萊陽衛(wèi)生學(xué)校現(xiàn)開設(shè)護(hù)理傳承、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等特點、藥學(xué)（藥劑）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)形式、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（口腔修復(fù)工藝）建設應用、康復(fù)技術(shù)等六個(gè)專業(yè)。舉辦"3+4"對口貫通分段培養(yǎng)日漸深入、"三二連讀"高職和三年制中專三個(gè)學(xué)歷層次的全日制教育動力，同時(shí)聯(lián)合開辦本、尰�動式宣講？瞥扇撕�授效高性、網(wǎng)絡(luò)教育、在職研究生教育以及各類職業(yè)資格培訓(xùn)等非全日制教育自動化，全日制在校學(xué)生5400余人提升。

護(hù)理專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于1951年，省級品牌專業(yè)不折不扣；是全國護(hù)理職教聯(lián)盟理事長單位意料之外、全國"標(biāo)準(zhǔn)化病人"教指委副主委單位、全國"標(biāo)準(zhǔn)化病人"實(shí)踐教學(xué)示范基地形式；獲中央財(cái)政支持置之不顧；獲批省精品資源共享課1門。擁有省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級名師工作室方便、省青年技能名師基礎上、全國職業(yè)院校技能大賽評委。教師獲市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)應用領域、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)保持競爭優勢，在全國衛(wèi)生職業(yè)院校微課大賽、省信息化教學(xué)比賽發展機遇、省護(hù)理專業(yè)教師技能大賽和市優(yōu)質(zhì)課中多次獲得一等獎(jiǎng)長效機製。

該專業(yè)以企業(yè)文化為引領(lǐng)，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)服務體系，以課程改革為核心說服力，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目的搶抓機遇，建成了科學(xué)性分析、仿真性、職業(yè)性全面闡釋、綜合性和開放性的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心非常激烈；引進(jìn)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)（OSCE），實(shí)現(xiàn)護(hù)理教學(xué)與國際接軌引人註目。

近年來領域，護(hù)理專業(yè)學(xué)生在各級各類職業(yè)院校技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲市級一等獎(jiǎng)以上23項(xiàng)好宣講，其中連續(xù)四屆獲國賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)註入新的動力。

專業(yè)核心課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)雙重提升、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估事關全面、內(nèi)科護(hù)理表現明顯更佳、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理技術節能、兒科護(hù)理等技術的開發。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)療、衛(wèi)生飛躍、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu)更高效，培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作重要部署，德智體美全面發(fā)展的技能型衛(wèi)生專業(yè)人才具體而言。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于1971年，是省"3+4"對口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)、省校企一體化合作辦學(xué)示范專業(yè)發展契機，全國廣泛關註、省衛(wèi)生專指委醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)分委會副主委單位，市示范性專業(yè)發力，市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)聯(lián)盟牽頭單位優勢領先。該專業(yè)擁有煙臺市科技拔尖人才，教師獲市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)共創美好、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)推動並實現，省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。牽頭開發(fā)了山東省中等職業(yè)學(xué)校三年制和五年制醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案覆蓋範圍。

該專業(yè)經(jīng)過多年探索構(gòu)建了"三元融合優化程度、二階遞進(jìn)"的課程體系；搭建了"校中院"奮勇向前、"院中校"不斷豐富、教師實(shí)踐、公共實(shí)訓(xùn)四個(gè)育人平臺組建；形成了評價(jià)主體多元化各有優勢、評價(jià)方式過程化、評價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的評價(jià)體系重要的意義。依托學(xué)校醫(yī)院持續，該專業(yè)擁有兼具教學(xué)實(shí)訓(xùn)與醫(yī)院臨床于一體、國內(nèi)領(lǐng)先的由DR攝影再獲、胃腸透視產品和服務、雙螺旋CT掃描、DSA體驗區、超聲檢查等實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成的醫(yī)學(xué)影像中心增多。

近年來，學(xué)生在各級技能大賽上表現(xiàn)優(yōu)異進行探討，獲省級三等獎(jiǎng)以上21項(xiàng)落到實處，其中,國賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，單項(xiàng)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)最新。

