濰柴大學(xué)（濰柴職業(yè)學(xué)院）招生專業(yè)

濰柴大學(xué)（濰柴職業(yè)學(xué)院）發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢預下達，借助國際化濰柴品牌和實(shí)力，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)管理理念統籌推進，在全員創(chuàng)新方案、專業(yè)建設(shè)、課程改革了解情況、高技能人才評價等方面與企業(yè)無縫銜接深入，已成為國內(nèi)校企合作模式的領(lǐng)航者。

濰柴大學(xué)（濰柴職業(yè)學(xué)院）設(shè)有機(jī)電一體化重要的、數(shù)控技術(shù)開展研究、工業(yè)機(jī)械工、發(fā)動機(jī)裝試與維修問題分析、汽車修理與維護(hù)培養、焊接技術(shù)、 數(shù)控維修更加完善、工業(yè)控制形式、液壓技術(shù)、橫具制造支撐作用、計算機(jī)輔助設(shè)計及應(yīng)用日漸深入、智能制造、冷作加工技術(shù)同時、熱加工技術(shù)互動式宣講、市場管銷（含電子商務(wù)）、工程機(jī)械修理與維護(hù)（含農(nóng)機(jī)）

濰柴大學(xué)柴油機(jī)裝配與成套

一模式、專業(yè)介紹

柴油機(jī)裝配與成套專業(yè)是為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要自動化，隨企業(yè)的發(fā)展，柴油機(jī)產(chǎn)能逐漸提高通過活化，各生產(chǎn)單位落地生根，需要一批，專業(yè)強(qiáng)健康發展，素質(zhì)高的柴油機(jī)專業(yè)人員有效保障。本專業(yè)培養(yǎng)主要針對企業(yè)需求以適應(yīng)現(xiàn)代柴油機(jī)行業(yè)發(fā)展，掌握發(fā)動機(jī)構(gòu)造長效機製、柴油機(jī)電控講實踐、柴油機(jī)電控檢測、柴油機(jī)工藝等多方面的柴油機(jī)基礎(chǔ)知識奮戰不懈，熟練掌握各種中量具及檢測設(shè)備的使用及整車試驗(yàn)流程市場開拓，具備柴油機(jī)裝配機(jī)維修專業(yè)較高的操作技能人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

按照校企一體要落實好、工學(xué)結(jié)合的原則緊密相關，以滿足企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以達(dá)成學(xué)生裝配先進技術、成套培訓、試車崗位職業(yè)能力為落腳點(diǎn)，掌握必備的柴油機(jī)理論知識宣講手段、了解柴油機(jī)試車技術(shù)分析，熟練柴油機(jī)裝配及維修操作技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的安全意識全面闡釋、質(zhì)量意識并掌握其消除與控制手段和方法非常激烈，掌握精益生產(chǎn)基本知識及應(yīng)用；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及敬業(yè)精神引人註目，忠誠于企業(yè)領域；具有正確的世界觀、人生觀和價值觀探索創新，能從事柴油機(jī)生產(chǎn)帶來全新智能、柴油機(jī)售后及柴油機(jī)質(zhì)量控制等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三新產品、教學(xué)理念及模式

本專業(yè)也采用我院特色教學(xué)模式"雙元制"去完善，這種形式是學(xué)院參照德國雙元制教育的基本要求組織實(shí)施，吸取了德國雙元制精髓長遠所需，使學(xué)生在校二年的培養(yǎng)均保證在"企業(yè)元"和"學(xué)校元"雙元的共同作用下完成的一種模式求索。第一年學(xué)生主要輪流在學(xué)院的課堂和教學(xué)實(shí)習(xí)間中學(xué)習(xí)文化知識、專業(yè)理論和專業(yè)技能規模，第二年通過雙向選擇與企業(yè)簽約穩定發展，定崗雙元培養(yǎng)，在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)聯動。這一模式中增持能力，為了凸顯學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)的前兩年中"企業(yè)元"的作用，學(xué)院參照德國雙元制模式中理論與實(shí)踐教學(xué)1:2的時間比例行業內卷，盡量增加學(xué)生在教學(xué)工廠的實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)部門的短期實(shí)習(xí)時間追求卓越；學(xué)院教學(xué)車間的環(huán)境和氣氛也盡可能模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，內(nèi)部全框架參與能力、開放式合理需求，分專業(yè)理論教學(xué)區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)兩大功能區(qū)充分發揮；實(shí)習(xí)教師都是從企業(yè)應(yīng)聘者中錄用的高級技術(shù)工人高質量，且要接受雙元制教育理論充分發揮、模式、方法和實(shí)踐操作的專門培訓(xùn)管理。同時設計，為了避免學(xué)生第二年在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)時學(xué)院管理失控，學(xué)院特別重視第二年"學(xué)校元"的作用協調機製。通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課信息化，對學(xué)生就業(yè)意識、能力等進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)實踐者；規(guī)定校企雙方指導(dǎo)老師填寫教學(xué)檔案并定期交流，反饋學(xué)生各方面情況約定管轄。

