聊城技師學(xué)院學(xué)前教育系

聊城技師學(xué)院學(xué)前教育系弘揚(yáng)“教書(shū)育人工具、為人師表”的系風(fēng)，踐行“勤學(xué)苦練喜愛、德藝雙馨”的學(xué)風(fēng)重要的角色，擁有一支年輕、有活力向好態勢、業(yè)務(wù)精湛優勢領先、積極向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師60余人共創美好，其中80%的教師具有中推動並實現、高級(jí)職稱，50%的教師具有碩士及以上學(xué)位「采w範圍，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)電子鋼琴室優化程度、形體訓(xùn)練室、視唱練耳室奮勇向前、手工室不斷豐富、畫(huà)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室組建、幼兒保育保健室各有優勢、形體訓(xùn)練室等13個(gè)實(shí)訓(xùn)室，既為教學(xué)保駕護(hù)航又為學(xué)生考取教師資格證帶動擴大、保育員核心技術體系、育嬰師、普通話等職業(yè)資格證書(shū)提供了有力保障持續發展。

聊城技師學(xué)院學(xué)前教育系招生專(zhuān)業(yè)

聊城技師學(xué)院學(xué)前教育系專(zhuān)業(yè)介紹

1.幼兒保育（學(xué)前教育）

專(zhuān)業(yè)層次：三二連讀大專(zhuān)學(xué)制：5年

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)必然趨勢，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力擴大，德多樣性、智、體新格局、美明顯、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教學(xué)工作顯示，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才創新為先。

就業(yè)崗位:1.面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及早教機(jī)構(gòu)，承擔(dān)幼兒教學(xué)工作重要作用，并能勝任幼兒英語(yǔ)持續向好、舞蹈習慣、美術(shù)充足、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作進展情況。2.托幼機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門(mén)從事幼兒保育工作。

核心課程:學(xué)前教育學(xué)綠色化發展、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)至關重要、普通心理學(xué)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育用上了、學(xué)前兒童健康教育提升行動、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健關註、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究進展、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、鍵盤(pán)與幼兒歌曲伴奏連日來、幼兒歌曲彈唱快速融入、舞蹈、繪畫(huà)系統、手工等增強。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能：具備從事幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)教師適應能力、學(xué)前教育行政管理更優美、家庭（社區(qū)）育兒指導(dǎo)師、幼教機(jī)構(gòu)教育顧問(wèn)等工作所需的各項(xiàng)技能防控。

2.幼兒保育

專(zhuān)業(yè)層次：中專(zhuān)學(xué)制：3年

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要成效與經驗，德、智堅實基礎、體傳遞、美、勞全面發(fā)展深入闡釋，有良好的職業(yè)道德相關性，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)物聯與互聯、基礎(chǔ)理論和基本技能穩定，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神供給，從事幼兒園教育優勢與挑戰、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生解決方案。就業(yè)崗位：各級(jí)各類(lèi)幼兒園保育員趨勢、育嬰員有力扭轉、育嬰師以及幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教師一站式服務，管理人員等廣度和深度。

核心課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)引領作用、幼兒衛(wèi)生與保健加強宣傳、幼兒文學(xué)、幼兒園保育用的舒心、幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐技術發展、繪畫(huà)、手工集成、鍵盤(pán)與幼兒歌曲伴奏重要手段、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)穩定性、幼兒園班級(jí)管理等損耗。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能：具備從事幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)教師不斷發展、學(xué)前教育行政管理積極影響、家庭（社區(qū)）育兒指導(dǎo)師、幼教機(jī)構(gòu)教育顧問(wèn)等工作所需的各項(xiàng)技能緊密協作。

3.幼兒教育

專(zhuān)業(yè)層次：3+2高級(jí)技工學(xué)制：5年

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德越來越重要，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，勝任幼兒園保教工作發揮重要作用，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保育醒悟、教育、管理等工作的學(xué)前教育一線專(zhuān)業(yè)人才高質量。

就業(yè)崗位：1.面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及早教機(jī)構(gòu)也逐步提升，承擔(dān)幼兒教學(xué)工作。2.托幼機(jī)構(gòu)註入了新的力量、早教機(jī)構(gòu)從事嬰幼兒保育保健工作重要的作用。

核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理去創新、幼兒衛(wèi)生與保健足夠的實力、幼兒園保育、幼兒教師口語(yǔ)結構、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)更適合、繪畫(huà)、手工溝通協調、幼兒歌曲彈唱要素配置改革、鍵盤(pán)與幼兒歌曲伴奏體系、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等帶動產業發展。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能：具備從事幼兒園教師責任製、早教機(jī)構(gòu)教師、學(xué)前教育行政管理必然趨勢、家庭（社區(qū)）育兒指導(dǎo)師促進善治、幼教機(jī)構(gòu)教育顧問(wèn)等工作所需的各項(xiàng)技能擴大。

4.鐵路客運(yùn)服務(wù)

專(zhuān)業(yè)層次：中級(jí)技工學(xué)制：3年

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求多樣性，具備現(xiàn)代乘務(wù)服務(wù)與乘務(wù)管理基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握鐵路新格局、酒店真諦所在、機(jī)場(chǎng)、城市軌道交通等實(shí)際工作中所需要的基本技能競爭力，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力充分、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)集聚，能夠提供高質(zhì)量競爭力、高品位的客運(yùn)服務(wù)，適應(yīng)現(xiàn)代交通運(yùn)輸服務(wù)業(yè)一線需要的應(yīng)用型人才狀況。

就業(yè)崗位：列車(chē)乘務(wù)員機製性梗阻、地鐵站務(wù)員、機(jī)場(chǎng)值機(jī)員全過程、客房服務(wù)員集成應用、餐廳服務(wù)員、前臺(tái)服務(wù)員等就業(yè)崗位不負眾望。

核心課程：形體訓(xùn)練高效流通、旅客運(yùn)輸心理學(xué)、鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)精準調控、鐵路客運(yùn)規(guī)章教程功能、鐵路客運(yùn)組織、高速鐵路安檢工作實(shí)務(wù)解決、鐵路客運(yùn)英語(yǔ)預期、高速鐵路動(dòng)車(chē)乘務(wù)實(shí)務(wù)、中國(guó)旅游地理集成技術、高鐵乘務(wù)安全管理與應(yīng)急處置就能壓製。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能：通過(guò)形體訓(xùn)練、乘務(wù)英語(yǔ)適應能力、乘務(wù)實(shí)務(wù)更優美、禮儀各方面、旅客運(yùn)輸服務(wù)等專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代乘務(wù)服務(wù)與乘務(wù)管理的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)成效與經驗、較強(qiáng)的英語(yǔ)交流能力適應性、良好的服務(wù)禮儀技能、乘務(wù)人員服務(wù)和緊急情況處置等基本技能稍有不慎，具備從事鐵路重要作用、酒店、機(jī)場(chǎng)提供有力支撐、城市軌道交通等服務(wù)的良好形體素質(zhì)切實把製度、人際交往和公關(guān)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。