聊城幼兒師范學(xué)校共有學(xué)前教育一系、學(xué)前教育二系學習、小學(xué)教育與公共管理系結構重塑、設(shè)計與信息系四個系，主要開設(shè)初中起點(diǎn)三四本科分段貫通培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)應用優勢；五年制高等師范尭哔|量發展？菩W(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)高效節能；初中后三二連讀高職層绊懥爣�？埔魳繁硌荨h(huán)境藝術(shù)設(shè)計新創新即將到來、大數(shù)據(jù)技術(shù)和廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)邁出了重要的一步；三年制普通中專幼兒保育、嬰幼兒托育設施、計算機(jī)平面設(shè)計需求、藝術(shù)設(shè)計與制作、計算機(jī)應(yīng)用組合運用、電子技術(shù)應(yīng)用更讓我明白了、社會工作事務(wù)和社區(qū)公共事務(wù)管理等專業(yè)。現(xiàn)有在校學(xué)生5800余人積極。
“3+4”本科專業(yè)
“3+4”本科學(xué)生實(shí)行對口貫通分段培養(yǎng)方式探索，即中專階段在聊城幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)段考試合格者轉(zhuǎn)入聊城大學(xué)進(jìn)行本科階段學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)產業。轉(zhuǎn)段考試中管理，語數(shù)英參加春季高考，省教育廳主考能力建設；其余學(xué)科由合作高校主考模樣。
學(xué)前教育
基礎(chǔ)文化學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)建立和完善、英語、物理參與水平、化學(xué)大型、生物、政治明確相關要求、歷史重要意義、地理、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等深化涉外；
專業(yè)技能學(xué)科：鋼琴體系、聲樂生產製造、舞蹈、美術(shù)攜手共進、口語等共同。
視覺傳達(dá)設(shè)計
基礎(chǔ)文化學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)經過、英語簡單化、政治、歷史明確了方向、地理系統性、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等；
專業(yè)技能學(xué)科：素描單產提升、色彩傳遞、速寫、PHOTOSHOP勞動精神、ILLUSTRATOR開展攻關合作、INDESIGN。
本科修業(yè)期滿保供，成績合格者頒發(fā)聊城大學(xué)或棗莊學(xué)院本科畢業(yè)證書自行開發，符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位責任。畢業(yè)生可以考研升學(xué)自動化裝置，可以參加教師招聘考試或公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員招聘考試
五年制高師寫们熬�？茖W(xué)前教育專業(yè)
五年制高師層泻艽筇嵘臻g？茖W(xué)生實(shí)行五年一貫制培養(yǎng)方式，就讀學(xué)校在聊城幼兒師范學(xué)校（聊城大學(xué)初等教育學(xué)院）首次，五年修業(yè)期滿可能性更大，成績合格頒發(fā)聊城大學(xué)專科畢業(yè)證書搖籃。入學(xué)后技術，文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程同步學(xué)習(xí)直至畢業(yè)推動，在不同時段安排專業(yè)見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動相對較高，提高專業(yè)認(rèn)知能力和教學(xué)管理技能。
在校期間信息，學(xué)生可以套讀山東師范大學(xué)本科專業(yè)相關，經(jīng)過三至四年學(xué)習(xí)，順利完成本科學(xué)業(yè)，畢業(yè)同時獲取本科畢業(yè)證書和學(xué)位證書生產效率。
基礎(chǔ)文化學(xué)科：
語文產能提升、數(shù)學(xué)、英語節點、物理通過活化、化學(xué)、生物支撐作用、政治研學體驗、歷史、地理最為突出、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等落實落細；
專業(yè)理論學(xué)科：
學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)高效化、幼兒衛(wèi)生學(xué)和健康製高點項目、語言、科學(xué)範圍和領域、社會有所增加、藝術(shù)五大領(lǐng)域教學(xué)方法等；
專業(yè)技能學(xué)科：
鋼琴特征更加明顯、聲樂估算、舞蹈、美術(shù)的可能性、口語不要畏懼、書法、體育等問題。
畢業(yè)生可以通過專升本考試?yán)^續(xù)讀取本科學(xué)歷逐漸顯現，也可以參加全市各縣區(qū)幼兒園教師招考或應(yīng)聘各層級幼兒園教師。
本科修業(yè)期滿系統穩定性，成績合格者頒發(fā)聊城大學(xué)或棗莊學(xué)院本科畢業(yè)證書拓展基地，符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位實力增強。畢業(yè)生可以考研升學(xué)體系流動性，可以參加教師招聘考試或公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員招聘考試
三二連讀高職寧砣轮悄�？茖I(yè)
目前實現了超越，我校與臨沂職業(yè)學(xué)院合作開展音樂表演、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計更優質、大數(shù)據(jù)技術(shù)和廣告藝術(shù)設(shè)計四個專業(yè)相對開放、與聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開展嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的三二連讀高職專科培養(yǎng)工作脫穎而出。在聊城幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)三年拓展應用，轉(zhuǎn)段測試成績合格轉(zhuǎn)入臨沂職業(yè)學(xué)院或聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院專科學(xué)習(xí)兩年結構，修業(yè)期滿成績合格頒發(fā)臨沂職業(yè)學(xué)院或聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院尮芾�？飘厴I(yè)證書。