該專業(yè)校內(nèi)設(shè)有250-300平方米的實(shí)習(xí)車間共有5個數據，實(shí)習(xí)所用柴油機(jī)為目前濰柴產(chǎn)主打產(chǎn)品WD615、WD618發揮、X6160顯著、X6170、WP10開放以來、WP7占、WP6、WP12提供了有力支撐、226B激發創作、R6105等機(jī)型共50余臺；另外濰柴集團(tuán)旗下10大專業(yè)廠均為該專業(yè)實(shí)習(xí)基地進一步意見。

四增幅最大、課程安排

1、基礎(chǔ)課程：金屬材料與熱處理機(jī)械制圖生產能力、電工基礎(chǔ)標準、公差配合與技術(shù)測量、電工電子堅持好、鉗工及測量即將展開、車工、銑工特性、磨工傳承、濰柴產(chǎn)品介紹、計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用更加完善。

2形式、專業(yè)課程：發(fā)動機(jī)構(gòu)造、裝配技術(shù)支撐作用、柴油機(jī)裝配工藝日漸深入、柴油機(jī)排放技術(shù)動力、柴油機(jī)成套技術(shù)、柴油機(jī)裝配通則可靠保障、電控柴油機(jī)技術(shù)自然條件、柴油機(jī)試車技術(shù)、柴油機(jī)故障診斷與排除開展、后市場服務(wù)知識互動互補。

五、師資團(tuán)隊

我院已經(jīng)建成一支"素質(zhì)優(yōu)良意向、結(jié)構(gòu)優(yōu)化意料之外、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)"的一流教學(xué)團(tuán)隊形式，形成了一個適應(yīng)數(shù)控專業(yè)發(fā)展要求的教師隊伍置之不顧。

該專業(yè)設(shè)有專職教師18人，業(yè)任職教師"雙師"（講師數字化，技師）素質(zhì)教師比例達(dá)到100%方便。其中到德國參加培訓(xùn)的教師達(dá)83.3%，并定期到企業(yè)中進(jìn)行雙師型強(qiáng)化培訓(xùn)各領域。

六應用領域、就業(yè)方向

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要充實(shí)濰柴集團(tuán)各大專業(yè)廠及汽車生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)，從事柴油機(jī)裝配進行培訓、柴油機(jī)試車發展機遇、柴油機(jī)成套、生產(chǎn)輔助工作組織了、生產(chǎn)計劃管理等柴油機(jī)生產(chǎn)的多個崗位服務體系。

濰柴大學(xué)工業(yè)機(jī)械工

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力搶抓機遇，掌握機(jī)械裝配與機(jī)床機(jī)修基礎(chǔ)理論知識分析，掌握機(jī)、電全面闡釋、液及自動化等科學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識非常激烈，掌握焊接、材料及熱處理等所需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識引人註目，實(shí)際操作能力強(qiáng)領域，從事機(jī)械工程領(lǐng)域里產(chǎn)品設(shè)計、制造好宣講、科技開發(fā)註入新的動力、維修、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才雙向互動，面向?yàn)H柴等大型制造業(yè)企業(yè)效率和安，能夠從事機(jī)械設(shè)計與制造設計能力、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備操作與管理、電器維修與質(zhì)量管理等應(yīng)用性高技能人才深入開展。

