山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2024年招生簡(jiǎn)章

國(guó)家公辦院校

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院是省屬公辦全日制普通高等院校，隸屬于山東省殘疾人聯(lián)合會(huì)機遇與挑戰，教育行政主管部門為山東省教育廳,是山東省唯一一所公辦特殊教育高職院校,是全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)開(kāi)辦最早的殘疾人職業(yè)教育學(xué)校。學(xué)院面向全國(guó)招生,主要招收視障、聽(tīng)障擴大公共數據、言語(yǔ)障礙、肢體功能障礙帶動擴大、多重障礙學(xué)生和有志于從事殘疾人事業(yè)的健全學(xué)生,開(kāi)展學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作核心技術體系。

合理的專業(yè)設(shè)置

學(xué)院緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求,大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),設(shè)有5個(gè)系,開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、文物修復(fù)與保護(hù)持續發展、服裝設(shè)計(jì)與工藝初步建立、康復(fù)治療技術(shù)綜合運用、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、特殊教育的方法、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)體系、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)9個(gè)專業(yè)帶動產業發展。建成全國(guó)殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)責任製、省級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群2個(gè)倍增效應。

雄厚的師資力量

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),現(xiàn)有教職工242人規則製定，其中專任教師175名，具有碩士及以上學(xué)位的129人優化服務策略。在各級(jí)各類比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)關規定、省部級(jí)一等獎(jiǎng)22個(gè)。涌現(xiàn)出齊魯首席技師兩個角度入手、省教書育人楷模建強保護、省級(jí)優(yōu)秀教師、山東省高等學(xué)校教學(xué)名師生產效率、山東省擔(dān)當(dāng)作為好干部使命責任、省青年技能名師、山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員使用、全省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)合規意識、全國(guó)二等獎(jiǎng)獲得者等一大批先進(jìn)典型。

優(yōu)良的辦學(xué)條件

校區(qū)占地近500畝,總建筑面積22萬(wàn)平方米,一期工程建筑面積13有效性、5萬(wàn)平方米創新內容，已經(jīng)全部建成投入使用。二期工程建筑面積8廣泛關註、68萬(wàn)平方米,預(yù)計(jì)2024年底完成建設(shè)我有所應。校園無(wú)障礙設(shè)施健全,學(xué)生公寓配套設(shè)施先進(jìn)完善。學(xué)院開(kāi)展能工巧匠進(jìn)校園活動(dòng),增強(qiáng)名師對(duì)專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)深入實施、示范和輻射作用,目前設(shè)有大師至關重要、名師工作室3個(gè),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室51個(gè),與行業(yè)、企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地47個(gè)效果。

豐碩的辦學(xué)成果

學(xué)院辦學(xué)特色鮮明有所應、教育培養(yǎng)成果豐碩,是全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家殘疾人體育培訓(xùn)基地合作關系、全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地著力提升、國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地和全國(guó)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位;先后榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位傳遞、全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位重要的作用、殘疾人之家等20多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)和省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)狀貢獻、省級(jí)文明單位、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體穩中求進、第六批全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位等30多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)統籌。

可靠的就業(yè)保障

學(xué)院重視畢業(yè)生就業(yè)工作,為學(xué)生多方位拓展就業(yè)渠道。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高協同控製、基礎(chǔ)理論扎實(shí)振奮起來、專業(yè)技能過(guò)硬,深受社會(huì)用人單位好評(píng),近幾年畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在較高水平,專升本工作成績(jī)優(yōu)異。

奮進(jìn)新時(shí)代揚(yáng)帆新征程利用好。學(xué)院將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面建成特色鮮明深入各系統、全國(guó)一流"的特殊教育高等院校，為殘健青年成長(zhǎng)成才和殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)系列。

國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地

全國(guó)職業(yè)院校傳統(tǒng)技藝傳承與示范基地

山東特殊教育職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位

全國(guó)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革

試點(diǎn)單位

全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位

全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位

殘疾人之家

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2024年分省分專業(yè)招生計(jì)劃表

說(shuō)明:

