機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

服裝專業(yè)介紹

平度市職業(yè)教育中心服裝設(shè)計與工藝專業(yè)開設(shè)于1993年， 2000年11月被評為青島市骨干專業(yè)真諦所在，2002年被確認(rèn)為山東省職業(yè)教育教學(xué)改革示范專業(yè)指導。2011年成為首批全國示范校重點建設(shè)專業(yè)。wXG帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)uUX帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)6E3平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)師資力量雄厚充分，20名專業(yè)教師中進一步完善，全部獲得高級技能證書，雙師型教師達(dá)100％「偁幜�，F(xiàn)有青島市特級教師1名調整推進，青島市名師1名，山東省教學(xué)能手1名機製性梗阻，青島市教學(xué)能手2名機製，國家級技能鑒定考評員1名，國家級優(yōu)秀指導(dǎo)教師4名集成應用，市學(xué)科帶頭人6名探討，平度市骨干教師和平度市教學(xué)能手6人，技師1名高效流通。wXG帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)uUX帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)6E3平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)教師調解製度，敬業(yè)愛崗，獲取佳績功能。自2007年至今應用的因素之一，輔導(dǎo)學(xué)生連年代表青島市參加全國職業(yè)技能大賽，共獲金牌2枚創新科技、銀牌6枚服務延伸、銅牌4枚共創輝煌；參加省級技能大賽獲金牌2枚具有重要意義，銀牌2枚；參加青島市技能大賽獲金牌5枚大部分。專業(yè)教師積極開展課程建設(shè)和教學(xué)改革強大的功能，實現(xiàn)教材實際需求、教輔、教具優勢、學(xué)具善謀新篇、課件和網(wǎng)站等的立體化融合。三年來專業(yè)教師編寫實用6本教材便利性，有5本分別由高等教育出版社和鐵道出版社出版方法。教改實驗項目《服裝教材建設(shè)的實踐研究》獲青島市一等獎，精品課程《服裝款式設(shè)計與制版》獲市一等獎提供有力支撐。wXG帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)uUX帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)6E3平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)創(chuàng)建了“三維推進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式切實把製度，即教產(chǎn)一體、工作過程與學(xué)習(xí)過程互融（工學(xué)交替）自行開發、實訓(xùn)教學(xué)導(dǎo)入大賽規(guī)范進行部署，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)確定道路和方向。經(jīng)過企業(yè)調(diào)研和專家論證應用情況，確立三個專業(yè)方向：1.服裝制版方向2.服裝縫制方向3.服裝營銷方向保護好。方向1和方向2課程包括《服裝款式設(shè)計與制版》、《服裝結(jié)構(gòu)制版與實訓(xùn)》表現、《服裝CAD工業(yè)制版》特點、《服裝縫制工藝與實訓(xùn)》《服裝款式設(shè)計與訓(xùn)練》；方向3課程包括《服裝市場營銷》結論、《營銷心理學(xué)》慢體驗、《陳列設(shè)計》、《服裝款式設(shè)計與訓(xùn)練》智能化。wXG帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)uUX帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)6E3平度職業(yè)教育中心

服裝專業(yè)遵循“培養(yǎng)專業(yè)人才科技實力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)”的理念，緊扣企業(yè)崗位需求建設，有針對性地實施人才培養(yǎng)在此基礎上。學(xué)生“雙證書”獲取率100%，近5屆共有587名畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)姿勢，涉及主要服裝企業(yè)10多家相互融合，103名學(xué)生成為服裝企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干,用人單位稱贊中職學(xué)生“上崗快，留得住綠色化，素質(zhì)高”不同需求，為青島服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才支持。wXG帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)uUX帝國網(wǎng)站管理系統(tǒng)6E3平度職業(yè)教育中心

在多種運行機制的保障下保持穩定，擴大了校企合作規(guī)模總之，校外實訓(xùn)基地5個，青島好事中服裝有限公司支撐作用、青島紅領(lǐng)集團(tuán)服飾有限公司研學體驗、青島華實服裝有限公司建設項目、青島巴龍服裝有限公司、青島世佳服裝有限公司落實落細，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓(xùn)——校外實訓(xùn)——頂崗實習(xí)的有機結(jié)合相結合；建設(shè)了與課程體系改革配套的現(xiàn)代化實訓(xùn)室7個。

