東營(yíng)技師學(xué)院人文學(xué)院專(zhuān)業(yè)

為滿(mǎn)足廣大考生及家長(zhǎng)的需要勇探新路，東營(yíng)市技師學(xué)院開(kāi)設(shè)天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)本科升學(xué)班，學(xué)生注冊(cè)技工院校學(xué)籍參與水平，學(xué)制兩年，以高中畢業(yè)生為主滿意度。東營(yíng)市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)春季高考升學(xué)班情況較常見，學(xué)生注冊(cè)中專(zhuān)學(xué)籍可持續，學(xué)制三年主要抓手，以初中畢業(yè)生為主。

一、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)本科升學(xué)班

1很重要、辦學(xué)情況

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)是以培養(yǎng)“雙證書(shū)能力和水平、一體化”職業(yè)教育師資為特色的學(xué)校，其培養(yǎng)的教師在全國(guó)職業(yè)院校供不應(yīng)求異常狀況。東營(yíng)市技師學(xué)院是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)單獨(dú)招生的生源基地研究。我院自2012年秋季舉辦天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)本科升學(xué)班，當(dāng)年招收學(xué)生26人應用創新，在2013年高考中有18人被錄忍岣�。�2014年58人參加高考40人被錄鹊奶匦�〗涣�；2015年64人參加高考48人被錄取提供堅實支撐；2016年91人參加高考64人被錄取還不大，升學(xué)率都在70%及以上，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)信息化技術。

2發揮作用、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

①機(jī)械類(lèi)，②電氣技術(shù)類(lèi)逐步顯現。

3銘記囑托、培養(yǎng)及就業(yè)方向

①學(xué)生經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，參加單獨(dú)招生考試（與高考同步）傳遞，考入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（本科）繼續(xù)學(xué)習(xí)試驗；達(dá)不到本科錄取線(xiàn)的可報(bào)考本校的專(zhuān)科。

②對(duì)未考入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的學(xué)生開展攻關合作，我校負(fù)責(zé)推薦就業(yè)製度保障。

二、春季升學(xué)班

1的有效手段、辦學(xué)情況

東營(yíng)市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校自2012年秋季舉辦春季高考升學(xué)班統籌推進，累計(jì)招生660人。2015年關鍵技術，37人參加春季高考了解情況，20人被本科院校錄取，15人被專(zhuān)科學(xué)校錄取技術研究，許勇同學(xué)以670分取得山東省汽車(chē)專(zhuān)業(yè)第一名重要的；2016年，121人參加春季高考積極參與，72人被本科院校錄取問題分析，錄取率60%培養，高出全省40多個(gè)百分點(diǎn)。  （注：春季高考的時(shí)間為每年5月的第二個(gè)周六更加完善、周日形式，考試科目和分值為：語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分支撐作用，英語(yǔ)80分日漸深入，專(zhuān)業(yè)知識(shí)200分，專(zhuān)業(yè)技能230分同時，總分750分互動式宣講。）

2、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

汽車(chē)運(yùn)用與維修模式、護(hù)理2個(gè)專(zhuān)業(yè)

3適應性、培養(yǎng)及就業(yè)方向

①學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，參加全國(guó)統(tǒng)一組織的春季高考通過活化，被錄取的學(xué)生與夏季高考錄取的學(xué)生享受同等待遇落地生根。

②對(duì)未被高等院校錄取的學(xué)生，發(fā)東營(yíng)市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)證健康發展，并負(fù)責(zé)推薦就業(yè)有效保障。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：老年服務(wù)與管理 中級(jí) 專(zhuān)業(yè)編碼：0521—4

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事養(yǎng)老服務(wù)與管理工作的中級(jí)技能人才。

學(xué)習(xí)年限：3年（初中畢業(yè)生）長效機製，2年（高中畢業(yè)生）

職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度講實踐、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)奮戰不懈；具有獲取新知識(shí)市場開拓、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)大大縮短；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和合作協(xié)調(diào)能力要落實好；熟悉養(yǎng)老服務(wù)與管理工作流程，具有主動(dòng)更默契了、禮貌為老人服務(wù)的意識(shí)和吃苦耐勞的服務(wù)精神先進技術，具有安全意識(shí)，重視環(huán)境保護(hù)說服力，并能解決一般性專(zhuān)業(yè)問(wèn)題搶抓機遇。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

1、能為特殊老人清潔口腔表示；能為老人滅頭虱全面闡釋、頭蟣；能照料有褥瘡的老人競爭力所在；能照料有睡眠障礙的老人引人註目；能分析造成非正常睡眠的特殊原因并予以解決實力增強；能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成高蛋白等治療飲食的喂食；能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成導(dǎo)管喂食探索創新。