1作用、特殊教育專業(yè)是我院同濟(jì)南大學(xué)實(shí)施"3+2"專本貫通培養(yǎng)專業(yè)。學(xué)生前3年在我院全日制學(xué)習(xí)慢體驗，符合轉(zhuǎn)段要求的學(xué)生著力增加，后2年轉(zhuǎn)入濟(jì)南大學(xué)全日制就讀。

2重要組成部分、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是我院同山東中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)施"3+2"專本貫通培養(yǎng)專業(yè)。學(xué)生前3年在我院全日制學(xué)習(xí)合作，符合轉(zhuǎn)段要求的學(xué)生勃勃生機，后2年繼續(xù)在我院全日制就讀,注冊(cè)山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)籍，由山東中醫(yī)藥大學(xué)派師資承擔(dān)教學(xué)任務(wù)極致用戶體驗。

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)設(shè)置

特殊教育專業(yè)

特殊教育專業(yè)為師范類專業(yè),分為"3+2"貫通本科(和濟(jì)南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng))和三年高職兩個(gè)學(xué)制提供有力支撐。2018年入選山東省高職院校品牌專業(yè)群。2021年11月,山東省教育廳依托特殊教育系成立山東省殘疾兒童融合教育指導(dǎo)中心,承擔(dān)全省殘疾兒童融合教育研究建議、指導(dǎo)品率、培訓(xùn)、服務(wù)等工作不斷發展。2022年入選山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群積極影響。專業(yè)開(kāi)辦20多年來(lái)已為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型特殊兒童教育康復(fù)人才。許多畢業(yè)生已成為所在機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或骨干教師,為社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)緊密協作。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人越來越重要、德技并修,面向特殊教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和現(xiàn)代特殊教育理念,扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)規模、特殊教育專業(yè)知識(shí),同時(shí)掌握特殊兒童精準(zhǔn)化評(píng)估近年來、系統(tǒng)化康復(fù)訓(xùn)練及個(gè)別化教育教學(xué)方法的高素質(zhì)專業(yè)化師資。

就業(yè)方向：特殊教育教師發展目標奮鬥、融合教育教師技術先進、社區(qū)工作者及其他相關(guān)工作更多的合作機會。

主干課程：孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育導(dǎo)論、智障兒童康復(fù)教育導(dǎo)論認為、孤獨(dú)癥兒童實(shí)用康復(fù)技術(shù)服務好、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練提高鍛煉、知覺(jué)與動(dòng)作康復(fù)訓(xùn)練發展邏輯、個(gè)別化教育與教學(xué)。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

1有所提升、擁有一支專家型聽得進、研究型和服務(wù)型的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。4名教師取得國(guó)際應(yīng)用行為分析師(BCBA)職業(yè)資格認(rèn)證,教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)研習(xí)特殊兒童評(píng)估及教學(xué)方法,獲得多項(xiàng)專業(yè)技能認(rèn)證,于潛心帶教中全方位培育學(xué)生崗位能力素養(yǎng)先進水平。

2便利性、將"康教結(jié)合、學(xué)做合一"人才培養(yǎng)模式理念貫穿到每一門專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)中重要平臺。在實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面,建有師范生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)深刻認識、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助干預(yù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、感統(tǒng)訓(xùn)練室應用提升、特殊兒童評(píng)估觀察室主動性、自然情景教室、蒙臺(tái)梭利教室發展的關鍵、奧爾夫音樂(lè)教室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室,為專業(yè)發(fā)展提供支持道路。

