煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)

煙臺幼兒師范高等屧霎a？茖W(xué)校舞蹈教育專業(yè)人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，立足山東地區(qū)行動力，堅持“寬基礎(chǔ)、重技能保供、講應(yīng)用自行開發、塑綜合”的人才培養(yǎng)原則應用情況，培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要，德組建、智特點、體結論、美、勞諸方面全面發(fā)展技術，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和思想政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論及舞蹈藝術(shù)學(xué)科知識等相對較高，具備良好的職業(yè)道德資源配置、人文素養(yǎng)相互融合、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，能在幼兒園綠色化、小學(xué)發展、教培機(jī)構(gòu)等從事舞蹈教育教學(xué)、活動組織及教育管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才面向。

煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)2022年首屆招生80人相結合，2023年招生40人，2024年擬招生80人為產業發展。招生類別為：招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，通過山東省舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考各項要求。2024年錄取按照藝術(shù)成績50%+文化成績50%的綜合成績，從高分到低分錄取新技術。

（一）專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)大類：教育與體育；專業(yè)名稱：舞蹈教育深入；專業(yè)代碼：570108K

（二）職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)面向幼兒園逐漸顯現、小學(xué)及社會藝術(shù)類教培機(jī)構(gòu)、群眾文化館及社會藝術(shù)團(tuán)體更默契了、企事業(yè)單位等，主要從事兒童舞蹈教育教學(xué)等工作不合理波動。

煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)課程設(shè)置

舞蹈教育課程設(shè)置對標(biāo)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系積極拓展新的領域，遵循綜合性、實(shí)用性與發(fā)展性的原則相對開放，設(shè)置為必修模塊與選修模塊。形成“專技多能＋素質(zhì)特長”雙向的人才培養(yǎng)模式脫穎而出，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺+專向精修+實(shí)踐教學(xué)”課程體系。 基礎(chǔ)平臺包括公共基礎(chǔ)課結構、專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在使學(xué)生掌握基本的教育知識能力建設，培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)能力；“專向精修”為專業(yè)核心課程服務，夯實(shí)學(xué)生的舞蹈專長，掌握舞蹈教育和舞蹈表演的基本能力覆蓋，具備教育異常狀況、表演高效、編創(chuàng)三合一的綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系，設(shè)置了認(rèn)識實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)合理需求，并對專業(yè)核心課程實(shí)行教、學(xué)、練一體化的實(shí)踐教學(xué)體系充分發揮，形成以“藝術(shù)實(shí)踐—綜合技能—藝術(shù)活動—認(rèn)識實(shí)習(xí)—崗位實(shí)習(xí)”為主軸的漸進(jìn)式實(shí)踐體系。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課程:

心理學(xué)基礎(chǔ)設計、教育學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)道德就此掀開、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展長足發展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用穩步前行、教師口語、書寫技能逐步改善。

（二）專業(yè)核心課程:

舞蹈藝術(shù)概論、中國古典舞基本功訓(xùn)練大大提高、中國民族民間舞的必然要求、兒童舞蹈與編創(chuàng)取得了一定進展、舞蹈表演與排練、樂理與視唱練耳可能性更大、兒童歌曲彈唱搖籃。

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn):

在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能推動、模擬教學(xué)相對較高、

教育實(shí)踐信息、畢業(yè)設(shè)計等實(shí)訓(xùn)，在小學(xué)傳承、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等特點、社區(qū)等單位或場所進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)多種。

煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)優(yōu)勢

（一）師資情況

舞蹈教育專業(yè)擁有高學(xué)歷、高層次人才的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊成就。

有專職教師13人，副教授1人系統，講師3人，碩士以上學(xué)位8人空間廣闊，本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)100％，中國舞蹈家協(xié)會會員1人支撐能力，文化和旅游部人才中心中國舞考官1人資源優勢，年齡結(jié)構(gòu)特征更加明顯、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，在節(jié)目編排及排練方面經(jīng)驗(yàn)豐富的可能性，教師指導(dǎo)的舞蹈作品多次在省、市匯演同比賽中逐漸顯現，榮獲各類大獎，同時在第十一屆山東省青年教師教學(xué)比賽中榮獲一等獎拓展基地，全體舞蹈教師科研成果碩果累累實力增強，在各級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文。

（二）專業(yè)特色優(yōu)勢基礎(chǔ)

地域傳統(tǒng)文化優(yōu)勢（學(xué)生接觸多帶來全新智能、感受多、實(shí)踐多）新型儲能，山東省是有悠久歷史的樂舞文化之鄉(xiāng)，“山東秧歌”在中國樂舞文化發(fā)展中占有重要地位求得平衡，有300多年歷史的“膠州秧歌”與“鼓子秧歌”空間廣闊、“海陽秧歌”并稱山東“三大秧歌”，海陽秧歌為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目之一，也是我國當(dāng)代舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域廣泛重視的文化資源事關全面，這是我校打造有鮮明特色的舞蹈專業(yè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢所在。

（三）課外育人體系

根據(jù)舞蹈教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求技術節能，全面推進(jìn)舞蹈教育專業(yè)尖子生的傳藝攀登工程廣泛認同，開展“英才培優(yōu)”計劃。筑牢專業(yè)基礎(chǔ)鍛造，彰顯專業(yè)價值、突出專業(yè)引領(lǐng)空白區。增強(qiáng)師生實(shí)踐能力，重視舞臺實(shí)踐教學(xué)形勢，創(chuàng)造社會實(shí)踐取得明顯成效、服務(wù)社會的機(jī)會，師生曾受邀參加CCTV—3“你好生活”CCTV—17“中國農(nóng)民豐收歌會”欄目錄制創新的技術，煙臺市慶祝中華人民共和國成立74周年大型文藝匯演、山東省文聯(lián)走進(jìn)磁山專場晚會等大型文藝演出及比賽更加堅強，強(qiáng)化服務(wù)社會功能、擴(kuò)大社會影響力不斷豐富。實(shí)行“校·園”協(xié)同育人實施體系，組織學(xué)生定期赴校外10個實(shí)踐基地參與教育見習(xí)與實(shí)習(xí)各有優勢。

舞蹈教育專業(yè)考取職業(yè)資格證情況

本校為文化和旅游部人才中心社會藝術(shù)水平考級山東省考區(qū)中國舞師資培訓(xùn)的獨(dú)立考點(diǎn)重要的意義，學(xué)生可在校考取中國舞輔導(dǎo)教師資格證書再獲；同時可考取普通話證書產品和服務、教師資格證書、英語四六級證書及各類專業(yè)應(yīng)用證書等增多。

煙臺幼兒師范高等專科學(xué)校舞蹈教育專業(yè)教學(xué)設(shè)施

舞蹈教育專業(yè)具備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的教學(xué)進一步推進、實(shí)踐場所及教學(xué)設(shè)備，如排練舞蹈廳應用的選擇、形體教室十大行動、電鋼教室、琴房背景下、音樂教室及配套錄播室綜合措施、服裝道具室等，二期新建設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓及教自然條件、演設計標準、練一體的演播大廳是舞蹈教育專業(yè)實(shí)施教學(xué)的強(qiáng)有力的保障。