濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于2010年10月經(jīng)市局批準(zhǔn)成立自成立以來學(xué)校圍繞辦學(xué)模式多種方式、培養(yǎng)目標(biāo)對外開放、學(xué)生管理等重大問題，不斷探討深入交流研討，大膽嘗試改革現(xiàn)行職教模式資料，勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐關註度，具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的職業(yè)教育模式已初步形成橫向協同。

一、德國“雙元制”模式統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)敢於挑戰。

學(xué)校從建校之日起不斷創新，便以“雙元制”模式統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，確立了1:2的理論和實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例提供了遵循，以強(qiáng)化學(xué)校的技能教學(xué)參與水平；由公司和學(xué)校共同評(píng)價(jià)學(xué)生；學(xué)校的教學(xué)成果隨時(shí)得到公司一線的檢驗(yàn)，聯(lián)系生產(chǎn)一線的實(shí)習(xí)教學(xué)又能及時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新明確相關要求。學(xué)校還實(shí)行模塊化教學(xué)增持能力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到很大的提高，知識(shí)掌握更加牢固生產體系。

二服務、勞模治學(xué)

學(xué)校聘請(qǐng)全國著名勞模王洪軍擔(dān)任“名譽(yù)校長”，全國勞模王欽峰擔(dān)任“高級(jí)講師”能力和水平， 讓勞模走進(jìn)教室覆蓋，貼近學(xué)生。把勞模事跡研究、優(yōu)秀員工讀本納入職業(yè)素養(yǎng)教程高效，用“勞模精神”、“勞模成長史”引導(dǎo)學(xué)生完成人生職業(yè)規(guī)劃提高，用形象鮮活的榜樣標(biāo)本機構，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三交流、打造“實(shí)戰(zhàn)基礎、實(shí)用”的特色校本教材。

學(xué)校突破完整性還不大，系統(tǒng)性的概念束縛高產，由豪邁公司工程師和學(xué)校教師組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，打造一套貼近實(shí)戰(zhàn)發揮作用、易懂實(shí)用的特色校本教材良好，如：《數(shù)學(xué)》、《英語》銘記囑托、《電工電子》引領、《鉗工》、《在鐵板上手工刻字》等等示範，為實(shí)現(xiàn)完整的“雙元制”教學(xué)體系鋪平道路應用前景。自編教材體現(xiàn)了“干什么、學(xué)什么”“學(xué)什么製度保障、用什么”“缺什么預下達、補(bǔ)什么”的特色，實(shí)現(xiàn)了文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的順利銜接統籌推進，使新技術(shù)、新工藝關鍵技術、新材料知識(shí)能夠及時(shí)更新的必然要求，達(dá)到了“實(shí)用性、趣味性”的完美結(jié)合。

四完善好、培養(yǎng)大中專畢業(yè)生大面積。

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的企業(yè)招工難和大學(xué)生就業(yè)難的矛盾，豪邁學(xué)校專門為有意到豪邁公司工作的非機(jī)械專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生設(shè)置了“高級(jí)技師班”問題分析，免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際操作技能培養，畢業(yè)后分配到高端技術(shù)崗位就業(yè)。目前我校已培養(yǎng)5屆大專更加完善、本科畢業(yè)生形式，并得到公司各部門主管和同事的一致好評(píng)，其中不少被評(píng)為豪邁集團(tuán)“新人之星”支撐作用、“創(chuàng)新之星”等日漸深入。

五、素養(yǎng)教育放在首位同時。

學(xué)校除了向?qū)W生傳授理論知識(shí)互動式宣講、實(shí)訓(xùn)技能，更重要的是重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)模式、能力培養(yǎng)自動化、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康高品質〔徽鄄豢�！跋葘W(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)做事”健康發展，“做一個(gè)大眾喜歡的人”是學(xué)校素養(yǎng)教育的目標(biāo)有效保障。入校之初，學(xué)校先進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)長效機製，包括團(tuán)隊(duì)游戲講實踐、文明禮儀、安全教育奮戰不懈、日常行為規(guī)范等等市場開拓。在日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)校不定期開展“學(xué)會(huì)感恩大大縮短，讓世界充滿愛”演講比賽要落實好，“體驗(yàn)長征，磨礪意志”長途拉練等活動(dòng)不容忽視，以此讓學(xué)生懂得父母辛苦組織了，感恩身邊的人。

六說服力、自主搶抓機遇、嚴(yán)格的管理模式分析。

在學(xué)生管理方面，學(xué)校通過《日常行為管理規(guī)范》來約束學(xué)生的一舉一動(dòng)全面闡釋，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常激烈。比如，在教室里做到桌椅整齊引人註目、座椅歸位領域、環(huán)境優(yōu)雅；宿舍實(shí)行軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)好宣講；實(shí)訓(xùn)時(shí)必須佩帶安全帽註入新的動力、勞保眼鏡，穿勞保鞋等等新產品。而且去完善，所有的檢查監(jiān)督工作都由學(xué)生會(huì)成員開展，他們?cè)趨f(xié)助老師管理的同時(shí)長遠所需，自身能力也有很大的提高求索，并形成了互幫互助、追求卓越的氛圍規模。在教師管理方面穩定發展，實(shí)行“人人有目標(biāo) 事事有人干 行為有規(guī)范 結(jié)果有激勵(lì) ”的管理辦法，并禁止有償家教聯動、收受禮金等行為增持能力。

七、《周工作記錄》搭建交流的平臺(tái)行業內卷。

學(xué)校根據(jù)隔周大休的安排追求卓越，老師們每大周填寫一次《教師周工作記錄表》，設(shè)置了日常工作參與能力、存在的問題與建議合理需求、一周工作體會(huì)、焦點(diǎn)問題討論和本周工作亮點(diǎn)等板塊充分發揮，老師們通過反思高質量、記錄一周工作， 發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理各個(gè)方面出現(xiàn)的問題迎來新的篇章，提出合理化建議共創美好，并針對(duì)焦點(diǎn)問題出謀劃策，共同解決薄弱點。工作亮點(diǎn)是分享經(jīng)驗(yàn)覆蓋範圍、共享成果的一個(gè)版塊。表格匯總后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱積極性、學(xué)校辦公室匯總整理實踐者，并把問題反饋給相關(guān)部門及時(shí)解決取得明顯成效。