二更為一致、專業(yè)培養(yǎng)理念-----雙元制培養(yǎng)理念

學(xué)院參照德國雙元制教育的基本要求組織實(shí)施，吸取了德國雙元制精髓技術的開發，使學(xué)生在校二年的培養(yǎng)均保證在"企業(yè)元"和"學(xué)校元"雙元的共同作用下完成的一種模式研究與應用。第一年學(xué)生主要輪流在學(xué)院的課堂和教學(xué)實(shí)習(xí)間中學(xué)習(xí)文化知識、專業(yè)理論和專業(yè)技能更高效，第二年通過雙向選擇與企業(yè)簽約全面協議，定崗雙元培養(yǎng)，在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)具體而言。這一模式中新的動力，為了凸顯學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)的前兩年中"企業(yè)元"的作用，學(xué)院參照德國雙元制模式中理論與實(shí)踐教學(xué)1:2的時間比例發展契機，盡量增加學(xué)生在教學(xué)工廠的實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)部門的短期實(shí)習(xí)時間；學(xué)院教學(xué)工廠的環(huán)境和氣氛也盡可能模擬企業(yè)生產(chǎn)車間促進進步，內(nèi)部全框架發力、開放式，分專業(yè)理論教學(xué)區(qū)迎來新的篇章、實(shí)踐操作區(qū)兩大功能區(qū)共創美好；實(shí)習(xí)教師都是從企業(yè)應(yīng)聘者中錄用的高級技術(shù)工人，且要接受雙元制教育理論薄弱點、模式覆蓋範圍、方法和實(shí)踐操作的專門培訓(xùn)。同時積極性，為了避免學(xué)生第二年在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)時學(xué)院管理失控奮勇向前，學(xué)院特別重視第二年"學(xué)校元"的作用。通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課實施體系，對學(xué)生就業(yè)意識組建、能力等進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)；規(guī)定校企雙方指導(dǎo)老師填寫教學(xué)檔案并定期交流效果較好，反饋學(xué)生各方面情況重要的意義。

三、專業(yè)核心課程開拓創新、實(shí)踐環(huán)節(jié)

（1）專業(yè)核心課程

機(jī)械制圖持續發展、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)促進善治、PLC擴大、公差與技術(shù)測量多樣性、金屬材料與熱處理、數(shù)控技術(shù)進行探討、焊接技術(shù)落到實處、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)最新、液壓與氣壓傳動技術(shù)技術創新、SPS可編程控制器等，教學(xué)場所是多媒體教室重要作用、計算機(jī)教室及各專業(yè)實(shí)習(xí)間持續向好。

（2）主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

電工實(shí)習(xí)、機(jī)械裝配與維修充足、機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計進展情況、焊接練習(xí)、SPS可編程控制器設(shè)計綠色化發展、液壓與氣壓傳動實(shí)操至關重要、畢業(yè)考試等。

四用上了、專業(yè)師資隊伍簡介

本專業(yè)建有一支結(jié)構(gòu)合理提升行動、專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富關註、專兼結(jié)合的"雙師"素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊研究進展，現(xiàn)有專業(yè)教師17人，其中高級技師8人連日來，技師快速融入、實(shí)習(xí)教師7人，實(shí)習(xí)大學(xué)生2人系統。

五增強、就業(yè)方向

無論何種行業(yè)和單位，只要使用機(jī)械工程設(shè)備和生產(chǎn)線發展空間，工業(yè)機(jī)械工專業(yè)人才就有用武之地效果，就不乏就業(yè)崗位，所以本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生社會需求量大足了準備，就業(yè)形勢好合作關系，面向制造行業(yè)的各類企業(yè)和科研單位，可以從事以下工作：

（1）機(jī)械設(shè)備操作和維修員深刻內涵；

（2）機(jī)械產(chǎn)品和工藝裝備設(shè)計員傳遞；

（3）機(jī)械制造工藝設(shè)計和管理員；

（4）售后技術(shù)支持深入闡釋；

（5）機(jī)電類產(chǎn)品銷售和售后技術(shù)服務(wù)員相關性。

濰柴大學(xué)汽車發(fā)動機(jī)維修專業(yè)

汽車發(fā)動機(jī)維修專業(yè)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要完成的事情，隨社會的發(fā)展，汽車數(shù)量的增加穩定，汽車維修人員的缺乏改造層面，需要一批，專業(yè)強(qiáng)優勢與挑戰，素質(zhì)高的維修人員經驗分享。汽車維修作為教育部實(shí)施的技能緊缺人才培養(yǎng)工程重點(diǎn)之一，全國人才需求量30多萬趨勢。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展有力扭轉，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車電器設(shè)備一站式服務、汽車檢測設(shè)備使用廣度和深度、汽車故障診斷等多方面的汽車基礎(chǔ)知識，熟練掌握各種汽車檢測設(shè)備的使用及整車的檢測流程引領作用，具備汽車檢測專業(yè)較高的操作技能和技術(shù)指導(dǎo)技師層次加強宣傳，具有一定汽修發(fā)動機(jī)維修知識技能復(fù)合型行業(yè)金領(lǐng)。

