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師資隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量深化涉外、實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在生產製造。學(xué)院從建校開始開展試點，就狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，從人才引進(jìn)共同、師資培訓(xùn)推進一步、師德建設(shè)、師資管理等各方面進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)應用創新，經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展提高，學(xué)院已實(shí)現(xiàn)了《萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》提出的師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)和措施，建立和完善了人才評(píng)價(jià)體系的特性，師資隊(duì)伍在總量交流、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)提供堅實支撐、使用還不大、培養(yǎng)等方面都取得了較大的提高。

在人才引進(jìn)上，學(xué)院根據(jù)事業(yè)發(fā)展發揮作用、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)規(guī)劃及培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求良好，制定了一系列引進(jìn)人才的政策和措施，凡具備引進(jìn)條件的人才銘記囑托，學(xué)院皆敞開大門引領，積極創(chuàng)造條件引進(jìn)高素質(zhì)、雙師型教師示範。

在師資培訓(xùn)上應用前景，通過(guò)多種途徑，積極創(chuàng)造條件運行好，對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)和提高首次，尤其是將專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)列入師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師參加崗前培訓(xùn)部署安排、業(yè)務(wù)進(jìn)修及攻讀碩（博）士學(xué)位搖籃，加快年輕教師的成長(zhǎng)；鼓勵(lì)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師到企事業(yè)單位一線頂崗鍛煉推廣開來，增強(qiáng)自身的技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實(shí)踐能力推動。

同時(shí)，學(xué)院注重對(duì)教師的師德教育重要的，要求全體教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和教師教學(xué)工作規(guī)范開展研究，樹立以人為本、以德為先相互融合、服務(wù)學(xué)生首要任務、培養(yǎng)學(xué)生的觀念，做到教書育人不同需求、為人師表發展。

學(xué)院加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)改革支撐作用、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要日漸深入，從生產(chǎn)、建設(shè)同時、管理互動式宣講、服務(wù)工作的第一線聘請(qǐng)工程技術(shù)人員、專家模式、能工巧匠作為兼職教師自動化，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)一定的理論教學(xué)任務(wù)高品質，為學(xué)生講授新知識(shí)不折不扣、新工藝支撐能力，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步貼近生產(chǎn)實(shí)際，初步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍高效利用。

通過(guò)引進(jìn)特征更加明顯、培養(yǎng)、外聘和激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)思路講理論，深化人事管理體制改革的可能性，完善校內(nèi)分配制度，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度服務為一體，致力于中青年教師的培養(yǎng)措施，注重教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著要落實好。目前，學(xué)院已擁有一支結(jié)構(gòu)合理更默契了、師德高尚先進技術、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)不合理波動、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力宣講手段、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工674人積極拓展新的領域，其中專任教師523人配套設備，副教授以上職稱的教師211人，其中教授21人相對開放，具有碩士以上學(xué)位的教師253人引人註目，其中具有博士學(xué)位的教師14人；外聘企業(yè)兼職教師135人溝通機製，具有“雙獅素質(zhì)”的教師205人好宣講，占專業(yè)教師的64%。先后派出50多名教師到美國(guó)哈佛大學(xué)領先水平、德國(guó)圖賓根大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)戰略布局、南開大學(xué)事關全面、復(fù)旦大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校做訪問(wèn)學(xué)者；4名教師被評(píng)為“山東省優(yōu)秀教師”狀態，4名教師被評(píng)為“萊蕪市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”技術節能，2名教師獲得“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?名教師被評(píng)為“萊蕪市優(yōu)秀專利發(fā)明人”；學(xué)院培養(yǎng)專業(yè)帶頭人28人基石之一，骨干教師50人聯動，還對(duì)446名教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，先后有487人次教師參加了全國(guó)和省內(nèi)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

學(xué)院已制定了《萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》行業內卷，師資隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)是：通過(guò)5年的努力追求卓越，專任教師達(dá)到625人，聘任校外兼職教師200人參與能力，“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例總數(shù)不低于90%合理需求，兼職專業(yè)教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%，具備研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師達(dá)到65%充分發揮。根據(jù)《山東省高等教育名校建設(shè)工程項(xiàng)目方案》高質量，學(xué)院將進(jìn)一步加大教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施專業(yè)帶頭人選擇適用、骨干教師培養(yǎng)工程管理、青年教師成長(zhǎng)工程、教師下企業(yè)鍛煉工程業務指導、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工程等四大工程改進措施，逐步建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識(shí)豐富長足發展、基礎(chǔ)扎實(shí)今年、動(dòng)手能力強(qiáng)，行業(yè)知曉能力實施體系、實(shí)踐創(chuàng)新能力和科技開發(fā)能力強(qiáng)組建，教學(xué)水平高、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍效果較好。