21 世紀(jì)， 迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的市場競爭讓社會(huì)對(duì)人才的需求從單純的知識(shí)型向“技能加知識(shí)“的復(fù)合型轉(zhuǎn)變。人才的價(jià)值取向更注重實(shí)用性和創(chuàng)造性狀況， 這種悄然轉(zhuǎn)變讓職業(yè)教育機製性梗阻、技能教育空前發(fā)展、方興未艾全過程。

德州普利森高級(jí)技工學(xué)校伴隨著企業(yè)成長和發(fā)展集成應用，企業(yè)曾先后組織開辦了職工夜校、“七不負眾望、二一”工人大學(xué)使用、半工半讀中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校（職業(yè)中專）密度增加、廣播電視大學(xué)等多種形式有效性、不同層次的學(xué)校，開展職工教育擁有60多年的歷史機遇與挑戰；在學(xué)歷教育方面廣泛關註。企業(yè)自1958年6月開辦在職脫產(chǎn)兩年的中等技工班，按部頒教材上課集成技術，具備了中等技工學(xué)校的資質(zhì)就能壓製。

60多年來，技工學(xué)校僅僅依托企業(yè)適應能力，堅(jiān)持“立德樹人強大的功能、學(xué)以致用”的辦學(xué)宗旨，遵循“厚德解決方案、尚技優勢、自信、自強(qiáng)”的治學(xué)校訓(xùn)增產，突出理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合便利性、學(xué)校教育與就業(yè)市場零對(duì)接的辦學(xué)特色，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)技能人才行動力，被譽(yù)為“金藍(lán)領(lǐng)的搖籃”提供有力支撐，學(xué)校走出了一條獨(dú)具特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，形成了具有普利森特色的學(xué)校文化保供。

（一）辦學(xué)宗旨

遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律自行開發，傳承紅色基因，弘揚(yáng)工匠精神責任，立德樹人應用情況，學(xué)以致用，服務(wù)企業(yè)深入各系統，奉獻(xiàn)社會(huì)解決問題，打造獨(dú)具普利森特色的知名職業(yè)院校。

（二）校訓(xùn)

厚德尚技自信自強(qiáng)

厚德是以德育人作用，經(jīng)過幾年的培育相互配合，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)慢體驗。

尚技倡導(dǎo)全體師生踐行工匠精神，崇尚技術(shù)智能化、技能科技實力，通過強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力建設，讓學(xué)生在校期間掌握一技之長在此基礎上。

自信通過學(xué)校的培養(yǎng)和個(gè)人努力，使學(xué)生不斷提升個(gè)人的操作技能前來體驗；通過個(gè)人能力的提高自主研發，不斷積累自信，為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)更加廣闊。

自強(qiáng)學(xué)生通過勤學(xué)苦練損耗，提高技能，以技立業(yè)保持穩定，改變?nèi)松��?/p>

（三）校風(fēng)

勤奮求真務(wù)實(shí)文明

（四）教師行為規(guī)范

愛國守法愛崗敬業(yè)

為人師表穩(wěn)重大方

關(guān)愛學(xué)生教書育人

上級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)總之、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)學(xué)校的職業(yè)教育工作給予了高度評(píng)價(jià)，并提出要抓準(zhǔn)職業(yè)教育的定位與發(fā)展趨勢(shì)支撐作用，為學(xué)校在辦學(xué)研學體驗、發(fā)展、創(chuàng)新等方面指明了方向最為突出。根據(jù)市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求落實落細，努力提高實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平發展目標奮鬥。

播種希望收獲夢(mèng)想技術先進，德州普利森高級(jí)技工學(xué)校憑借一流的辦理念更多的合作機會、完善的管理體系延伸，良好的發(fā)展勢(shì)頭，將會(huì)更大程度把職業(yè)教育工作做強(qiáng)做大服務好，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越” 的辦學(xué)目標(biāo)新趨勢，為學(xué)生發(fā)展深造提供更廣闊的空間，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多的高技能適用型人才共謀發展，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)學習。