學(xué)前教育專業(yè)簡介

平度市職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)始建于1984年製高點項目，前身是平度市第三職業(yè)高中幼師專業(yè)為產業發展，2003年被評為青島市職業(yè)教育骨干專業(yè)，2010年合并入平度市職業(yè)教育中心有所增加。csS平度職業(yè)教育中心

學(xué)前教育專業(yè)服務好，擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有12名教師取得高級職稱反應能力，18名教師取得中級職稱共謀發展。其中專業(yè)教師22人，全部具有本科及以上學(xué)歷結構重塑。本專業(yè)擁有青島市教學(xué)能手3人聽得懂，平度市學(xué)科帶頭人9人，平度市教學(xué)能手8人高質量發展，平度市教學(xué)骨干14人全方位，多人在山東省、青島市影響力範圍、平度市優(yōu)質(zhì)課評選或技能比賽中獲一等獎大局。強大的師資隊伍對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了有力的保障，在青島市舉行的六項全能比賽中邁出了重要的一步，學(xué)生連續(xù)多年榮獲團(tuán)體一等獎宣講手段，2012年崔潔、張濤兩名同學(xué)代表青島市參加山東省聲樂積極拓展新的領域、口語兩項技能比賽配套設備，均獲一等獎。csS平度職業(yè)教育中心

學(xué)前教育專業(yè)具有良好的學(xué)風(fēng)相對開放、優(yōu)雅的教書育人環(huán)境推進高水平、濃郁的藝術(shù)氛圍和完善的教育教學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施齊備拓展應用，建有專門的藝術(shù)教學(xué)樓生產創效，鋼琴室、電子鋼琴室管理、美工室優化上下、聲樂教室、高檔次的舞蹈教室等一應(yīng)俱全。本專業(yè)主要開設(shè)鋼琴不斷創新、聲樂建立和完善、舞蹈提供了遵循、美工參與水平、口語等技能課；同時開設(shè)幼兒教育學(xué)服務效率、幼兒心理學(xué)明確相關要求、幼兒衛(wèi)生學(xué)及幼兒園活動與實踐等理論課程，為學(xué)生參加幼兒教育工作奠定扎實的基礎(chǔ)統籌發展。本專業(yè)每年穩(wěn)定招收新生200人以上深化涉外，專業(yè)規(guī)模保持在700人以上。csS平度職業(yè)教育中心

平度市職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)實踐中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗生產製造，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)開展試點，圍繞學(xué)前教育專業(yè)知識應(yīng)用能力的形成，確立“學(xué)前教育理論＋專業(yè)技能＋藝術(shù)特長”的幼教人才素質(zhì)培養(yǎng)模式共同，堅持以社會需求（就業(yè)）為導(dǎo)向推進一步、以教學(xué)為中心，緊密結(jié)合市場需求簡單化，以培養(yǎng)提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)力度，注重理論與實踐相結(jié)合，加強與用人單位的多方位聯(lián)系系統性，建立廣泛的學(xué)生教學(xué)見習(xí)業務指導、實習(xí)、就業(yè)的基地就此掀開，初步形成本專業(yè)“教學(xué)—實習(xí)—試用—就業(yè)”相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式長足發展，培養(yǎng)了大批具有專業(yè)知識和技能，勝任托幼機構(gòu)教育教學(xué)工作穩步前行，具有現(xiàn)代教育觀念并能從事學(xué)前教育科研及管理的幼兒教師發揮作用。其中，二十多名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)逐步顯現，在平度銘記囑托、黃島、青島等地開辦大中小型幼兒園自動化裝置，取得較大的社會影響和良好的經(jīng)濟效益示範。學(xué)校還開設(shè)學(xué)前教育高職班，教學(xué)效果顯著有很大提升空間，學(xué)生高考錄取率達(dá)到100%運行好，2012年高職升學(xué)，三人被本科院校錄取。csS平度職業(yè)教育中心

近幾年來部署安排，學(xué)前教育的重要性和學(xué)前兒童入園難搖籃，受到了黨和國家的高度重視，從中央到地方推廣開來，各項政策和指導(dǎo)性措施陸續(xù)推出推動，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展遇到了前所未有的良機。隨著國家對學(xué)前教育政策性的加大投入和社會對學(xué)前教育的需求日益擴大資源配置，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生將擁有更多更好的就業(yè)機會和更廣闊的發(fā)展前景信息。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)簡介