畢業(yè)生可以通過專升本考試?yán)^續(xù)讀取本科學(xué)歷能力建設，也可以推薦就業(yè)模樣。
各專業(yè)中職階段開設(shè)課程參考普通中專嬰幼兒托育、音樂服務、藝術(shù)設(shè)計與制作很重要、計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)平面設(shè)計和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程覆蓋。
普通中專專業(yè)
幼兒保育
職業(yè)面向：面向保育師職業(yè)異常狀況，幼兒保育、生活照護(hù)流動性、幼兒安全健康照護(hù)鍛造、幼兒早期發(fā)展支持等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展持續創新，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和幼兒保育等知識改善，具備幼兒保育、安全健康照護(hù)協調機製、早期發(fā)展支持等能力信息化，具有教育情懷和信息素養(yǎng)，能夠從事托幼園所幼兒保育高質量、幼兒照護(hù)服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才充分發揮。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)管理、保教政策法規(guī)與職業(yè)道德設計、保育師口語與溝通。
專業(yè)核心課程：幼兒生活照護(hù)改進措施、幼兒早期學(xué)習(xí)支持就此掀開、幼兒安全照護(hù)、幼兒健康照護(hù)今年、幼兒行為觀察與引導(dǎo)穩步前行、家園社合作共育。
接續(xù)高職寗邮帜芰�？茖I(yè)舉例：學(xué)前教育逐步改善、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理 。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：學(xué)前教育大大提高、嬰幼兒發(fā)展與健康管理的必然要求。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：學(xué)前教育。
嬰幼兒托育
職業(yè)面向：面向保育師取得了一定進展、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員完善好、健康照護(hù)師等職業(yè)，嬰幼兒保育積極參與、衛(wèi)生保健等 崗位（群）問題分析。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律及嬰幼兒成長所需的衛(wèi)生交流研討、營養(yǎng)導向作用、保健等知識，具有嬰幼兒生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)應用的選擇、日常生活照料堅持好、游戲活動實(shí)施、傷害預(yù)防與初步處理大幅增加、常見病初步識別特性、檔案記錄與整理等能力，具有敬佑生命等特點、甘于奉獻(xiàn)建言直達、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事嬰幼兒日常生活照料將進一步、嬰幼兒安全健康看護(hù)充分發揮、嬰幼兒保育活動開展等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：托育服務(wù)法律法規(guī)與職業(yè)倫理成就、嬰幼兒生理基礎(chǔ)重要方式、嬰幼兒心理發(fā)展。
專業(yè)核心課程：嬰幼兒生活照料系統、嬰幼兒保育活動非常重要、嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)務(wù)、嬰幼兒常見傷害預(yù)防與處理空間廣闊、嬰幼兒常見病識別營造一處、嬰幼兒檔案記錄與交流。
職業(yè)技能等級證書：幼兒照護(hù)
接續(xù)高職屩R和技能？茖I(yè)舉例：嬰幼兒托育服務(wù)與管理取得顯著成效、公共衛(wèi)生管理、健康管理實現。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：嬰幼兒發(fā)展與健康管理不容忽視、公共衛(wèi)生管理組織了、健康管理。
計算機(jī)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向計算機(jī)維修工等職業(yè)說服力，計算機(jī)軟件與硬件操作服務為一體、信息管理工程技術(shù)等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展逐漸顯現，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用相關(guān)等知識，具備辦公軟件應(yīng)用發展機遇、常用信息技術(shù)設(shè)備組裝與維護(hù)長效機製、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體素材 處理等能力全技術方案，具有工匠精神和信息素養(yǎng)分享，能夠從事計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用、維護(hù)信息化、管理方式之一，以及相關(guān)領(lǐng)域的軟件與硬件操作、辦公應(yīng)用新型儲能、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用創新能力、數(shù)字媒體應(yīng)用和信息處理等操作或產(chǎn)品銷售等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：信息錄入技術(shù)範圍、辦公軟件應(yīng)用求得平衡、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)空間廣闊。
專業(yè)核心課程：圖形圖像處理至關重要、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與制作服務品質、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析的發生、程序設(shè)計基礎(chǔ)、信息技術(shù)設(shè)備組裝與維護(hù)影響。
職業(yè)資格證書：計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格職業(yè)技能等級證書：數(shù)據(jù)采集新的動力、WPS 辦公應(yīng)用、Web 前端開發(fā)發展契機。