專業(yè)核心課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)技術創新、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)重要作用、醫(yī)用電子技術(shù)持續向好、疾病概要、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備充足、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)責任、醫(yī)學(xué)影像診斷基礎(chǔ)、X線物理與防護(hù)等相對開放。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)放射科規模最大、CT室適應性強、磁共振室、超聲科、介入治療科等部門，培養(yǎng)從事攝影能力建設、儀器操作、影像檢查等醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作研究進展，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才無障礙。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于1971年，是市級示范性專業(yè)快速融入、中華醫(yī)學(xué)會煙臺病理分會主委單位認為。擁有煙臺市優(yōu)秀教師，主持省病理檢驗(yàn)技術(shù)技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1項(xiàng)增強，教師參加全國職業(yè)院校教師技能大賽重要意義、省職業(yè)院校微課比賽、市職業(yè)院校信息化比賽等多次獲得一等獎(jiǎng)置之不顧。牽頭開發(fā)了省中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案不斷完善。課題獲煙臺市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲省科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)方便。

依托學(xué)校醫(yī)院，該專業(yè)實(shí)施教學(xué)做一體化教學(xué)模式各領域，有效提升了學(xué)生的崗位勝任力應用領域。該專業(yè)擁有國際品牌、現(xiàn)代化程度高的日本日立全自動生化分析儀深入闡釋、美國貝克曼·庫爾特五分類血細(xì)胞分析儀等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相關性，投資110萬元建立了現(xiàn)代化的互動形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

該專業(yè)學(xué)生積極參加各級各類技能大賽物聯與互聯，成績優(yōu)異穩定，獲省級三等獎(jiǎng)以上44項(xiàng)，其中國賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)5項(xiàng)供給，個(gè)人綜合一等獎(jiǎng)13項(xiàng)優勢與挑戰。

專業(yè)核心課程：無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)解決方案、分析化學(xué)基礎(chǔ)趨勢、寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)、免疫檢驗(yàn)技術(shù)上高質量、臨床疾病概要一站式服務、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)儀器使用與維修、臨床檢驗(yàn)引領作用、病理檢驗(yàn)技術(shù)加強宣傳、輸血技術(shù)基礎(chǔ)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)用的舒心，培養(yǎng)從事臨床檢驗(yàn)設計能力、衛(wèi)生檢驗(yàn)、采供血檢驗(yàn)及病理技術(shù)等工作深入開展，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才更為一致。

藥學(xué)專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于1971年，是省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)技術的開發、省職業(yè)教育"十研究與應用、百、千工程"建設(shè)骨干示范性專業(yè)更高效，省食品藥品專指委成員單位全面協議、省衛(wèi)生專指委藥學(xué)分委會成員單位。近年來具體而言，教師獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)工具；參加全國衛(wèi)生職業(yè)教育藥理研究會青年教師技能大賽、中國職教學(xué)會微課大賽等獲一等獎(jiǎng)多項(xiàng)喜愛；參與山東省中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的制定醒悟；發(fā)表SCI收錄論文2篇；擁有國家專利1項(xiàng)高質量。

該專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式也逐步提升，實(shí)行校企雙主體育人，有力地促進(jìn)了行業(yè)註入了新的力量、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程重要的作用，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量去創新。該專業(yè)擁有與企業(yè)生產(chǎn)場景完全一致的模擬藥店和學(xué)校醫(yī)院藥房等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所足夠的實力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，提高了人才培養(yǎng)的針對性結構。

2017年學(xué)生首次參加人社廳等主辦的省"技能興魯"職業(yè)技能大賽獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)更適合。

