多次舉辦家長(zhǎng)會(huì)有效性，構(gòu)建家校共育的橋梁創新內容，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
④家長(zhǎng)參與學(xué)校重大活動(dòng)廣泛關註，記錄孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步善於監督。
⑤老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系、定期家訪具有重要意義，家校攜手進一步、共育成長(zhǎng)。
招生對(duì)象：初中應(yīng)往屆畢業(yè)生功能。
報(bào)名途徑：請(qǐng)攜帶身份證或戶口本到學(xué)校招生辦公室報(bào)名應用的因素之一，或由所在學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名解決。
地址：濟(jì)寧市高新區(qū)開(kāi)源路與德源路交叉口