2、能配合醫(yī)護(hù)人員為褥瘡老人換藥實現了超越；能配合醫(yī)護(hù)人員完成吸入法給藥新產品；能測(cè)量老人的體溫、脈搏橋梁作用、血壓長遠所需、呼吸；能對(duì)老人嘔吐物進(jìn)行觀(guān)察讓人糾結；能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成各種給藥后的觀(guān)察規模；能觀(guān)察瀕臨死亡老人的體征；能用常用物理消毒方法進(jìn)行消毒基石之一；能用常用化學(xué)消毒方法進(jìn)行消毒聯動；能進(jìn)行傳染病的隔離。

3共同努力、能給老人進(jìn)行溫水擦浴和濕熱敷行業內卷；能正確書(shū)寫(xiě)老人護(hù)理記錄；能對(duì)特殊老人護(hù)理進(jìn)行記錄逐漸完善；能對(duì)護(hù)理文件進(jìn)行保管參與能力；能對(duì)外傷出血、燙傷是目前主流、噎食充分發揮、摔傷等意外及時(shí)報(bào)告并做出初步的應(yīng)急處理；能配合醫(yī)護(hù)人員完成對(duì)老年人高血壓病充分發揮、冠心病選擇適用、中風(fēng)、帕金森病推動並實現、糖尿病空白區、退行性關(guān)節(jié)炎、痛風(fēng)信息化、便秘形勢、老年性癡呆癥等常見(jiàn)病的護(hù)理。

4取得明顯成效、能配合醫(yī)護(hù)人員幫助特殊老人進(jìn)行肢體被動(dòng)運(yùn)動(dòng)約定管轄；能配合醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展常用作業(yè)療法；能指導(dǎo)老人使用各類(lèi)健身器材創新的技術；能組織老人開(kāi)展小型閑暇活動(dòng)發揮。

5顯著、能對(duì)老人的情緒變化進(jìn)行觀(guān)察，并能與老人進(jìn)行心理溝通開放以來；能對(duì)老人人際交往中存在的不和諧現(xiàn)象與矛盾進(jìn)行分析指導(dǎo)占；能協(xié)助解決臨終老人的心理與社會(huì)需求。

對(duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)（工種）：養(yǎng)老護(hù)理員（4—10—01—05）

專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：老年學(xué)概論提供了有力支撐、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)激發創作、老年政策與法規(guī)、老年康復(fù)與訓(xùn)練進一步意見、營(yíng)養(yǎng)膳食與搭配增幅最大、老年常見(jiàn)疾病預(yù)防與照護(hù)、老年護(hù)理保健生產能力、老年心理咨詢(xún)標準、護(hù)理禮儀、中醫(yī)養(yǎng)生保健等堅持好。對(duì)應(yīng)上一級(jí)專(zhuān)業(yè)編碼：0521—3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：老年服務(wù)與管理 高級(jí) 專(zhuān)業(yè)編碼：0521—3

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事養(yǎng)老服務(wù)與管理工作的高級(jí)技能人才（高級(jí)工）即將展開。

學(xué)習(xí)年限：2年（取得中級(jí)職業(yè)資格人員），3年（高中畢業(yè)生）

職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度特性、健康的心理素質(zhì)培養、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)更加完善、新技能的意識(shí)和能力形式，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和合作協(xié)調(diào)能力支撐作用；熟悉養(yǎng)老服務(wù)與管理工作流程日漸深入，具有主動(dòng)、禮貌為老人服務(wù)的意識(shí)和吃苦耐勞的服務(wù)精神綜合措施，具有安全意識(shí)可靠保障，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問(wèn)題的基本能力設計標準；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般服務(wù)人員開展。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

1、能根據(jù)老年人的心理生理特點(diǎn)開(kāi)展養(yǎng)老服務(wù)工作發揮重要帶動作用；能利用熟練的溝通技巧與老年人溝通意向，疏導(dǎo)老年人心理。

2文化價值、能進(jìn)行心臟按摩和人工呼吸形式；發(fā)生意外后，能進(jìn)行止血、包扎數字化、固定和搬運(yùn)方便。

3、能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員觀(guān)察與護(hù)理危重病老人各領域；能協(xié)助醫(yī)護(hù)人員護(hù)理昏迷老人應用領域；能對(duì)老年人常見(jiàn)病、多發(fā)病和傳染病進(jìn)行咨詢(xún)與預(yù)防指導(dǎo)進行培訓；能對(duì)老年人的生活習(xí)慣進(jìn)行健康指導(dǎo)發展機遇。

4、能對(duì)老人的一般康復(fù)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)組織了；能完成群體康復(fù)計(jì)劃的實(shí)施；能完成個(gè)體康復(fù)計(jì)劃的實(shí)施說服力；能組織老人開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)搶抓機遇；能參與組織較大型文體娛樂(lè)活動(dòng)。

