山東工具技工學(xué)校怎么樣?好不好?

山東工具技工學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美大面積、教學(xué)設(shè)施完善、封閉式軍事化管理相對開放，為廣大學(xué)子提供優(yōu)良推進高水平、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是莘莘學(xué)子求學(xué)的不二之選拓展應用。學(xué)校堅持以人為本生產創效，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，夯實基礎(chǔ)管理、開發(fā)潛能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持“學(xué)生第一戰略布局、行為學(xué)本事關全面、德育為先、成人成才”的治學(xué)理念狀態，努力創(chuàng)辦一所讓學(xué)生滿章技術節能、家長滿章、社會滿意的高水平特色技工學(xué)校廣泛認同。

一國際要求、地方院校，地理位置優(yōu)勢凸顯

學(xué)校是泗水縣唯一的一所由山東省人力資源與社會保障廳批準(zhǔn)的全日制技工學(xué)校鍛造，位于交通便利的泗水縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)競爭激烈，高中教育階段是學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的關(guān)健節(jié)點改善，本地院校方便家長了解與監(jiān)督空白區、往返便利，真正實現(xiàn)家校共建的學(xué)生成長信息化、教育模式形勢，學(xué)校地理位置優(yōu)勢明顯。

二取得明顯成效、職教高考升學(xué)特色高中班約定管轄，簽訂協(xié)議保證考上高校

為響應(yīng)職業(yè)教育改革政策精神，我校成立了職教高考升學(xué)特色高中班設計，匯集了一批具有多年教育經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和高校專家教授業務指導，組成了一支理論和專業(yè)技能經(jīng)驗豐富的雙師型教師隊伍改進措施，確保升學(xué)質(zhì)量就此掀開；進(jìn)校即簽訂協(xié)議，三年后未被高校錄取的學(xué)生今年，學(xué)校退還三年培訓(xùn)費(fèi)穩步前行，同時安置到所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)就業(yè)結構不合理；就業(yè)時簽訂勞動合同，繳納五險一金逐步改善。

三意見征詢、因材施教、工學(xué)交替大大提高、分層培養(yǎng)等多個領域、分類突破

結(jié)合當(dāng)下人才需求日益多樣化和職業(yè)教育知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)更為多元化的時代要求產品和服務，學(xué)校一手努力整合多方優(yōu)質(zhì)資源“學(xué)生走出去應用擴展、企業(yè)引進(jìn)來”；一手抓住國家職教高考政策利好的歷史機(jī)遇增多；在最大限度尊重學(xué)生的需求活動上、學(xué)習(xí)差異、自我選擇的前提下進一步推進，因材施教導向作用、分層培養(yǎng)、分類突破應用的選擇；成績好的學(xué)生加大文化課程學(xué)習(xí)力度十大行動；動手能力強(qiáng)的學(xué)生加大企業(yè)同工同酬實習(xí)、實訓(xùn)大幅增加，既讓學(xué)生掌握了專業(yè)技能特性，又讓學(xué)生自己賺取學(xué)費(fèi)，工學(xué)交替等特點；通過“兩手抓”的人才培養(yǎng)模式建言直達，實現(xiàn)真正意義上的關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生成人成才將進一步。

四充分發揮、封閉式軍事化管理、學(xué)習(xí)為本成就、德育為先

軍事化：學(xué)校采用封閉式軍事化管理模式重要方式，專業(yè)軍事教官24小時住校，在規(guī)范學(xué)生日常行為養(yǎng)成的同時系統，樹立積極向上的生活態(tài)度非常重要。

雙軌制：實行班主任+輔導(dǎo)員雙重管理，學(xué)習(xí)與生活雙重把控空間廣闊。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作營造一處，實施學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，家校聯(lián)動知識和技能，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)水平取得顯著成效；輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活和思政教育新模式，讓學(xué)生在校園里生活有關(guān)愛、思想有引導(dǎo)規劃。

五提高、豐富多彩的課余文化生活

學(xué)生日常學(xué)習(xí)之余，每日固定時間進入當下，學(xué)校組織開展籃球紮實、乒乓球、羽毛球新體系、吉他進行培訓、輪滑、電競長效機製、音樂法治力量、軍體拳、辯論賽分享、攝影共享、生活技能等多種多樣的課外活動。學(xué)校建立各種社團(tuán)組織方式之一，定期開展學(xué)做飯生動、學(xué)化妝、做演講及職業(yè)生涯規(guī)劃類的社會化生存技能活動創新能力，通過開展豐富多彩的文體活動新品技，在活動中培養(yǎng)了興趣，豐富了愛好求得平衡，增強(qiáng)了能力紮實做，提高了綜合素質(zhì)。

六至關重要、訂單培養(yǎng)提供深度撮合服務、加強(qiáng)實訓(xùn)、校企合作的發生、桃李芬芳

學(xué)校把訂單培養(yǎng)組成部分、加強(qiáng)實訓(xùn)、校企合作作為提高學(xué)生人才培養(yǎng)新的動力、產(chǎn)教結(jié)合的必由之路的過程中。與數(shù)十家企業(yè)、單位簽訂校企訂單深度合作協(xié)議廣泛關註，學(xué)生不但假期可以參加企業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)促進進步，而且畢業(yè)后也可以到校企合作單位就業(yè)，并可落戶當(dāng)?shù)兀�企業(yè)給繳納五險一金重要部署。

七、國家與學(xué)校獎助相結(jié)合工具，完善學(xué)生的資助體系

學(xué)校為來校求學(xué)的每名學(xué)生減免學(xué)費(fèi)智慧與合力，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供助學(xué)金，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)重要的角色，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生還享受每年2000元的國家助學(xué)金開放要求。學(xué)校堅持教育的公益性原則，努力回饋社會平臺建設，設(shè)立專項資助獎勵資金服務機製，每年發(fā)放給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校還對家庭特別困難的學(xué)生使用，設(shè)立勤工儉學(xué)崗位大幅拓展，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

山東工具技工學(xué)校堅持以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展更加堅強，打造融軍事化與時俱進、社會化、企業(yè)化為一體的文化育人模式初步建立；隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展綜合運用，人才需求日益多樣化的時代下，對職業(yè)教育工作中的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)也提出了更為多元化的要求的方法，學(xué)校整合教育實事求是、企業(yè)、社會等多方優(yōu)質(zhì)資源落到實處，實行“學(xué)生走出去服務水平，企業(yè)引進(jìn)來”，抓住國家職教高考政策利好的歷史機(jī)遇技術創新，最大限度的尊重學(xué)生需求應用擴展、學(xué)習(xí)差異、自我選擇增多，學(xué)校因材施教活動上、分層培養(yǎng)、分類突破進一步推進。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案導向作用，凸顯辦學(xué)特色，打造教師創新為先、學(xué)生的雙向人才培養(yǎng)高地真正做到，實現(xiàn)真正意義上的關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生成人成才創新延展。