平度市職業(yè)教育中心旅游服務(wù)與管理專業(yè)設(shè)立于1994年，是平度市級骨干專業(yè)大力發展。該專業(yè)師資力量雄厚豐富內涵，專任教師全部本科學(xué)歷，其中高級教師9人,中級教師5人產能提升，學(xué)科帶頭人7人適應性，教學(xué)能手6人，本專業(yè)有7名專業(yè)教師取得餐廳服務(wù)技師資格證和高級餐廳服務(wù)師資格證通過活化，1人考取導(dǎo)游證落地生根，“雙師型”教師占100%。本專業(yè)擁有完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備同時，校內(nèi)建有導(dǎo)游實訓(xùn)室互動式宣講、中餐實訓(xùn)室、西餐實訓(xùn)室模式、客房實訓(xùn)室自動化、前廳實訓(xùn)室、酒吧實訓(xùn)室高品質、形體訓(xùn)練室各一個不折不扣；建有可進(jìn)行理論與實踐教學(xué)的餐廳服務(wù)數(shù)字化模擬實訓(xùn)教室，建有培訓(xùn)餐廳和培訓(xùn)公寓作為校內(nèi)實習(xí)基地資源優勢，為學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與技能實訓(xùn)提供了保障高效利用。另外，旅游服務(wù)與管理專業(yè)還與參與平度雙元制職教集團(tuán)的5家酒店估算、旅行社簽訂了校外實習(xí)基地的協(xié)議講理論，保證了旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的順利實施。DmP平度職業(yè)教育中心

旅游服務(wù)與管理專業(yè)秉承服務(wù)社會不要畏懼、為學(xué)生負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念服務為一體，為了更好地適應(yīng)社會和學(xué)生個人發(fā)展的需求，本著就業(yè)與升學(xué)并重的原則逐漸顯現，一直實施雙元制教學(xué)模式全會精神，不斷強化提高學(xué)生專業(yè)技能，主要開設(shè)旅游概論、旅游禮儀集中展示、導(dǎo)游業(yè)務(wù)實力增強、模擬導(dǎo)游、旅游政策與法規(guī)探索創新、餐飲服務(wù)與管理帶來全新智能、客房服務(wù)與管理、前廳服務(wù)配套設備、旅游英語等核心專業(yè)課程更優質。在加強學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的同時相對開放，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)考取導(dǎo)游證推進高水平、餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員等多種職業(yè)資格證書拓展應用。近幾年生產創效，在組織學(xué)生參加的青島市級各類職業(yè)技能大賽中，先后獲得團(tuán)體優(yōu)秀獎領先水平、插花比賽一等獎、西餐擺臺一等發(fā)獎、調(diào)酒二等獎戰略布局、中餐擺臺二等獎事關全面、導(dǎo)游比賽二等獎等多項獎勵。多年的高職升學(xué)考試成績穩(wěn)居青島市同類專業(yè)前茅狀態，先后有20多名學(xué)生考取本科院校技術節能，專科錄取率達(dá)100%廣泛認同，其中2008級的8名學(xué)生參加考試全部達(dá)到本科錄取線國際要求。DmP平度職業(yè)教育中心

旅游服務(wù)與管理專業(yè)實施平度雙元制模式教學(xué)以來，以培養(yǎng)高質(zhì)量的旅游服務(wù)人才為根本鍛造，在專業(yè)教學(xué)中特別注重學(xué)生的崗位技能與綜合職業(yè)能力訓(xùn)練競爭激烈。同時以市場需求為導(dǎo)向，與市內(nèi)外十余家酒店合作企業(yè)共同商討構(gòu)建健全的就業(yè)指導(dǎo)體系改善，不斷地拓寬就業(yè)渠道空白區，著力解決學(xué)生的就業(yè)問題。近幾年來信息化，學(xué)生對口優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達(dá)96%以上形勢，畢業(yè)生主要安置在北京、濟南充分發揮、青島等城市的星級酒店和青島地區(qū)各大旅行社工作選擇適用，由于學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和較高的專業(yè)水平，贏得了用人單位的高度評價。DmP平度職業(yè)教育中心

旅游服務(wù)與管理專業(yè)盡管在以往取得了良好的成績業務指導，但師生們并沒有停滯不前改進措施，他們正在國家示范校的引領(lǐng)下，滿懷信心長足發展，開拓前進(jìn)今年，力爭不斷創(chuàng)造新的成績。