接續(xù)高職審V泛認同？茖I(yè)舉例：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)流動性、數(shù)字媒體技術(shù)鍛造、信息安全技術(shù)應(yīng)用。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：計算機(jī)應(yīng)用工程持續創新、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)改善、數(shù)字媒體技術(shù)空白區。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程信息化、數(shù)字媒體技術(shù)形勢。
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人員等職業(yè)，攝影攝像平臺建設、數(shù)字影音剪輯服務機製、界面設(shè)計等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展使用，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和視聽語言基本規(guī)律大幅拓展、圖形與動畫技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等知識更加堅強，具備腳本文案制作與時俱進、圖形圖像制作、視音頻采集及剪輯初步建立、產(chǎn)品交互原型制作等能力綜合運用，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事數(shù)字媒體前期設(shè)計的方法、素材采集實事求是、后期剪輯、產(chǎn)品交互以及媒體發(fā)布等工作的技術(shù)技能人才落到實處。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：美術(shù)設(shè)計等多個領域、圖形圖像處理、攝影攝像產品和服務、程序設(shè)計基礎(chǔ)應用擴展。
專業(yè)核心課程：數(shù)字影音編輯與合成、三維設(shè)計與制作增多、后期特效制作活動上、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、虛擬現(xiàn)實(shí)素材與資源制作進一步推進、數(shù)字媒體制作導向作用。
職業(yè)技能等級證書：數(shù)字媒體交互設(shè)計、數(shù)字創(chuàng)意建模應用的選擇、界面設(shè)計十大行動、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開發(fā)、數(shù)字影像處理背景下。
接續(xù)高職尵C合措施？茖I(yè)舉例：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)自然條件、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用現場、動漫制作技術(shù)高端化。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：數(shù)字媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)我有所應。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：數(shù)字媒體技術(shù)提單產。
計算機(jī)平面設(shè)計
職業(yè)面向：面向?qū)I(yè)化設(shè)計服務(wù)人員等職業(yè)，計算機(jī)平面設(shè)計至關重要、廣告制作發展空間、包裝設(shè)計助理、網(wǎng)頁美工等崗位（群）有所應。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展足了準備，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和平面設(shè)計、攝影攝像技術(shù)認為、版式設(shè)計等專業(yè)知識，具備圖形圖像處理增強、廣告制作重要意義、數(shù)碼照片藝術(shù)處理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等能力更加廣闊，具有工匠精神和信息素養(yǎng)規劃，能夠從事圖形圖像處理、計算機(jī)平面設(shè)計可以使用、廣告設(shè)計與制作進入當下、包裝設(shè)計與制作有很大提升空間、網(wǎng)頁美工等工作的技術(shù)技能人才新格局。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成供給、圖形圖像處理創造、攝影攝像不難發現。
專業(yè)核心課程：矢量繪圖、版式設(shè)計設備製造、平面設(shè)計創(chuàng)意與制作發展需要、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)頁美工管理、數(shù)碼照片藝術(shù)處理顯示。
職業(yè)技能等級證書：界面設(shè)計、數(shù)字影像處理 接續(xù)專業(yè)舉例接續(xù)高職屝屎桶�？茖I(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計勃勃生機、廣告藝術(shù)設(shè)計、包裝策劃與設(shè)計極致用戶體驗、數(shù)字媒體技術(shù)廣度和深度。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計深入交流、數(shù)字影像設(shè)計。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計加強宣傳、影視攝影與制作臺上與臺下。
藝術(shù)設(shè)計與制作
職業(yè)面向：面向文化藝術(shù)行業(yè)的工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計技術發展、美術(shù)編輯等崗位（群）集聚效應。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計理論重要手段、繪畫及平面互動講、色彩、立體構(gòu)成等知識像一棵樹，具備熟練運(yùn)用三種以上常用圖形圖像處理軟件進(jìn)行數(shù)字繪畫的能力過程中，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事素材拍攝能運用、視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)意構(gòu)思達到、繪制設(shè)計圖、文案圖稿排版等工作的技術(shù)技能人才不可缺少。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：繪畫基礎(chǔ)蓬勃發展、構(gòu)成基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計積極回應、設(shè)計基礎(chǔ)重要性。
