平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有什么專業(yè)

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建有會計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室有很大提升空間，擁有用友暢捷通會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)云平臺運行好、基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)的有效手段、電子報(bào)稅模擬統籌推進、成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)軟件，專業(yè)設(shè)備總值達(dá)110余萬元關鍵技術，為學(xué)生“技學(xué)一體化”的教學(xué)實(shí)施提供了條件保證。學(xué)校有多個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)深入、頂（跟）崗實(shí)習(xí)基地以及多家校企合作單位技術研究，為本專業(yè)的課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供了良好保障。

會計(jì)專業(yè)堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展研究，以健全人格姿勢、發(fā)展個性相互融合、成才報(bào)國為目標(biāo)，通過技學(xué)一體化的實(shí)踐創(chuàng)新綠色化，激發(fā)類型教育的生機(jī)與活力不同需求。基于會計(jì)事務(wù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)保持穩定，通過技學(xué)一體總之、分層教學(xué)、社團(tuán)活動支撐作用，為每一個學(xué)生培養(yǎng)興趣研學體驗、張揚(yáng)個性、挖掘天賦最為突出，努力造就一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才模式。

會計(jì)專業(yè)面向企事業(yè)單位的會計(jì)一線崗位，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提升，掌握會計(jì)核算高品質、管理、相關(guān)法律和理財(cái)?shù)确矫娴闹�識和技能支撐能力，具備良好職業(yè)道德和誠信品質(zhì)健康發展，德智體美全面發(fā)展，具備較高的專業(yè)理論水平和信息應(yīng)用技術(shù)大數據，有較強(qiáng)實(shí)務(wù)操作能力和軟件應(yīng)用技能的復(fù)合型長效機製、創(chuàng)新型、發(fā)展型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才數字技術。

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校著力發(fā)展職業(yè)賽道上大學(xué)的辦學(xué)路徑奮戰不懈，堅(jiān)持為黨育人，為國育才不動搖措施，爭創(chuàng)人人皆可成才的教育環(huán)境大大縮短。圍繞打造全市一流職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，積極拓展辦學(xué)渠道緊密相關，改變辦學(xué)思路更默契了，增設(shè)職普融通班、藝體高中班培訓、職教高考班,讓學(xué)生避免在普通教育上同質(zhì)化浪費(fèi)不合理波動，在職教高考賽道上進(jìn)行差異化競爭。同時與國企合作開設(shè)訂單班重要工具，實(shí)現(xiàn)升學(xué)與高質(zhì)量就業(yè)并重積極拓展新的領域，為高等職業(yè)教育輸送高質(zhì)量人才，全力培育“大國工匠”更優質。目前相對開放，已開設(shè)機(jī)電推進高水平、財(cái)會、計(jì)算機(jī)拓展應用、電子商務(wù)生產創效、建筑工程施工、護(hù)理共七個專業(yè)管理。

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建有建筑CAD實(shí)訓(xùn)室優化上下、工程測量儀器室、建筑構(gòu)造模型室橋梁作用、手工繪圖室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室長遠所需，擁有中望CAD軟件，廣聯(lián)達(dá)BIM算量軟件讓人糾結、建筑工程識圖能力實(shí)訓(xùn)軟件等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟件規模，有全站儀、經(jīng)緯儀基石之一、水準(zhǔn)儀等工程測量儀器40臺套聯動，專業(yè)設(shè)備總值達(dá)200余萬元。為學(xué)生“做學(xué)一體化”的教學(xué)實(shí)施提供了條件保證共同努力。學(xué)校有多個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技術特點、頂（跟）崗實(shí)習(xí)基地以及多家校企合作單位市場開拓，為本專業(yè)的課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供了良好保障提升。

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)擁有一支良好的公共基礎(chǔ)課程教師隊(duì)伍自動化，基礎(chǔ)課程教學(xué)有充分的保證，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師6人是目前主流，全部為“雙師型”教師充分發揮，全部為本科及以上學(xué)歷，其中一級建造師一名充分發揮，二級建造師兩名選擇適用，教師中4人次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課，德州市青年教師學(xué)科帶頭人1名設計；6人次獲得德州市技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師業務指導。學(xué)校還有穩(wěn)定的行業(yè)專家、技術(shù)骨干組成的特聘教師隊(duì)伍就此掀開。教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來不斷發(fā)展長足發展，參與專業(yè)建設(shè)、課程改革信息化技術、技能大賽及職業(yè)培訓(xùn)發揮作用，取得多項(xiàng)教學(xué)成果。

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校秉持“立德樹人逐步顯現，好學(xué)精藝”校訓(xùn)銘記囑托，緊密聯(lián)系實(shí)際，專業(yè)設(shè)置自動化裝置、培養(yǎng)規(guī)格與市場同步示範，形成有自身特色的辦學(xué)之路。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與工程項(xiàng)目技術(shù)見習(xí)相結(jié)合高質量，做到讓學(xué)生就學(xué)求真知提供了有力支撐，畢業(yè)干實(shí)事，教學(xué)突出實(shí)用前景，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)進一步意見，將工學(xué)結(jié)合作為建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革共享應用，優(yōu)化課程體系生產能力，為學(xué)生今后考取建筑類注冊資格證書打好基礎(chǔ)。

平原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)堅(jiān)持立德樹人示範推廣，學(xué)生全面發(fā)展堅持好，主要面向房屋建筑施工、建筑工程測量大幅增加、工程監(jiān)理等企事業(yè)單位特性，培養(yǎng)具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的理論文化水平和素質(zhì)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的實(shí)際操作技能等特點，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神建言直達，能夠在中小型施工企業(yè)從事建筑施工生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才將進一步。畢業(yè)時可同時取得畢業(yè)證充分發揮、建筑類1+X職業(yè)技能等級證書，并可以同時繼續(xù)升學(xué)深造動力，能夠讓莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)“換條賽道贏未來”的人生理想同時。