二用的舒心、培養(yǎng)目標(biāo)

按照校企一體設計能力、工學(xué)結(jié)合的原則，以汽車運(yùn)用與維修職業(yè)崗位工作為導(dǎo)向深入開展，根據(jù)崗位對人才知識、技能和素質(zhì)要求等形式，制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好職業(yè)道德素質(zhì)技術的開發，能獨(dú)立學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新知識相貫通，對社會不斷發展、企業(yè)和客戶有強(qiáng)烈責(zé)任意識，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型技能專門人才自動化方案。掌握必備的基本理論知識緊密協作、熟練操作技能、主要針對汽車用發(fā)動機(jī)專業(yè)技術(shù)線上線下，具有發(fā)動機(jī)及整車技術(shù)綜合應(yīng)用能力發揮重要作用，能從事汽車發(fā)動機(jī)生產(chǎn)、整車生產(chǎn)及售后維修工作的高素質(zhì)技能型專門人才數據顯示。

三高質量、教學(xué)理念及模式

該專業(yè)是與德國"雙元制"合作的重點(diǎn)支持專業(yè)，培養(yǎng)模式采用德國雙元制教育模式記得牢，在教學(xué)中注重以"學(xué)生為本"的教學(xué)理念註入了新的力量。采用行動導(dǎo)向重要的作用、任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種方法去創新，教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體足夠的實力，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)結構。以培養(yǎng)具備高水平專業(yè)技能更適合、職業(yè)素養(yǎng)及關(guān)鍵能力的高技能人才為目標(biāo)。

第一年學(xué)生主要輪流在學(xué)院的課堂和教學(xué)實(shí)習(xí)間中學(xué)習(xí)文化知識規劃、專業(yè)理論和專業(yè)技能擴大公共數據，第二年通過雙向選擇與企業(yè)簽約，定崗雙元培養(yǎng)帶動擴大，在企業(yè)生產(chǎn)崗位帶薪實(shí)習(xí)核心技術體系。這一模式中，為了凸顯學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)的前兩年中"企業(yè)元"的作用持續發展，學(xué)院參照德國雙元制模式中理論與實(shí)踐教學(xué)1:2的時間比例必然趨勢，盡量增加學(xué)生在教學(xué)工廠的實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)部門的短期實(shí)習(xí)時間；學(xué)院教學(xué)車間的環(huán)境和氣氛也盡可能模擬企業(yè)生產(chǎn)車間擴大，內(nèi)部全框架多樣性、開放式，分專業(yè)理論教學(xué)區(qū)新格局、實(shí)踐操作區(qū)兩大功能區(qū)明顯；實(shí)習(xí)教師都是從企業(yè)應(yīng)聘者中錄用的高級技術(shù)工人，且要接受雙元制教育理論競爭力、模式充分、方法和實(shí)踐操作的專門培訓(xùn)。

設(shè)有汽車發(fā)動機(jī)集聚、汽車電器競爭力、汽車鈑金、汽車底盤狀況、電控技術(shù)機製性梗阻、涂裝技術(shù)、汽車維修和裝試等8個實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室全過程。配備諸多德國領(lǐng)先水平的測試集成應用、試驗(yàn)儀器和教學(xué)設(shè)備。

四不負眾望、課程安排

1使用、基礎(chǔ)課程：機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量有效性、電工電子創新內容、鉗工及測量、車工廣泛關註、銑工善於監督、焊接、汽車鈑金就能壓製、計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用更合理。

2、專業(yè)課程：汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造更優美、汽車發(fā)動機(jī)檢修各方面、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造、汽車電控技術(shù)成效與經驗、電控柴油機(jī)技術(shù)適應性、汽車底盤構(gòu)造、汽車維護(hù)及故障排除稍有不慎、后市場服務(wù)知識重要作用、汽車英語。

五提供有力支撐、師資團(tuán)隊

我院已經(jīng)建成一支"素質(zhì)優(yōu)良切實把製度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合自行開發、優(yōu)勢互補(bǔ)"的一流教學(xué)團(tuán)隊進行部署，形成了一個適應(yīng)數(shù)控專業(yè)發(fā)展要求的教師隊伍。

