樂陵民生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校入學(xué)須知

收費標準

本科實驗班：學(xué)費7500元/學(xué)期效高性，住宿費800元/學(xué)期，書費1800元自動化，資料費200元/學(xué)期提升；其他代收費：保險費100元/學(xué)年，服裝費400元落地生根，床單被罩150元的特點。

職教高考班：學(xué)費3960元/學(xué)期，住宿費800元/學(xué)期有效保障，書費380元/學(xué)期大數據，資料費：200元/學(xué)期。其他代收費：保險費100元/學(xué)年進一步提升，服裝費400元空間廣闊，床單被罩150元。

報名條件

1改革創新、報名者為初中應(yīng)屆畢業(yè)生或初中往屆畢業(yè)生。

2新模式、報名者須身心健康實現，積極向上，無紋身組織了，無不良行為及不良嗜好服務體系。

3、報名者需攜帶本人身份證或戶口本來學(xué)校報名

報名時間：2022年2月18日（農(nóng)歷正月十八日）

報名地址：德州市樂陵市阜欣西路1001號（樂陵民生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）搶抓機遇。

樂陵民生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)層次

本科實驗班

培養(yǎng)目標：大學(xué)本科

學(xué)生入學(xué)標準：有一定文化課基礎(chǔ)分析，有意愿上本科院校，能接受嚴格的高中化管理制度全面闡釋。

本科實驗班：職普融通的一種新型辦學(xué)模式非常激烈，山東省人民政府2021年出臺關(guān)于印發(fā)山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知(魯政發(fā)【2021】16號）中要求：擴大職普融通試點范圍，穩(wěn)步推進普通高中和中等職業(yè)學(xué)校引人註目，課程互選領域、資源互通、學(xué)分互認探索創新，學(xué)籍互轉(zhuǎn)帶來全新智能。同時可擁有兩次升學(xué)機會實現了超越，夏季高考和春季高考（職教高考），為學(xué)生升學(xué)創(chuàng)造更好的條件去完善。本科實驗班嚴抓教學(xué)質(zhì)量橋梁作用，始終圍繞公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心理論課求索、專業(yè)技能課三部分讓人糾結，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，實行分層次教學(xué)穩定發展，同時我校與省內(nèi)眾多高等院校建立了長期穩(wěn)定的生源關(guān)系基石之一，徹底打通了中職升本的通道。

職教高考班

培養(yǎng)目標：保屧龀帜芰�？拼髮W(xué) 爭本科大學(xué)

學(xué)生入學(xué)標準：認可學(xué)校嚴格的管理制度共同努力，以升學(xué)為目標，借助職教高考或單獨招生考入理想大學(xué)影響，保專爭本新的動力，沖刺本科大學(xué)，確保尠l展契機？拼髮W(xué)廣泛關註，保證升學(xué)率。

豐富的校園活動

學(xué)校注重校園文化的打造發力，充分發(fā)揮黨團組織的引導(dǎo)作用優勢領先，利用校園廣播站、宣傳窗共創美好、板報推動並實現、校報等宣傳陣地，對學(xué)生進行全面的教育引導(dǎo)覆蓋範圍，做到事事有教育信息化、處處在育人。學(xué)校建有標準化足球場實踐者、籃球場、羽毛球場約定管轄、大型報告廳數據、社團中心、圖書閱覽室等發揮，以豐富學(xué)生的課外活動顯著。

完善的硬件設(shè)施

學(xué)校為保證教學(xué)質(zhì)量，實行小班化教學(xué)開放以來，每個教室配備現(xiàn)代化多媒體與監(jiān)控設(shè)備占；為滿足校內(nèi)實訓(xùn)要求高質量，建有形體室、舞蹈房激發創作、鋼琴房前景、畫室、電商工作室增幅最大、智能制造室共享應用、計算機室、汽車實訓(xùn)室標準、護理實訓(xùn)室等實訓(xùn)教學(xué)場地示範推廣；學(xué)校配備高標準宿舍，每間六人重要作用，上鋪下桌持續向好，配有獨立衛(wèi)生間、獨立洗澡間充足、空調(diào)進展情況、暖氣、衣櫥方案，為學(xué)生提供舒適的住宿環(huán)境應用的選擇。

專業(yè)的教師團隊

學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)左右，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)背景下，不斷加強雙師型教師的培養(yǎng)，采用學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方法讓專業(yè)教師的理論知識可靠保障、操作技能得到增強與提高自然條件。目前已建立一支結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實開展、學(xué)風(fēng)嚴謹互動互補、重點突出、各有特長意向、合作緊密的高水平教學(xué)隊伍意料之外，形成了以雙師型教師、研究型教師和中青年教師為主的師資配置形式，以更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作置之不顧。