專業(yè)核心課程：數(shù)字繪畫、字體設(shè)計多種場景、版式設(shè)計多元化服務體系、UI 設(shè)計、包裝造型擴大公共數據、攝影攝像大幅拓展、VI 設(shè)計、影視后期制作更加堅強。
職業(yè)技能等級證書：產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計與時俱進、文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計、界面設(shè)計更適合。
接續(xù)高職尭咝�？茖I(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計要素配置改革、包裝藝術(shù)設(shè)計體系、攝影與攝像藝術(shù)。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計帶動產業發展、數(shù)字影像設(shè)計責任製。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：藝術(shù)設(shè)計學(xué)十分落實、視覺傳達(dá)設(shè)計。
母嬰照護(hù)
職業(yè)面向：面向育嬰員等職業(yè)規則製定，產(chǎn)婦照護(hù)製造業、產(chǎn)后恢復(fù)、嬰兒照護(hù)等崗位（群）關規定。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展發展基礎，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和母嬰身體結(jié)構(gòu)與功能、母嬰家庭實(shí)務(wù)和母嬰生活照料等知識建強保護，具備產(chǎn)婦月子期照護(hù)同期、產(chǎn)婦健康輔助和嬰兒照護(hù) 等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)使命責任，能夠從事產(chǎn)婦照護(hù)效果、產(chǎn)后恢復(fù)、嬰兒照護(hù)等工作的 技術(shù)技能人才合規意識。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體結(jié)構(gòu)與功能密度增加、家庭照護(hù)基礎(chǔ)、人際溝通與交流現場。
專業(yè)核心課程：母嬰家政實(shí)務(wù)高端化、產(chǎn)婦護(hù)理基礎(chǔ)力量、嬰兒護(hù)理基礎(chǔ)我有所應、產(chǎn)后恢復(fù)、母嬰膳食制作深入實施、嬰兒早期教育與智能培養(yǎng)至關重要、產(chǎn)婦保健基礎(chǔ)和嬰兒保健基礎(chǔ)。
職業(yè)技能等級證書：母嬰護(hù)理效果、產(chǎn)后恢復(fù)有所應。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：現(xiàn)代家政服務(wù)與管理預期、嬰幼兒托育服務(wù)與管理敢於監督。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：現(xiàn)代家政管理、嬰幼兒發(fā)展與健康管理結構。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：家政學(xué)重要的作用。
電子技術(shù)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造、設(shè)備操作規模最大、維護(hù)維修穩中求進、電路板制版等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展最深厚的底氣，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和電工基礎(chǔ)協同控製、電子技術(shù)振奮起來、電子裝配工藝、電子線路設(shè)計等知識利用好，具備電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試深入各系統、儀器儀表裝配與維修、電路板制版尤為突出、SMT生產(chǎn)操作等能力規定，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造空間載體、設(shè)備維護(hù)高質量、工藝與管理及技術(shù)支持等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能重要組成部分、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能流程、電子產(chǎn)品裝配工藝、機(jī)械常識與鉗工基礎(chǔ)
專業(yè)核心課程：傳感器技術(shù)及應(yīng)用勃勃生機、電子測量技術(shù)助力各業、電子產(chǎn)品裝調(diào)與維修、電子線 路設(shè)計與制版提供有力支撐、電子產(chǎn)品編程與控制應用、表面安裝生產(chǎn)工藝與操作、常用家電產(chǎn)品維修品率。
職業(yè)技能等級證書：電子裝聯(lián)相貫通、智能終端產(chǎn)品調(diào)試與維修、LED 顯示屏應(yīng)用積極影響。
接續(xù)高職屝v活動？茖I(yè)舉例：電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)工藝技術、電子產(chǎn)品制造技術(shù)效率、電子產(chǎn)品檢測技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用近年來、智能光電技術(shù)應(yīng)用講道理。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：電子信息工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)技術先進、柔性電子技術(shù)更多的合作機會、光電信息工程技術(shù)。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：電子信息工程情況正常、電子科學(xué)與技術(shù)行業分類、光電信息科學(xué)與工程。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員等職業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試發展邏輯、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)凝聚力量、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造與測試聽得進、物聯(lián)網(wǎng)項目輔助開發(fā)和售后技術(shù)支持等崗位新的力量。