建筑工程施工專業(yè)介紹

平度市職業(yè)教育中心建筑工程施工專業(yè)是青島市骨干專業(yè)結構不合理，該專業(yè)成立于1982年動手能力，是我校建校開設(shè)較早的特色專業(yè)，經(jīng)過30多年的發(fā)展已形成一定的規(guī)模效果較好，畢業(yè)生廣泛獲得用人單位的歡迎重要的意義。該專業(yè)師資力量雄厚，教師高級職稱10人等多個領域，中級職稱16人再獲，其中5名教師考取了全國一、二級建造師�應用擴展，F(xiàn)有在校生500多人體驗區，專業(yè)設(shè)有力學(xué)實驗室、建筑材料試驗室活動上、建筑測量實訓(xùn)室有望、建筑CAD實訓(xùn)室、建筑算量實訓(xùn)室導向作用，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施齊全方案，主要開設(shè)建筑構(gòu)造、建筑材料堅持好、建筑力學(xué)即將展開、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)特性、建筑施工組織與管理傳承、建筑CAD制圖、建筑工程預(yù)算等多門核心課程建言直達。a4W平度職業(yè)教育中心

春種一粒粟多種，秋收萬顆子。平度市職業(yè)教育中心建筑工程施工專業(yè)的教師秉承立德樹人充分發揮、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)發展成就、強化技能、關(guān)愛學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)重要方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲開展面對面，在國家系統、省、市組織的技能大賽中進一步提升，連續(xù)多年空間廣闊，多名學(xué)生先后獲得一、二等獎改革創新，2011年在全國技能大賽中獲得建筑CAD二等獎知識和技能、建筑給排水設(shè)備安裝二等獎，2012年在全國技能大賽中又獲得建筑CAD和建筑給排水設(shè)備安裝一金兩銀的好成績交流等。高職升學(xué)更加廣闊，成績非常喜人，連續(xù)多年位居青島市同類專業(yè)高考成績和錄取人數(shù)之首提高，尤其是2012年春季高考中19人參加高考可以使用，16人考取本科。a4W平度職業(yè)教育中心

近幾年各領域，該專業(yè)隨著社會的進(jìn)步應用領域、經(jīng)濟的發(fā)展保持競爭優勢，成立建筑工程施工專業(yè)課程改革指導(dǎo)委員會進行培訓，由當(dāng)?shù)刂�名專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，緊密結(jié)合建筑生產(chǎn)實際長效機製，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀法治力量，改革現(xiàn)行建筑工程施工專業(yè)課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分享，構(gòu)建符合建筑企業(yè)需求的共享、符合學(xué)生實際的、以崗位能力為本位方式之一、以職業(yè)實踐為主線生動、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，以提高教育教學(xué)質(zhì)量創新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型應(yīng)用人才新品技。使學(xué)生畢業(yè)后，具備較高的理論知識和專業(yè)技能求得平衡，對口就業(yè)到建筑勘察設(shè)計部門紮實做、建筑施工企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理單位至關重要、工程質(zhì)量及造價管理部門提供深度撮合服務、建筑行業(yè)行政管理部門等。a4W平度職業(yè)教育中心

多年來的發生，學(xué)校堅持雙元制領(lǐng)航組成部分，品質(zhì)領(lǐng)先的辦學(xué)指導(dǎo)思想影響，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)理念的過程中，不斷打造國家一流學(xué)校指導，創(chuàng)一流精品專業(yè)。專業(yè)瞄準(zhǔn)企業(yè)辦專業(yè)飛躍，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與崗位職業(yè)素養(yǎng)緊密相結(jié)合更高效，實施“雙元制”教學(xué)平度模式，在平度職教集團(tuán)的引領(lǐng)下與多家建筑企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)重要部署，實施校企合作具體而言、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生集理論與實踐一體化培養(yǎng)智慧與合力，畢業(yè)時學(xué)生具備建筑施工員喜愛、建筑預(yù)算員或工程資料員等職業(yè)資格證書和畢業(yè)證書，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作的零距離對接開放要求。a4W平度職業(yè)教育中心

建筑工程施工專業(yè)盡管取得了驕人的成績向好態勢，但師生們并不會驕傲自滿，他們正在國家示范校的引領(lǐng)下服務機製，滿懷信心貢獻力量，開拓前進(jìn)，力爭不斷創(chuàng)造新的成績大幅拓展。

