打造優(yōu)勢專業(yè)求索，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

臨沂城市科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展讓人糾結，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，確立了"做特新幼教穩定發展、做強(qiáng)新電商"的專業(yè)建設(shè)思路管理。規(guī)劃設(shè)置學(xué)前教育系、電子商務(wù)系能力建設、會計事務(wù)系和職教高考部三系一部，開設(shè)幼兒保育生產體系、會計事務(wù)服務、電子商務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術節能、計算機(jī)平面設(shè)計指導、老年人服務(wù)與管理六個專業(yè)。學(xué)袊�際要求，F(xiàn)有教師全部為本科及以上學(xué)歷流動性，初步形成了一支具有綜合教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)、教育教學(xué)觀念新競爭激烈、職業(yè)素養(yǎng)和思想素質(zhì)高的專業(yè)化教師隊伍持續創新。

五大專業(yè)

按照復(fù)合型、實(shí)用型空白區、專能型的培養(yǎng)模式協調機製，我校在已有的基礎(chǔ)上對教學(xué)計劃進(jìn)行比較徹底的改進(jìn)，進(jìn)一步突出電子商務(wù)等專業(yè)的特色形勢，與其他專業(yè)拉開明顯差異實踐者，增強(qiáng)專業(yè)競爭力，減少專業(yè)可替代性約定管轄，即增加理論和技能型特色課程數據，減少或不開設(shè)其他專業(yè)雷同的課程，鼓勵學(xué)生在需要的情況下選聽其他專業(yè)的相關(guān)課程發揮，充分利用現(xiàn)有的資源顯著，增強(qiáng)差異性，以便學(xué)生在就業(yè)市場上有更大的競爭力長足發展。

在教學(xué)過程中今年，提倡互動式交流，突出學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力結構不合理。同時鼓勵學(xué)生積極參與社會有關(guān)的實(shí)踐活動動手能力，在接觸社會的過程中提升自己的能力，明確專業(yè)方向意見征詢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性提升、積極性和創(chuàng)造性大大提高。

聚焦產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校企共贏

臨沂城市科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校堅持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)研究成果、企業(yè)崗位對接取得了一定進展，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接大面積，學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接積極參與，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的原則，積極探索校企合作的新路徑有望，形成了"校企同行進一步推進、產(chǎn)學(xué)融通、全程合作育人"的人才培養(yǎng)模式方案。

學(xué)校各專業(yè)多次"走出去,請進(jìn)來"應用的選擇，專業(yè)教師到企業(yè)，與企業(yè)家探討和交流左右，校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地背景下，資源共享，將企業(yè)引入學(xué)校可靠保障、將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)自然條件。企業(yè)參與教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)多種、提供實(shí)訓(xùn)和就業(yè)崗位將進一步，學(xué)校為企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員發展成就、提供技術(shù)服務(wù)成就，形成互惠雙贏的良性機(jī)制。

通過工學(xué)交替開展面對面、產(chǎn)教融合系統、校企合作，學(xué)校建成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室11個進一步提升，與銀座幼教空間廣闊、瑞德姆、紅杉改革創新、洪恩知識和技能、開慧、約翰與凱特多家幼兒園新模式；與山東照照電子商務(wù)實現、占元電子商務(wù)、企云電子商務(wù)、東忠科技集團(tuán)服務體系、山東華太集團(tuán)說服力、新華集團(tuán)、宏泰物業(yè)等40余家企業(yè)開展校企合作分析、專業(yè)共建新體系，更好地提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和社會適應(yīng)能力。

學(xué)校與企業(yè)開展合作的具體方式包括：建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地創造；籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)或贊助不難發現；簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議；邀請企業(yè)共同研究專業(yè)方向的定位和課程體系的設(shè)置以及職業(yè)崗位的分析設備製造；實(shí)訓(xùn)課程則通過到企業(yè)承接實(shí)際項目來完成分享，使得學(xué)生完成實(shí)際項目的同時能夠完成課程的學(xué)習(xí)與操作，并能獲得一定的收益信息化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動手積極性。

同時生動，學(xué)校要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練新型儲能。校外實(shí)踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，同時培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力新品技。

聚焦產(chǎn)教融合範圍，實(shí)現(xiàn)校企共贏

學(xué)校堅持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位對接紮實做，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接空間廣闊，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接提供深度撮合服務，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的原則服務品質，積極探索校企合作的新路徑，形成了"校企同行組成部分、產(chǎn)學(xué)融通影響、全程合作育人"的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校秉承"博學(xué) 慎思 厚德 篤行"的校訓(xùn)的過程中，弘揚(yáng)"實(shí)"的校風(fēng)發展契機、"真"的教風(fēng)、"勤"的學(xué)風(fēng)促進進步，積極為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的中等專業(yè)技術(shù)人才發力。

一是提升學(xué)生思政素養(yǎng)，利用重要時間節(jié)點(diǎn)開展"傳承紅色基因"系列愛國主義實(shí)踐活動迎來新的篇章；開展"勞動美"實(shí)踐活動共創美好，選出"勞動小能手"；結(jié)合思政課堂，開展理想信念喜愛、民族精神重要的角色、科學(xué)素養(yǎng)、公民道德向好態勢、個人規(guī)劃等專題教育實(shí)踐活動平臺建設。

二是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。"工匠大師進(jìn)校園"活動貢獻力量，營造弘揚(yáng)工匠精神使用、尊重工匠價值的校園文化氛圍，努力將精益求精發行速度、精雕細(xì)琢更加堅強、追求極致的精神深植于心。組織學(xué)生"走進(jìn)企業(yè)性能、走近大師""拜師學(xué)藝"初步建立，深入學(xué)習(xí)勞動模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物的典型事跡供給，增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)理念的方法、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識與理解。

三是提升學(xué)生文明素養(yǎng)進行探討。抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育落到實處。強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，進(jìn)一步規(guī)范德育量化制度最新，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)技術創新。發(fā)揮共青團(tuán)組織、學(xué)生會作用重要作用，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主持續向好、自理能力的運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生做城市新時代文明的合格實(shí)踐者充足。

立足新時代進一步推進，學(xué)校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針方案，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系應用的選擇，聚焦高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)德左右、智背景下、體、美長期間、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才基本情況，努力建設(shè)區(qū)域一流、特色鮮明的綜合性高水平職業(yè)中專。