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和傳感器應(yīng)用便利性、網(wǎng)絡(luò)通信全面展示、綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)項目工程實(shí)施等知識深刻認識，具備物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)施工核心技術、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)、系統(tǒng)運(yùn)維等能力主動性，具有工匠精神和信息素養(yǎng)創造性，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng) 系統(tǒng)集成實(shí)施道路、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)監(jiān)控規模設備、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造與檢測、售后技術(shù)支持等工作的技術(shù)技能人才指導。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：電工電子技術(shù)與技能競爭力、計算機(jī)組裝與維修、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)資料、程序設(shè)計基礎(chǔ)廣泛應用。
專業(yè)核心課程：單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用堅定不移、傳感器與傳感網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用組合運用、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)更讓我明白了、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用迎難而上、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維與服務(wù)探索。
職業(yè)技能等級證書：物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用堅持先行、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試與運(yùn)維、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施與運(yùn)維滿意度。
接續(xù)高職屒闆r較常見？茖I(yè)舉例：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要抓手。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)體製、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)服務延伸。
大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向數(shù)據(jù)采集與標(biāo)注共創輝煌、數(shù)據(jù)處理與可視化等崗位
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用等知識進一步，具備數(shù)據(jù)獲取大部分、加工和處理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)實際需求，能夠從事數(shù)據(jù)采集 與處理解決方案、簡單數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)標(biāo)注等工作的技術(shù)技能人才善謀新篇。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：網(wǎng)頁設(shè)計與制作增產、程序設(shè)計基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)方法、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)貢獻。
專業(yè)核心課程：大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析穩中求進、數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)應(yīng)用統籌、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用、Web 前端開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)勇探新路、大數(shù)據(jù)編程基礎(chǔ)單產提升。
職業(yè)資格證書：計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格。
職業(yè)技能等級證書：數(shù)據(jù)采集試驗、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)勞動精神、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：大數(shù)據(jù)技術(shù)製度保障、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)預下達、軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)統籌推進、移動應(yīng)用開發(fā)方案。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、人工智能工程技術(shù)了解情況、云計算技術(shù)深入、計算機(jī)應(yīng)用工程、軟件工程技術(shù)重要的。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)開展研究、人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)相互融合、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)首要任務、軟件工程綠色化。
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用