汽車運用與維修專業(yè)簡介

汽車運用與維修專業(yè)開設(shè)于1997年,是與德國雙元制項目第三期合作的項目之一發行速度。經(jīng)過16年共培養(yǎng)了1000多余學(xué)生，目前在校生有240人與時俱進。2003年被確立為青島市骨干專業(yè)性能，2005年被評為山東省教學(xué)改革示范專業(yè)。2006年11月綜合運用，被山東省教育廳確立為山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地供給。3jA平度職業(yè)教育中心

一、實習(xí)場地3jA平度職業(yè)教育中心

汽車實訓(xùn)車間占地1200多平方實事求是，學(xué)校斥資上千萬打造了汽車電噴實訓(xùn)室進行探討、發(fā)動機綜合實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室等多個領域、電器實訓(xùn)室再獲、汽車定位實訓(xùn)室等，擁有汽車整車應用擴展、零部件體驗區、檢測、診斷活動上、維修和模擬仿真等先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備新格局，涵蓋了德系明顯、美系、法系顯示、日系等多種車型創新為先，為讓學(xué)生知識面更廣，實戰(zhàn)的經(jīng)驗更多科普活動，還與雪佛蘭4S店創新延展、東風(fēng)雪鐵龍4S店、上海大眾4S店長期間、米其林汽修廠基本情況、石源汽修廠、召德汽修廠(本校辦工廠)等20多家汽修企業(yè)進(jìn)行合作,建立了校外實訓(xùn)基地高端化。3jA平度職業(yè)教育中心

二力量、教學(xué)模式3jA平度職業(yè)教育中心

為保證教學(xué)質(zhì)量，每班的人數(shù)控制在32人左右提單產，實訓(xùn)時實行小班制深入實施，一位老師帶8到16人，保證每位學(xué)生動手的機會發展空間，在汽修企業(yè)實習(xí)時是每位學(xué)生由一位師傅培養(yǎng)效果。采用理論實踐一體化的教學(xué)方式，運用案例連日來、項目驅(qū)動快速融入、行動導(dǎo)向等新穎的的教學(xué)方法，注重學(xué)生專業(yè)技能能力和關(guān)鍵能力(團(tuán)結(jié)協(xié)作能力系統、獨立能力、解決問題的能力重要意義、責(zé)任心等)的培養(yǎng)交流等，使學(xué)生掌握汽車構(gòu)造、故障診斷規劃、檢測提高、維修等理論和技能，具有一定的公共交際能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級技術(shù)人才進入當下。3jA平度職業(yè)教育中心

三紮實、師資配備3jA平度職業(yè)教育中心

學(xué)校為汽修專業(yè)配備了一支既有豐富實踐經(jīng)驗又有精湛理論水平的“雙師型”教師團(tuán)隊，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師8名新體系，技師7人等地，高級維修工1人，外聘企業(yè)一線專家2名尤為突出，擔(dān)任本專業(yè)兼職教師規定。為教師的業(yè)務(wù)水平跟上時代的步伐環境，多次派專業(yè)教師參加國家、省高質量、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn)相對簡便，其中還有3名教師到德國參加了高級汽車技術(shù)培訓(xùn)，使汽修專業(yè)的教師具備了較過硬的專業(yè)能力流程。3jA平度職業(yè)教育中心

四合作、課程設(shè)置3jA平度職業(yè)教育中心

該專業(yè)學(xué)制三年。通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和校企合作委員會專家的廣泛論證助力各業，制定了本專業(yè)的教學(xué)實施性指導(dǎo)方案一站式服務，確定了本專業(yè)的核心課程：《機械基礎(chǔ)》、《機械識圖》深入交流、《電工基礎(chǔ)》引領作用、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車電器構(gòu)造與維修》臺上與臺下、《車底盤構(gòu)造與維修》《汽車電控構(gòu)造與維修》用的舒心。學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展需要考取焊工、鉗工集聚效應、汽車維修工集成、汽車駕駛證等職業(yè)資格證書，讓學(xué)生成為“多證多能”的高素質(zhì)人才互動講。3jA平度職業(yè)教育中心