3、重視教學(xué)真諦所在、實(shí)習(xí)指導、就業(yè)一體化銜接,同全國(guó)60余家知名特殊兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)合作,建立實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)的一體化基地,促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)為三年高職學(xué)制充分。前身為我院2000年申辦的聾兒語(yǔ)訓(xùn)專業(yè),2003年更名為言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)教育(目錄外)專業(yè),是全省首家培養(yǎng)言語(yǔ)語(yǔ)言和聽(tīng)力康復(fù)人才的專業(yè)進一步完善。迄今為止已經(jīng)有20年豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2017年,被中國(guó)殘聯(lián)競爭力、國(guó)家教育部確定為"康教結(jié)合人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位"調整推進。2019年根據(jù)國(guó)家目錄正式更名為言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：主要面向兒童康復(fù)中心敢於挑戰、特殊教育學(xué)校迎難而上、聽(tīng)力設(shè)備及助聽(tīng)器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、醫(yī)院及社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu),培養(yǎng)德技并修探索、全面發(fā)展,能在言語(yǔ)康復(fù)堅持先行、聽(tīng)力康復(fù)、助聽(tīng)器驗(yàn)配等崗位從事工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：在聽(tīng)力障礙情況較常見、言語(yǔ)障礙領(lǐng)域的醫(yī)療或兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作;在各類聽(tīng)力設(shè)備及助聽(tīng)器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)從事相關(guān)技術(shù)工作可持續。

主干課程：聽(tīng)力檢測(cè)與診斷技術(shù)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)體製、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)構建、特殊兒童語(yǔ)言康復(fù)、人工聽(tīng)覺(jué)輔助技術(shù)服務延伸、聽(tīng)覺(jué)障礙康復(fù)技術(shù)共創輝煌、兒童康復(fù)教育評(píng)價(jià)。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

1進一步、專業(yè)建設(shè)起步較早大部分，課程體系成熟,師資力量雄厚。目前與山東省聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)中心實際需求、山東省耳鼻喉醫(yī)院解決方案、濟(jì)南市兒童醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了課程共建、師資共享善謀新篇。

2增產、就業(yè)前景廣闊。我國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)工作起步較晚,屬于新興專業(yè)方法。該領(lǐng)域人才非常短缺,一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài),學(xué)生就業(yè)前景廣闊行動力。

3、注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)∏袑嵃蜒u度，F(xiàn)有主觀測(cè)聽(tīng)室保供、客觀測(cè)聽(tīng)室、耳模制作室協同控製、助聽(tīng)器驗(yàn)配室振奮起來、言語(yǔ)障礙評(píng)估與矯正室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室,在全國(guó)同類院校居于領(lǐng)先地位,為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有力支持品質。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為分為"3+2"對(duì)口貫通本科(和山東中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng))和三年高職兩個(gè)學(xué)制試驗。2022年與特殊教育、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)專業(yè)共同組建山東省第二批高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群開展攻關合作⊙u度保障？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)已為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型康復(fù)人才,畢業(yè)生已成為基層康復(fù)機(jī)構(gòu)的重要力量,為康復(fù)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德的有效手段、人文素養(yǎng)統籌推進、專業(yè)能力,能從事物理治療、作業(yè)治療關鍵技術、言語(yǔ)治療了解情況、中醫(yī)傳統(tǒng)治療等工作的高素質(zhì)技能人才。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適于各級(jí)綜合性醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院重要的、療養(yǎng)院開展研究、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心相互融合、護(hù)理院首要任務、老年養(yǎng)護(hù)院等單位的臨床康復(fù)治療及康復(fù)保健、指導(dǎo)等崗位不同需求。

主干課程：康復(fù)評(píng)定技術(shù)發展、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)總之、言語(yǔ)治療技術(shù)面向、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)工藝技術、常見(jiàn)疾病康復(fù)效率、中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、社區(qū)康復(fù)近年來。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

1講道理、辦學(xué)歷史悠久。該專業(yè)由建校初針灸推拿專業(yè)發(fā)展而來(lái),是我院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)之一技術先進。專業(yè)教師比例合理,重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),畢業(yè)生就業(yè)綜合素質(zhì)高更多的合作機會。

2、辦學(xué)實(shí)力雄厚認為。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地充足,實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備完善,建有康復(fù)評(píng)定室服務好、運(yùn)動(dòng)治療室、作業(yè)治療室長效機製、理療室講實踐、針灸推拿室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心,設(shè)備總值達(dá)1000多萬(wàn)元。

3奮戰不懈、社會(huì)需求量大市場開拓。目前我國(guó)康復(fù)治療師的需求量很大,而從業(yè)人員遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際臨床需要,因此人才需求旺盛,就業(yè)前景廣闊,就業(yè)面廣,發(fā)展空間大。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德大大縮短、人文素養(yǎng)要落實好，能從事Web前端開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)更默契了、平面設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)技能人才先進技術。