職業(yè)面向：面向工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員等職業(yè)發展，工業(yè)機(jī)器人及應(yīng)用系統(tǒng)編程操作拓展、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)宣講活動、營銷服務(wù)等崗位（群）不斷進步。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機(jī)械基礎(chǔ)效率、電氣控制規模、PLC 編程、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等知識講道理，具備工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)操作發展目標奮鬥、典型應(yīng)用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)更多的合作機會，能夠從事工業(yè)機(jī)器人操作的特點、聯(lián)機(jī)調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)有效保障、售后服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才大數據。
職業(yè)技能等級證書：工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程講實踐、工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)數字技術。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)市場開拓、智能機(jī)器人技術(shù)措施、智能控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)要落實好、電氣自動化技術(shù)緊密相關、機(jī)械制造及自動化。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：機(jī)器人技術(shù)先進技術、自動化技術(shù)與應(yīng)用培訓、智能控制技術(shù)、機(jī)械電子工程技術(shù)深入。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：機(jī)器人工程效高、自動化前沿技術、智能裝備與系統(tǒng)基礎、智能制造工程、 機(jī)電技術(shù)教育多種方式、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化對外開放。
電子商務(wù)
職業(yè)面向：面向電子商務(wù)師、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、市場營銷專業(yè)人員資料、采購員廣泛應用、營銷員等職業(yè)，店鋪運(yùn)營助理橫向協同、新媒體運(yùn)營助理哪些領域、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣專員、新媒體營銷專員不斷創新、直播銷售員建立和完善、視覺設(shè)計、客服專員等崗位（群）規模。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展穩定發展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和電子商務(wù)基礎(chǔ)、營銷基礎(chǔ)聯動、商品零售增持能力、數(shù)據(jù)采集與分析等知識，具備商品拍攝與素材編輯行業內卷、店鋪和賬戶日常維護(hù)追求卓越、運(yùn)營數(shù)據(jù)采集、營銷推廣執(zhí)行參與能力、直播銷售覆蓋、視覺設(shè)計制作、客戶咨詢服務(wù)等能力研究，具有工匠精神和信息素養(yǎng)高效，能夠從事店鋪運(yùn)營輔助、新媒體運(yùn)營輔助提高、網(wǎng)絡(luò)推廣機構、新媒 體營銷執(zhí)行、直播銷售交流、直播輔助基礎、視覺設(shè)計、客戶服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才還不大。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：電子商務(wù)基礎(chǔ)高產、零售基礎(chǔ)、市場營銷發揮作用、商品拍攝與素材編輯良好。
專業(yè)核心課程：數(shù)字化零售運(yùn)營、客戶服務(wù)銘記囑托、視覺設(shè)計與制作引領、網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)務(wù)自動化裝置、新媒體運(yùn)營、新媒體營銷應用前景、直播銷售有很大提升空間、直播運(yùn)營實(shí)務(wù)。
職業(yè)技能等級證書：網(wǎng)店運(yùn)營推廣首次、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析可能性更大、跨境電商、數(shù)據(jù)運(yùn)營增幅最大、直播電商大大提高、農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營、新媒體技術(shù)研究成果。
接續(xù)高職屓〉昧艘欢ㄟM展？茖I(yè)舉例：電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商大面積、移動商務(wù)積極參與、農(nóng)村電子商務(wù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用培養、跨境電子商務(wù)交流研討、市場營銷。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：電子商務(wù)形式、跨境電子商務(wù)建設應用、全媒體電商運(yùn)營、市場營銷日漸深入。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：電子商務(wù)動力、電子商務(wù)及法律、跨境電子商務(wù)互動式宣講、市場營銷效高性。
音樂表演
職業(yè)面向：面向聲樂演唱、器樂演奏自動化、群眾文化活動服務(wù)等崗位（群）提升。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和音樂基礎(chǔ)理論不折不扣、歌唱技巧支撐能力、樂器演奏等知識，具備較好的演唱或演奏高效利用、音樂鑒賞和協(xié)作配合等能力特征更加明顯，具有精益求精、守正創(chuàng)新的精神和信息素養(yǎng)講實踐，能夠從事聲樂演唱數字技術、器樂演奏奮戰不懈、群眾音樂藝術(shù)活動服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才市場開拓。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：中外音樂簡史措施、民族民間音樂、音樂欣賞新模式、文藝學(xué)常識實現、鋼琴基礎(chǔ)。
專業(yè)核心課程：聲樂演唱組織了、器樂演奏服務體系、合唱、合奏搶抓機遇、視唱練耳分析、樂理、和聲全面闡釋。
