教育部辦公廳關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知

教職成廳函〔2019〕12號(hào)

各省穩定性、自治區(qū)建立和完善、直轄市教育廳（教委）運行好，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神應用創新，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》健康發展，按照《教育部2019年工作要點(diǎn)》部署有效保障，現(xiàn)就“總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制”有關(guān)工作通知如下長效機製。

一講實踐、目標(biāo)要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針奮戰不懈，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)市場開拓，深化產(chǎn)教融合、校企合作大大縮短，健全德技并修要落實好、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制和多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，深入推進(jìn)教師越來越重要的位置、教材新技術、教法改革，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例順滑地配合，在國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)深入，全面推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與前沿技術、社會(huì)支持基礎、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二多種方式、工作重點(diǎn)

各地要明確全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)任務(wù)和工作舉措對外開放，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校積極開展學(xué)徒培養(yǎng)體系流動性，落實(shí)好以下重點(diǎn)任務(wù)探索創新。

（一）招生招工一體化帶來全新智能。校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案，規(guī)范招生錄取和企業(yè)用工程序新產品，推進(jìn)招生招工同步去完善、先招工后招生、先招生后招工長遠所需，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)學(xué)校學(xué)生雙重身份求索，保障學(xué)徒的合法權(quán)益。

（二）標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)規模。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接穩定發展、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的要求聯動，校企共同研制高水平的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)增持能力、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)生產體系，做好落地實(shí)施工作服務。在開展現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)率先實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)。

（三）雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和水平。推廣學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的雙導(dǎo)師制度，校企分別設(shè)立兼職教師崗位和學(xué)徒指導(dǎo)崗位異常狀況，完善雙導(dǎo)師選拔研究、培養(yǎng)、考核應用創新、激勵(lì)等辦法提高，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉的特性、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度交流，打造專兼結(jié)合的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（四）教學(xué)資源建設(shè)提供堅實支撐。充分利用生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地還不大、技能大師工作室、工程技術(shù)研究中心信息化技術、協(xié)同創(chuàng)新中心等發揮作用，發(fā)揮校企雙方的場(chǎng)所、設(shè)備創新的技術、人員優(yōu)勢(shì)發揮，共同開發(fā)一批新型活頁式、工作手冊(cè)式教材并配套信息化資源快速增長，及時(shí)吸納新技術(shù)開放以來、新工藝占、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例，形成共建共享的教學(xué)資源體系提供了有力支撐。

（五）培養(yǎng)模式改革激發創作。堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合意見征詢、知行合一提升，按照企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)徒工作生活實(shí)際，實(shí)施彈性學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)分制管理的必然要求，育訓(xùn)結(jié)合研究成果、工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)完善好，積極探索三天在企業(yè)大面積、兩天在學(xué)校的“3+2”培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神問題分析、職業(yè)精神和工匠精神培養，提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力更加完善。

（六）管理機(jī)制建設(shè)形式。健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。校企協(xié)同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案支撐作用，并由學(xué)校黨委會(huì)審定日漸深入。校企共同分擔(dān)人才培養(yǎng)成本，完善教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系同時，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程互動式宣講。

三、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)模式。各地要把現(xiàn)代學(xué)徒制工作與貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》統(tǒng)籌推進(jìn)自動化，加大政策保障和投入力度，完善政府高品質、行業(yè)意向、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校等共同參與的學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制重要方式，將現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施情況作為省級(jí)開展面對面、校級(jí)質(zhì)量年度報(bào)告的重要內(nèi)容。

（二）完成試點(diǎn)任務(wù)非常重要。各地要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的指導(dǎo)進一步提升，通過查資料、看現(xiàn)場(chǎng)等多種形式審查試點(diǎn)工作進(jìn)展情況營造一處，按要求做好年檢和驗(yàn)收工作改革創新，確保高質(zhì)量完成試點(diǎn)任務(wù)知識和技能。我部將委托全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各地和試點(diǎn)單位報(bào)送的年檢和驗(yàn)收材料進(jìn)行復(fù)核，并根據(jù)實(shí)際需要組織實(shí)地檢查新模式，適時(shí)反饋年檢意見實現、公布驗(yàn)收結(jié)果。有關(guān)年檢和驗(yàn)收工作安排另行通知組織了。

（三）推廣典型經(jīng)驗(yàn)服務體系。各地要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制宣傳和推廣工作，指定專門網(wǎng)站公開本地支持政策搶抓機遇、成功經(jīng)驗(yàn)分析。通過驗(yàn)收的試點(diǎn)單位，須持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作全面闡釋，全面總結(jié)推廣工作經(jīng)驗(yàn)非常激烈，在單位網(wǎng)站設(shè)立專欄，及時(shí)發(fā)布試點(diǎn)成果引人註目，充分發(fā)揮示范作用領域。

教育部辦公廳

2019年5月14日