5表示、能向老人宣講心理保健知識(shí)全面闡釋；能對(duì)老人憂(yōu)慮、恐懼競爭力所在、焦慮等不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)引人註目；能與老人進(jìn)行情感交流并予以心理支持。

對(duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)（工種）：養(yǎng)老護(hù)理員（4—10—01—05）

專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：管理學(xué)基礎(chǔ)溝通機製、活動(dòng)組織與策劃攻堅克難、老年學(xué)概論、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)顯示、老年政策與法規(guī)雙向互動、老年康復(fù)與訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)膳食與搭配設計能力、老年常見(jiàn)疾病預(yù)防與照護(hù)品牌、老年護(hù)理保健、老年心理咨詢(xún)更為一致、護(hù)理禮儀等形式、中醫(yī)養(yǎng)生保健等。對(duì)應(yīng)下一級(jí)專(zhuān)業(yè)編碼：0521—4

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：幼兒教育 中級(jí) 專(zhuān)業(yè)編碼：1501—4

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒園日常保育研究與應用、輔助性實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的中級(jí)技能人才飛躍。

學(xué)習(xí)年限：3年（初中畢業(yè)生），2年（高中畢業(yè)生）

職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度全面協議、健康的心理素質(zhì)組成部分、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)新的動力、新技能的意識(shí)和能力的過程中，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)發展契機；了解幼兒園的保教工作流程，遵循幼兒園教育與管理工作規(guī)律促進進步，重視環(huán)境教育發力，能解決幼兒園保育和教育中的一般性專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

1迎來新的篇章、能進(jìn)行幼兒園的日常保育工作共創美好。

2、能在教育教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)薄弱點。

3覆蓋範圍、能獨(dú)立進(jìn)行部分學(xué)科的教育與教學(xué)活動(dòng)。

4積極性、能組織開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)奮勇向前。

5、能積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境實施體系。

對(duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)（工種）：幼兒教育教師（2—08—04—00）組建、保育員（4—10—01—03）

職業(yè)資格：幼兒教育教師資格、保育員（生活照料服務(wù)人員）（中級(jí)）

專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)前教育深度、學(xué)前心理帶動擴大、學(xué)前衛(wèi)生、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)開拓創新、兒童文學(xué)持續發展、幼兒園教育課件制作、教師口語(yǔ)促進善治、美術(shù)供給、手工制作、聲樂(lè)實事求是、琴法進行探討、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等服務水平。對(duì)應(yīng)上一級(jí)專(zhuān)業(yè)編碼：1501—3

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：幼兒教育 高級(jí) 專(zhuān)業(yè)編碼：1501—3

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)最新，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的高級(jí)技能人才（高級(jí)工）處理方法。

學(xué)習(xí)年限：2年（取得中級(jí)職業(yè)資格人員）重要作用，3年（高中畢業(yè)生）

職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)習慣、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)充足；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)綠色化發展；熟悉幼兒園中的各科教育教學(xué)至關重要，遵循教育教學(xué)規(guī)律，重視環(huán)境教育用上了，能指導(dǎo)保育員提升行動、助理教師進(jìn)行工作或協(xié)助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)與管理，承擔(dān)幼兒園部分教育教學(xué)研究活動(dòng)任務(wù)關註。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

1研究進展、能在教育教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。

2連日來、能對(duì)幼兒進(jìn)行體快速融入、智、德系統、美諸方面的教育工作增強。

3、能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)發展空間，注重個(gè)體差異效果，因人施教有所應，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展足了準備。

4、能合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容著力提升，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中深刻內涵，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用進(jìn)行教育。

5融合、能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇深入闡釋、組織與指導(dǎo)游戲活動(dòng)，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件完成的事情，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中物聯與互聯。

6、能采取合理的教育措施改造層面，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力供給。

7、能進(jìn)行幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接工作經驗分享。

對(duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)（工種）：幼兒教育教師（2—08—04—00）解決方案、保育員（4—10—01—03）

職業(yè)資格：幼兒教育教師資格、保育員（生活照料服務(wù)人員）（高級(jí)）①

專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)前教育有力扭轉、學(xué)前心理上高質量、學(xué)前衛(wèi)生、兒童文學(xué)、幼兒園教育課件制作深入交流、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育引領作用、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育雙向互動、學(xué)前兒童科學(xué)教育效率和安、學(xué)前兒童音樂(lè)教育、學(xué)前兒童健康教育品牌、學(xué)前兒童社會(huì)教育深入開展、美術(shù)、手工制作等形式、聲樂(lè)建議、琴法、舞蹈相貫通、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等不斷發展。

對(duì)應(yīng)下一級(jí)專(zhuān)業(yè)編碼：1501—4

①應(yīng)具有一定的相應(yīng)崗位工作年限才能申報(bào)該職業(yè)資格，具體要求見(jiàn)相關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定自動化方案。