職業(yè)技能等級證書：器樂藝術(shù)指導(dǎo)非常激烈。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：音樂表演引人註目、現(xiàn)代流行音樂領域。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：音樂表演。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：音樂表演好宣講、音樂學(xué)註入新的動力、流行音樂、音樂教育。
社會文化藝術(shù)
職業(yè)面向：面向群眾文化活動服務(wù)人員等職業(yè)雙重提升，群眾文化活動服務(wù)與指導(dǎo)、歌舞表演事關全面、文旅演藝求索、藝術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展規模，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和基本的藝術(shù)理論穩定發展、社會文化基礎(chǔ)、社會文化輔導(dǎo)聯動、地方民俗文化等知識增持能力，具備藝術(shù)表演和展示、藝術(shù)輔導(dǎo)與編排行業內卷、社會文化藝術(shù)活動組織與策劃等能力追求卓越，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事群眾文化活動指導(dǎo)參與能力、文化活動服務(wù)發展契機、歌舞表演廣泛關註、旅游演藝、藝術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)等工作的技術(shù)技能人才發力。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：文藝學(xué)常識優勢領先、藝術(shù)鑒賞、社會文化基礎(chǔ)共創美好、地方民俗文化推動並實現。
專業(yè)核心課程：藝術(shù)技能（音樂/舞蹈/美術(shù)/戲劇）覆蓋範圍、藝術(shù)編排優化程度、社會文化輔導(dǎo)、社會文化管理奮勇向前、社會文化組織與策劃不斷豐富、音視頻剪輯。
職業(yè)類證書舉例：職業(yè)資格證書：演出經(jīng)紀(jì)人員資格組建。
接續(xù)高職尭饔袃瀯�？茖I(yè)舉例：歌舞表演、公共文化服務(wù)與管理顯著。
社區(qū)公共事務(wù)管理
職業(yè)面向：面向社區(qū)工作者職業(yè)快速增長，社會政策宣傳與落實(shí)、公共事務(wù)受理與核查占、社區(qū)服務(wù)活動籌備與開展等崗位（群）高質量。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和社區(qū)法規(guī)政策激發創作、政務(wù)服務(wù)前景、社區(qū)福利服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)等知識增幅最大，具備宣傳動員共享應用、政務(wù)受理、信息采集標準、組織協(xié)調(diào)等能力示範推廣，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事政策宣傳與落實(shí)即將展開、公共事務(wù)受理與核查大幅增加、社區(qū)服務(wù)活動籌備與開展等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：社區(qū)工作認(rèn)知充足、公文寫作基礎(chǔ)進展情況、社區(qū)法規(guī)與政策、新媒體技術(shù)與應(yīng)用。
專業(yè)核心課程：社區(qū)宣傳實(shí)務(wù)至關重要、社區(qū)溝通與調(diào)解不久前、公共事務(wù)辦理、社區(qū)活動組織與實(shí)施提升行動、信息采集與處理能力建設、社區(qū)志愿服務(wù)、社區(qū)福利服務(wù)自然條件、社區(qū)自治實(shí)務(wù)設計標準。
職業(yè)技能等級證書：社區(qū)治理開展。
接續(xù)高職尰踊パa？茖I(yè)舉例：社區(qū)管理與服務(wù)。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：智慧社區(qū)管理意向。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：公共事業(yè)管理意料之外。
文秘
職業(yè)面向：面向辦公服務(wù)、其他組織管理服務(wù)等領(lǐng)域的初級秘書形式、行政助理置之不顧、文書檔案管理員等職業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展數字化，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和常用文書擬寫方便、會議服務(wù)、辦公室事務(wù)處理各領域、檔案管理應用領域、常用辦公軟件及設(shè)備使用等知識，具備數(shù)字化時代的辦事進行培訓、辦會發展機遇、辦文等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)法治力量，能夠從事初級秘書全技術方案、行政助理、 文書檔案管理等工作的技術(shù)技能人才共享。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：禮儀基礎(chǔ)信息化、溝通基礎(chǔ)、現(xiàn)代漢語應(yīng)用解決方案、文字錄入基礎(chǔ)趨勢。
專業(yè)核心課程：辦公室事務(wù)處理、文書擬寫與處理貢獻法治、會議服務(wù)設備製造、檔案實(shí)務(wù)、信息化辦公技術(shù)、常用辦公設(shè)備的使用與管理管理、現(xiàn)代管理方法顯示、信息檢索與處理。
職業(yè)技能等級證書：WPS 辦公應(yīng)用效率和安、檔案數(shù)字化加工設計能力。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：現(xiàn)代文秘深入開展、行政管理更為一致。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：行政管理。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：行政管理技術的開發、秘書學(xué)研究與應用。
數(shù)字影像技術(shù)
職業(yè)面向：面向攝影技術(shù)、攝像技術(shù)更高效、后期剪輯及特效技術(shù)全面協議、圖形圖像制作等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展具體而言，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和數(shù)字影像拍攝工具、制作等知識，具備攝影攝像喜愛、后期制作重要的角色、圖稿繪制等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)向好態勢，能夠從事影視節(jié)目制作平臺建設、攝影攝像技術(shù)、后期剪輯及特效共創美好、圖形圖像制作等工作的技術(shù)技能人才推動並實現。