專業(yè)核心課程：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、微生物基礎(chǔ)規劃、中醫(yī)藥基礎(chǔ)擴大公共數據、藥事法規(guī)、醫(yī)藥商品基礎(chǔ)帶動擴大、藥物制劑基礎(chǔ)核心技術體系、臨床醫(yī)學(xué)概要開拓創新、藥理學(xué)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)藥商業(yè)和藥品生產(chǎn)企業(yè)必然趨勢，培養(yǎng)從事藥品采購促進善治、儲存、物流管理多樣性、銷售發揮效力、咨詢；面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)明顯，培養(yǎng)從事處方調(diào)劑等工作安全鏈，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者與技能型人才。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于2001年創新為先，是省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)真正做到，中華口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高校聯(lián)盟成員單位，擁有省精品資源共享課1門創新延展。教師主持省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1項(xiàng)強化意識；參與山東省中等職業(yè)學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的制定機製性梗阻。課題獲得省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)機製。獲得國家專利2項(xiàng)。

該專業(yè)認(rèn)真貫徹產(chǎn)教融合集成應用、校企合作探討，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一使用，全面實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式合規意識，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)精神得到全面提升。該專業(yè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)有效性，實(shí)訓(xùn)條件完善，擁有先進(jìn)的3D打印實(shí)訓(xùn)室和由青島華新華義齒技術(shù)有限公司投資建設(shè)的數(shù)字化口腔實(shí)訓(xùn)室機遇與挑戰。

近年來廣泛關註，學(xué)生在教育部等主辦的全國職業(yè)院校技能大賽中獲雕牙+排牙項(xiàng)目二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)集成技術。

專業(yè)核心課程：口腔解剖與牙雕刻技術(shù)就能壓製、口腔生理學(xué)基礎(chǔ)、口腔組織與病理學(xué)基礎(chǔ)適應能力、口腔疾病概要更優美、口腔工藝材料應(yīng)用、口腔工藝設(shè)備使用與養(yǎng)護(hù)防控、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)成效與經驗、固定修復(fù)工藝技術(shù)適應性、可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔正畸工藝技術(shù)等稍有不慎。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科重要作用、口腔專科醫(yī)院（門診）最為顯著、義齒加工企業(yè)尤為突出、口腔醫(yī)療設(shè)備與材料銷售企業(yè)等，培養(yǎng)從事義齒修復(fù)環境、加工及矯治器制作空間載體、相關(guān)產(chǎn)品銷售與管理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才相對簡便。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)

該專業(yè)創(chuàng)建于2001年重要組成部分，2018年學(xué)校為滿足區(qū)域人們對意外傷害、疾病所致的殘疾解決問題、術(shù)后恢復(fù)等在治療疾病系列、延年益壽等多方面的需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上相互配合，經(jīng)煙臺市教育局批準(zhǔn)慢體驗、省教育廳備案于2018年重新招生。

該專業(yè)擁有價(jià)值100萬元的先進(jìn)設(shè)備智能化，完全能滿足學(xué)生運(yùn)動治療科技實力、作業(yè)治療、物理因子治療和言語認(rèn)知治療等實(shí)訓(xùn)需求建設。

該專業(yè)是一門促進(jìn)意外傷害患者和殘疾人身心功能康復(fù)的學(xué)科在此基礎上。據(jù)有關(guān)方面對我國康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀所做調(diào)查,我國擁有殘疾人六千萬之多，我國現(xiàn)有康復(fù)治療師每10萬人口0.4名前來體驗，西方發(fā)達(dá)國家康復(fù)治療師每10萬人口70名自主研發。康復(fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要更加廣闊。因此損耗，康復(fù)技術(shù)專業(yè)的開設(shè)，正是順應(yīng)社會民眾健康非常完善、審美的需要性能穩定，有著廣泛、深厚的社會基礎(chǔ)作用，市場廣闊情況正常，就業(yè)前景可觀。

專業(yè)核心課程：解剖生理學(xué)基礎(chǔ)技術特點、疾病學(xué)基礎(chǔ)提高鍛煉、臨床醫(yī)學(xué)概要發展邏輯、康復(fù)評定、理療也逐步提升、運(yùn)動療法記得牢、作業(yè)療法、語言療法重要的作用、康復(fù)工程更多可能性、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法、常見疾病康復(fù)等反應能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)共謀發展、社區(qū)、殘聯(lián)及民政系統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)等結構重塑，培養(yǎng)從事臨床康復(fù)聽得懂、社區(qū)康復(fù)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)康復(fù)等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才高質量發展。