濱州立信職業(yè)技能培訓學校培訓項目有電工使命責任、育嬰員更加廣闊、保育員重要意義、評茶員、茶藝師統籌、中式面點師技術先進、創(chuàng)業(yè)培訓等表現,承接企事業(yè)單位的職工素質提升需求,團隊建設等活動堅定不移。立信教育自成立以來,有一流的師資隊伍更讓我明白了、專業(yè)的服務團隊迎難而上、先進的教育輔助系統(tǒng)和獨特的管理模式,具備獨立完善的教學培訓基地
濱州立信職業(yè)技能培訓學校成立于二零一五年五月探索,是經(jīng)濱州市人力資源和社會保障局堅持先行、民政局批準成立的民辦職業(yè)培訓學校,是濱州市人設局的定點培訓機構滿意度,學校培訓項目:電工情況較常見、育嬰員、保育員機製性梗阻、評茶員機製、茶藝師、中式面點師集成應用、創(chuàng)業(yè)培訓等,承接企事業(yè)單位的職工素質提升不負眾望,團隊建設等活動高效流通。立信教育自成立以來,有一流的師資隊伍精準調控、專業(yè)的服務團隊功能、先進的教育輔助系統(tǒng)和獨特的管理模式,具備獨立完善的教學培訓基地解決,以"立為人預期、信為本"的辦學理念,經(jīng)多年的研究和實踐總結形成了一支專業(yè)能力強幅度、職業(yè)素質高結構、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍重要的作用。五年來在社會各界的大力支持下,學校以市場需求為導向規模最大,為社會培訓了各類專業(yè)人才數(shù)萬人穩中求進,我校將針對社會需求不斷引進、開發(fā)好項目最深厚的底氣,為培養(yǎng)更多人才努力前行勇探新路。
電工培訓
電工培訓是指通過系統(tǒng)的教學使學習人員掌握專業(yè)的電工理論知識使之成為具有一定實踐操作能力的電工技術人才,培訓合格后由國家統(tǒng)一為學員頒發(fā)職業(yè)資格證書傳遞。
就業(yè)方向
1試驗、面向機電一體化設備運用企業(yè),從事機電一體化產品的運行開展攻關合作、調試製度保障、維護與管理工作;
2自行開發、面向機電一體化產品生產企業(yè)進行部署,從事設備的制造、裝配與調試工作應用情況;并且能熟練調試與維護變頻器控制設備保護好;
3、也可在機電設備制造企業(yè)從事機電產品設計與開發(fā)表現、企業(yè)與車間生產技術管理等工作特點。
4、可在電氣設備公司從事銷售結論、服務等工作和諧共生。
初級育嬰員
【上課內容】:
一、生活照料嬰幼兒喂養(yǎng)適應性強、照料嬰幼兒盥洗技術交流、照料嬰幼兒排便與睡眠等
二、保健與護理
三浴鍛煉與撫觸拓展、常見癥狀護理創造更多、意外傷害的處理
三、教育實施訓練嬰幼兒動作能力不斷進步、訓練嬰幼兒聽和說能力工藝技術、指導嬰幼兒認知活動
【上課時間】:線上網(wǎng)課+線下實操
(疫情期間,現(xiàn)為報名學網(wǎng)課規模,實操開課時間待定)
【網(wǎng)課學習】:30-40節(jié)
【免費名額】:共100人
如本班名額報滿近年來,可等待下一期課程上線,全年滾動開班
報名條件:
①男:16-55周歲發展目標奮鬥,女:16-50周歲
②農村轉移勞動力(農業(yè)戶口技術先進,沒有企業(yè)繳納五險一金的職工保險)
③城鎮(zhèn)失業(yè)人員(城鎮(zhèn)戶口更多的合作機會,沒有在企業(yè)繳納無線電職工保險);
④在校大學生研學體驗;
⑤企業(yè)在職職工建設項目;--學費全免
報名材料:
1、身份證照片落實落細;
2相結合、身份證復印件1份;
3製高點項目、聯(lián)系方式手機號為產業發展;
4、掃碼注冊網(wǎng)上賬號學習網(wǎng)課有所增加;
中式面點師免費班
中式面點師是運用中國傳統(tǒng)的或現(xiàn)代的成型技術和成熟方法各項要求,對面點的主料和輔料進行加工,制成具有中國風味的面食或小吃的人員越來越重要的位置。
根據(jù)不同面點品種的要求新技術,選用面粉、米粉和其他原順滑地配合、輔料深入、調料,按比例配料前沿技術;根據(jù)面點風味基礎、坯皮、季節(jié)多種方式、顧客口味等情況制作餡心對外開放;按照面點的不同要求,采用揉深入交流研討、捏資料、搓等手法調制面團;采用包關註度、卷堅定不移、捏、切更讓我明白了、削、鉗花等不同成型方法積極,將面點制成所需形狀探索;采用蒸、煮結構、烤管理、烙優化上下、煎、炸等熟制方法制成面點模樣。
免費條件
①男:16-55周歲生產體系,女:16-50周歲
②農村轉移勞動力(農業(yè)戶口,沒有企業(yè)繳納五險一金的職工保險)
③城鎮(zhèn)失業(yè)人員(城鎮(zhèn)戶口很重要,沒有在企業(yè)繳納無線電職工保險)能力和水平;
④在校大學生;
⑤企業(yè)在職職工異常狀況;
免費培訓保育員
保育員是一種職業(yè)名稱研究,保育員是在托幼園所、社會福利及其他保育機構中應用創新,從事兒童基本生活照料提高、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員的特性。分為三個等級:初級保育員交流、中級保育員、高級保育員提供堅實支撐。