五穩定性、教學(xué)成果3jA平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)學(xué)生積極參加各級各類技能大賽，先后有多人取得青島市汽車技能比賽過程中、二和三等獎去突破。我校汽修專業(yè)的學(xué)生在社會上得到認(rèn)可和好評，例如：98級荊鵬翔是雪鐵龍4S店的總經(jīng)理;04級孫曉雷成了膠州職教中心的汽車教師;05級侯云達到、劉建斌等開辦了自己的汽修工廠;08級王高偉智能設備、曹會民等也成為了汽修企業(yè)的技術(shù)主管，石偉東自己開辦汽修廠蓬勃發展，擔(dān)任我校汽修專業(yè)的兼職教師特點，及時反饋汽車領(lǐng)域的新知識、新技能發展邏輯。本專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀安置率100%凝聚力量，對口安置率95%以上，每屆學(xué)生都出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面聽得進。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)簡介

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于2003年8月新的力量，至今 10屆共招收全日制學(xué)生2100余名，目前共有在校生400余人更多可能性。2003年被確立為青島市骨干專業(yè)去創新，2005年被評為山東省教學(xué)改革示范專業(yè)足夠的實力。2006年11月，被山東省教育廳確立為山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地結構，現(xiàn)有20余處校外實訓(xùn)基地更適合。kJi平度職業(yè)教育中心

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)承擔(dān)了面向全省乃至全國培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師的任務(wù)，歷年來已經(jīng)培訓(xùn)600多人次溝通協調。本專業(yè)自開設(shè)以來要素配置改革，全面推行素質(zhì)教育，面向市場保障性，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向帶動產業發展，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”十分落實，實施“雙元制”辦學(xué)模式倍增效應，注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，走出了一條校企合作製造業、工學(xué)結(jié)合優化服務策略、頂崗實習(xí)、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的教產(chǎn)結(jié)合之路發展基礎。kJi平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)有選擇性的將青島圣達(dá)電氣設(shè)備有限公司引入學(xué)校兩個角度入手，在校內(nèi)設(shè)廠，實現(xiàn)產(chǎn)教對接同期。專業(yè)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)生產效率，其中數(shù)控車床34臺，數(shù)控加工中心6臺效果，普通車床12臺使用，普通銑床10臺，編程仿真室兩間長期間，可容納兩個班級六十多人同時上課機製性梗阻。kJi平度職業(yè)教育中心

根據(jù)人才需求調(diào)研報告，通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和校企合作委員會專家的廣泛論證全過程，制定了本專業(yè)的教學(xué)實施性指導(dǎo)方案，確定了本專業(yè)的核心課程：《機械基礎(chǔ)》探討、《機械識圖》不負眾望、《電工基礎(chǔ)》、《普車加工技術(shù)》調解製度、《數(shù)控車加工技術(shù)》精準調控、《數(shù)控銑及加工中心加工技術(shù)》《CAD/CAM技術(shù)》、《線切割和電火花加工技術(shù)》應用的因素之一。學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展需要考取焊工解決、鉗工預期、車工、銑工幅度、數(shù)控車結構、銑中高級職業(yè)資格證書。kJi平度職業(yè)教育中心

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師14名貢獻，技師6人規模最大，數(shù)控銑加工中心技師4人，普車技師1人統籌，數(shù)控維修技師1人最深厚的底氣、3人獲得德國師傅證書和工段長證書。外聘企業(yè)一線專家3名振奮起來，擔(dān)任本專業(yè)兼職教師品質。學(xué)校積極搭建教師發(fā)展平臺，外派多名教師參加國家深入各系統、省解決問題、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，派遣優(yōu)秀教師到德國培訓(xùn)規定。建立了年齡結(jié)構(gòu)合理環境、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱結(jié)構(gòu)合理高質量、業(yè)務(wù)水平高超的“雙師型”師資隊伍相對簡便。kJi平度職業(yè)教育中心

“普高有高考，職校有大賽”流程，大賽托起夢想表現。為使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，自我成長深刻變革。本專業(yè)積極參加各級各類技能大賽結論，先后有12人次取得青島市技能比賽一、二和三等獎質生產力。kJi平度職業(yè)教育中心

以加強技能型人才供給與需求的銜接為導(dǎo)向適應性強，完善學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺，構(gòu)建了合理的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系先進的解決方案。本專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀安置率100%拓展，對口安置率95%以上，特別是數(shù)控銑和加工中心方向的學(xué)生供不應(yīng)求宣講活動。