聊城東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)部介紹

（一）職教高考部

近年來(lái)，職業(yè)教育作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型單產提升，得到了迅速發(fā)展傳遞，學(xué)生既可以就業(yè)，也可以升學(xué)勞動精神，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道開展攻關合作，目前已有大批普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)入我校職教高考部。多年來(lái)預下達，我校職教高考工作成效顯著的有效手段，大批畢業(yè)生升入了自己心儀的本科院校，有的畢業(yè)生已獲得博士學(xué)位方案。

（二）智慧制造部

包括機(jī)電技術(shù)應(yīng)用關鍵技術、汽修、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)深入，作為東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)技術研究，就業(yè)與升學(xué)兩條腿走路，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量專業(yè)技能型人才開展研究。

（三）信息工程部

設(shè)有三二連讀大專班和高素質(zhì)就業(yè)班姿勢，有科學(xué)的人才培養(yǎng)方案、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)條件首要任務。主要開設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維修綠色化、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、平面設(shè)計(jì)發展、動(dòng)畫制作等專業(yè)課程保持穩定。為企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)工作培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，為高校輸送了大量?jī)?yōu)秀生源面向。

（四）教育藝術(shù)部

包括幼兒保育支撐作用、音樂(lè)表演專業(yè)。本專業(yè)群注重鋼琴效率、舞蹈規模、聲樂(lè)、繪畫講道理、手工發展目標奮鬥、幼兒園活動(dòng)與設(shè)計(jì)等專業(yè)技能的培養(yǎng)，注重心理學(xué)更多的合作機會、教育學(xué)的特點、保健健康發展、普通話等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，該類專業(yè)的畢業(yè)生大數據，既能通過(guò)單招或注冊(cè)入學(xué)的方式進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)長效機製，又能在幼兒園及對(duì)口相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝機(jī)構(gòu)從事教育數字技術、管理或演出等工作奮戰不懈。歷屆畢業(yè)生，均能被聊城市內(nèi)外公辦措施、大型民辦幼兒園及早教機(jī)構(gòu)簽約聘用大大縮短；很多同學(xué)通過(guò)參加政府招考，解決編制緊密相關，進(jìn)入公辦學(xué)校在編教師行列更默契了。

（五）現(xiàn)代服務(wù)業(yè)部

包括電子商務(wù)、客戶信息服務(wù)專業(yè)培訓，本類別專業(yè)著力培養(yǎng)德不合理波動、智、體重要工具、美積極拓展新的領域、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。近年來(lái)性能，該類專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均熟練掌握信息技術(shù)多種方式、電子商務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)相關(guān)知識(shí)對外開放，很多同學(xué)畢業(yè)后月薪超過(guò)萬(wàn)元技術創新。

（六）強(qiáng)強(qiáng)合作類

學(xué)校多年來(lái)與高校合作成立“五年一貫制大專”“三+三”大專班資料，學(xué)校通過(guò)與聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣泛應用、山東輕工職業(yè)學(xué)院 、煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院等高職院校合作橫向協同，推進(jìn)“五年一貫制”“三+三”大專班的合作哪些領域，讓學(xué)生們?nèi)胄＞涂梢宰��?cè)大專學(xué)籍或通過(guò)轉(zhuǎn)段直接解決全日制大專的學(xué)歷問(wèn)題。

學(xué)校通過(guò)與山東金帝精密機(jī)械科技股份有限公司不斷創新、山東網(wǎng)商建立和完善、山東世博華創(chuàng)動(dòng)漫傳媒有限公司、山東金正動(dòng)畫股份有限公司等開展深度合作規模，成立“山東金帝智造學(xué)院”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和“動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研基地”等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地穩定發展，實(shí)現(xiàn)了真正的校企融合，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中“做中學(xué)聯動、學(xué)中做”增持能力，在學(xué)校就能就業(yè)創(chuàng)業(yè)共同努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作的無(wú)縫隙對(duì)接，為學(xué)生提供了就業(yè)和升學(xué)雙重保障追求卓越。