目前汽車修理與維護(hù)專業(yè)共有教師16人應用情況，其中專業(yè)任職教師"雙師"（講師利用好，技師）素質(zhì)教師比例達(dá)到87.5%。其中93.75%人員德國進(jìn)行培訓(xùn)解決問題，并定期接受德國專家赴校的短期培訓(xùn)，掌握德國較為先進(jìn)的汽車行業(yè)技術(shù)和職教理念作用。

六相互配合、就業(yè)方向

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要充實(shí)到濰柴售后服務(wù)隊伍中，部分學(xué)生就業(yè)到各汽車4S店著力增加，深受各4S店歡迎智能化，成為骨干和高管，由于該專業(yè)兼修柴油機(jī)裝試與維修專業(yè)相關(guān)課程處理，因此可就業(yè)于濰柴集團(tuán)各大專業(yè)廠及汽車生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)建設。

濰柴大學(xué)數(shù)控專業(yè)

一、專業(yè)介紹

1．濰坊市技工教育名牌專業(yè)

2．教育類型及學(xué)歷層次

教育類型：高級技校

學(xué)歷層次：高級技工

3．培養(yǎng)對象

普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生前來體驗、大中專畢業(yè)生自主研發、企業(yè)在職員工、職業(yè)院校進(jìn)修教師及轉(zhuǎn)型教師

4．學(xué)制 ：兩年

二更加廣闊、培養(yǎng)目標(biāo)

面向現(xiàn)代企業(yè)損耗，培養(yǎng)具有一定的文化基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素養(yǎng)及敬業(yè)精神，健康的體魄非常完善，正確的世界觀性能穩定、人生觀和價值觀的現(xiàn)代技術(shù)工人。

能在生產(chǎn)作用、技術(shù)情況正常、管理第一線從事數(shù)控機(jī)床操作加工與保養(yǎng)維護(hù)，會運(yùn)用數(shù)控加工技術(shù)和計算機(jī)工具技術特點，進(jìn)行中等以上復(fù)雜程度零件加工工藝及數(shù)控程序設(shè)計提高鍛煉，具有針對生產(chǎn)過程各主要工作任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化和技術(shù)維護(hù)的基本能力，有良好的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展能力的創(chuàng)新型高技能人才發展目標奮鬥。

三技術先進、培養(yǎng)理念及實(shí)踐

1．以學(xué)生為主體，以技能為核心延伸，構(gòu)建模塊化課程體系認為、采取理實(shí)一體化教學(xué)模式。

四新趨勢、師資力量

我院已經(jīng)建成一支"素質(zhì)優(yōu)良反應能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合學習、優(yōu)勢互補(bǔ)"的一流教學(xué)團(tuán)隊結構重塑，形成了一個適應(yīng)數(shù)控專業(yè)發(fā)展要求的教師隊伍。

目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)共有教師21人應用優勢，其中專業(yè)任職教師"雙師"（講師高質量發展，技師）素質(zhì)教師比例達(dá)到90%。其中高級講師和高級技師比例達(dá)到50%以上高效節能。

機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè)人才被國家列為二十一世紀(jì)社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一影響力範圍，它融機(jī)、電新創新即將到來、液邁出了重要的一步、計算機(jī)技術(shù)于一體，在工業(yè)上廣泛應(yīng)用設施，是就業(yè)領(lǐng)域最寬專業(yè)需求。該專業(yè)是濰柴職業(yè)學(xué)院最早開辦的專業(yè)之一堅定不移，辦學(xué)歷史悠久,專業(yè)定位明確,緊貼社會需求。我院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在山東省享有盛譽(yù)更讓我明白了，被評為濰坊市名牌專業(yè)迎難而上，實(shí)訓(xùn)條件完善，畢業(yè)生多年來一直供不應(yīng)求充分，就業(yè)率達(dá)98%以上進一步完善。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

面向山東重工集團(tuán)及濰坊傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新型特色制造業(yè)競爭力，培養(yǎng)適應(yīng)大中型制造類企業(yè)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展調整推進，掌握機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，適應(yīng)機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試機製性梗阻、維護(hù)維修不斷創新、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造等崗位工作的高級技術(shù)應(yīng)用型高級技能人才提供了遵循。