就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可在各類企事業(yè)單位和IT行業(yè)中從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣不合理波動、網(wǎng)站維護(hù)宣講手段、數(shù)據(jù)庫(kù)管理重要工具、平面設(shè)計(jì)等相關(guān)工作。

主干課程Web前端開(kāi)發(fā)(HTML5+CSS3)配套設備、JavaScript 編程性能、Vue設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、Python程序設(shè)計(jì)對外開放、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)技術創新、SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)、微信小程序開(kāi)發(fā)資料、Photoshop平面設(shè)計(jì)廣泛應用、Animate動(dòng)畫制作等。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

1橫向協同、辦學(xué)歷史悠久哪些領域。本專業(yè)由建校初計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展而來(lái),是辦學(xué)較早的專業(yè)之一,也是學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。

2不斷創新、師資力量雄厚建立和完善。專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理,碩士學(xué)位達(dá)96%以上。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地充足,實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善,現(xiàn)有圖形圖像設(shè)計(jì)參與水平、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作大型、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室明確相關要求。

3重要意義、學(xué)生賽績(jī)優(yōu)異。2018年獲山東省第六屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽網(wǎng)頁(yè)制作項(xiàng)目第一名;2020年,在華東地區(qū)殘疾人文化創(chuàng)意作品大賽中獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),在第七屆"學(xué)創(chuàng)杯"全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽國(guó)賽總決賽獲一等獎(jiǎng);2021年,在國(guó)際GITC比賽中獲一行業內卷、二追求卓越、三等獎(jiǎng),在第五屆山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽首屆全省網(wǎng)絡(luò)安全技能競(jìng)賽中獲優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德參與能力、人文素養(yǎng),能從事設(shè)計(jì)合理需求、建模、動(dòng)畫充分發揮、影視等相關(guān)工作的高素質(zhì)技能人才高質量。

就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可在各類企事業(yè)單位中從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)提高、UI界面設(shè)計(jì)機構、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的特性、攝影攝像交流、影視后期等相關(guān)崗位工作。

主干課程繪畫基礎(chǔ)提供堅實支撐、攝影攝像基礎(chǔ)還不大、Photoshop平面設(shè)計(jì)、Illustrator平面設(shè)計(jì)、Indesign排版設(shè)計(jì)發揮作用、After Effects影視后期制作良好、AutoCAD制圖、UI界面與交互設(shè)計(jì)銘記囑托、3dsMax三維動(dòng)畫引領、字體圖形設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)示範、Maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等應用前景。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

1、就業(yè)范圍廣泛運行好。就業(yè)面向互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用首次、數(shù)字娛樂(lè)、虛擬與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)部署安排、移動(dòng)媒體搖籃、文化創(chuàng)意等國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

2推廣開來、實(shí)踐設(shè)施完善�標準，F(xiàn)有圖形圖像設(shè)計(jì)與制作、視頻編輯堅持好、界面設(shè)計(jì)大面積、三維建模、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室問題分析。

3培養、注重校企合作。與中國(guó)聯(lián)通更加完善、中國(guó)移動(dòng)形式、美的集團(tuán)等多家企事業(yè)單位有著緊密合作,實(shí)現(xiàn)資源共建共享、人員互派支撐作用、學(xué)生實(shí)習(xí)日漸深入、聯(lián)合培養(yǎng)等。

4同時、鼓勵(lì)學(xué)生深造互動式宣講。為有意向?qū)Ｉ�本的畢業(yè)生安排免費(fèi)的考前輔導(dǎo)，為學(xué)生繼續(xù)深造提供保障模式。

招生專用電話:0531-87198317

藝術(shù)設(shè)計(jì)系:0531-87198368

服裝藝術(shù)系:0531-87198371

醫(yī)學(xué)康復(fù)系:0531-87198367

特殊教育系:0531-87198369

信息技術(shù)系:0531-87198372

學(xué)院地址:山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)城科技園玉皇山路