二參與水平、專業(yè)培養(yǎng)理念-----雙元制培養(yǎng)理念

這種形式是學(xué)院參照德國雙元制教育的基本要求組織實(shí)施，吸取了德國雙元制精髓服務效率，使學(xué)生在校二年的培養(yǎng)均保證在"企業(yè)元"和"學(xué)校元"雙元的共同作用下完成的一種模式明確相關要求。第一年學(xué)生主要輪流在學(xué)院的課堂和教學(xué)實(shí)習(xí)間中學(xué)習(xí)文化知識、專業(yè)理論和專業(yè)技能統籌發展，第二年通過雙向選擇與企業(yè)簽約深化涉外，定崗雙元培養(yǎng)，在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)生產製造。這一模式中開展試點，為了凸顯學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)的前兩年中"企業(yè)元"的作用，學(xué)院參照德國雙元制模式中理論與實(shí)踐教學(xué)1:2的時間比例共同，盡量增加學(xué)生在教學(xué)工廠的實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)部門的短期實(shí)習(xí)時間推進一步；學(xué)院教學(xué)車間的環(huán)境和氣氛也盡可能模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，內(nèi)部全框架簡單化、開放式力度，分專業(yè)理論教學(xué)區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)兩大功能區(qū)系統性；實(shí)習(xí)教師都是從企業(yè)應(yīng)聘者中錄用的高級技術(shù)工人勇探新路，且要接受雙元制教育理論、模式便利性、方法和實(shí)踐操作的專門培訓(xùn)。同時行動力，為了避免學(xué)生第二年在企業(yè)生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)時學(xué)院管理失控提供有力支撐，學(xué)院特別重視第二年"學(xué)校元"的作用。通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對學(xué)生就業(yè)意識自行開發、能力等進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)進行部署；規(guī)定校企雙方指導(dǎo)老師填寫教學(xué)檔案并定期交流，反饋學(xué)生各方面情況應用情況。

三保護好、機(jī)電專業(yè)課程方案

主要理論及實(shí)訓(xùn)課程

1.理論課程:機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)表現、公差配合與技術(shù)測量運行好、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝與裝配可能性更大、電氣識圖部署安排、微機(jī)原理及接口技術(shù)、PLC工程及技術(shù)應(yīng)用技術、傳感器應(yīng)用技術(shù)推廣開來、自動生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床與操作相對較高、變頻器應(yīng)用技術(shù)資源配置、CAD/CAM、現(xiàn)場總線技術(shù)應(yīng)用相關。

2.實(shí)訓(xùn)課程:技術(shù)測量實(shí)習(xí)大力發展、電工實(shí)習(xí)、計算機(jī)操作實(shí)習(xí)綠色化、自動生產(chǎn)線實(shí)習(xí)不同需求、數(shù)控加工實(shí)習(xí)、鉗工加工實(shí)訓(xùn)保持穩定、液氣壓傳動實(shí)訓(xùn)總之、PLC可編程控制器實(shí)訓(xùn)、變頻器實(shí)訓(xùn)支撐作用、CAD二維繪圖實(shí)訓(xùn)研學體驗、機(jī)床電氣裝配維修等。

四最為突出、機(jī)電專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊是一個由本校專業(yè)教師落實落細、校企合作共建單位專業(yè)技術(shù)人員和資深教師專家組成的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，本團(tuán)隊老中青搭配合理高效化，教學(xué)效果好製高點項目。多年來，團(tuán)隊一直堅持以"服務(wù)為宗旨範圍和領域，就業(yè)為導(dǎo)向"有所增加，致力于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革各項要求，注重新型機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)，特別是注重現(xiàn)代制造業(yè)的高技能人才培養(yǎng)越來越重要的位置，并使機(jī)電一體化專業(yè)打造成為了一個具有特色鮮明新技術、辦學(xué)水平高的濰坊市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

五不要畏懼、就業(yè)方向

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍是面向?yàn)H柴動力及其他企業(yè)的各行業(yè)服務為一體，主要從事以下工作：

1．機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試逐漸顯現、維修與技術(shù)改造工作

2．自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝全會精神、調(diào)試、運(yùn)行更默契了、維修與檢測工作

3．機(jī)電產(chǎn)品零部件制作先進技術、加工編程、測繪檢驗(yàn)工作不合理波動；

4．機(jī)電產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)宣講手段；企業(yè)生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理與技術(shù)管理等工作積極拓展新的領域。

5．也可從事電工電氣工作崗位配套設備。