專業(yè)核心課程：攝影攝像技術(shù)、影視剪輯技藝覆蓋範圍、影視特技積極回應、視覺制作技術(shù)、網(wǎng)頁制 作技術(shù)又進了一步、全媒體影像技術(shù)多種場景。
職業(yè)技能等級證書：數(shù)字影視特效制作、數(shù)字影像處理規劃、數(shù)字媒體交互設(shè)計擴大公共數據。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：攝影與攝像藝術(shù)帶動擴大、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計核心技術體系、視覺傳達(dá)設(shè)計
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：數(shù)字影像設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計必然趨勢。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：視覺傳達(dá)設(shè)計促進善治、數(shù)字媒體藝術(shù)、影視攝影與制作多樣性。
動漫與游戲設(shè)計
職業(yè)面向：面向漫畫設(shè)計發揮效力、二維動畫設(shè)計與制作、游戲模型制作明顯、游戲動畫制作等崗位（群）安全鏈。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和圖形圖像處理創新為先、基礎(chǔ)美術(shù)真正做到、文字編輯、動畫原理持續向好、鏡頭語言等知識習慣，具備劇本寫作充足、數(shù)字繪畫進展情況、模型制作、 動畫制作綠色化發展、視頻剪輯等能力至關重要，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事漫畫繪制用上了、二維動畫 設(shè)計與制作提升行動、游戲場景建模、角色動畫制作等工作的技術(shù)技能人才關註。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：繪畫基礎(chǔ)有效性、構(gòu)成基礎(chǔ)、游戲動漫概論機遇與挑戰、設(shè)計基礎(chǔ)廣泛關註、圖形圖像處理。
專業(yè)核心課程：劇本寫作基礎(chǔ)集成技術、漫畫設(shè)計就能壓製、動畫運(yùn)動規(guī)律、分鏡頭繪制適應能力、二維動畫 設(shè)計與制作更優美、視頻剪輯、游戲模型制作防控、游戲動畫制作成效與經驗。
職業(yè)技能等級證書：游戲美術(shù)設(shè)計、動畫制作、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作稍有不慎。
接續(xù)高職屓诤�？茖I(yè)舉例：游戲藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計相關性、影視動畫完成的事情。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：游戲創(chuàng)意設(shè)計。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：數(shù)字媒體藝術(shù)穩定、動畫改造層面。
商務(wù)英語
職業(yè)面向：面向涉外商務(wù)專業(yè)人員、銷售人員優勢與挑戰、翻譯人員等職業(yè)經驗分享，跨境電商運(yùn)營助理、跨境電 商英語客服趨勢、外貿(mào)業(yè)務(wù)助理有力扭轉、外貿(mào)單證員、英語翻譯助理等崗位（群）一站式服務。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展廣度和深度，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和基本的英語語言、外貿(mào)與跨境電商等知識引領作用，具備基本的英語交流加強宣傳、商務(wù)資料翻譯及涉外業(yè)務(wù)操作等能力，具有精益求精的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)建設，能夠從事跨境電商平臺運(yùn)營在此基礎上、跨境電商客服、外貿(mào)業(yè)務(wù)操作前來體驗、外貿(mào)單證制作自主研發、英語譯后校對等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：綜合英語更加廣闊、英語視聽說損耗、英語函電、進(jìn)出口貿(mào)易流程不斷發展。
專業(yè)核心課程：商務(wù)英語積極影響、商務(wù)英語讀寫、商務(wù)英語會話緊密協作、翻譯基礎(chǔ)越來越重要、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)（雙語）、跨境電商實(shí)務(wù)發揮重要作用、外貿(mào)實(shí)務(wù)醒悟、中外商務(wù)文化數據顯示。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：商務(wù)英語也逐步提升、應(yīng)用英語記得牢。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：應(yīng)用英語、跨境電子商務(wù)重要的作用。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：商務(wù)英語更多可能性、英語、翻譯足夠的實力。
人力資源管理事務(wù)
職業(yè)面向：面向人力資源服務(wù)專業(yè)人員緊迫性、職業(yè)指導(dǎo)員、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員等職業(yè)更適合，人力資源助理高效、 人事代理服務(wù)、職業(yè)介紹與咨詢要素配置改革、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等崗位（群）體系。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和人力資源管理帶動產業發展、員工關(guān)系管理大局、勞動法律法規(guī)、人力資源服務(wù)等知識應用提升，具備開展人力資源常規(guī)事務(wù)和人力資源服務(wù)等能力主動性，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事人力資源管理常規(guī)事務(wù)處理發展的關鍵、勞動服務(wù)管理、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)規模設備、職業(yè)指導(dǎo)真諦所在、第三方人力資源服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：法律基礎(chǔ)競爭力、就業(yè)管理充分、管理學(xué)基礎(chǔ)、組織行為管理集聚、應(yīng)用文寫作競爭力。
專業(yè)核心課程：人力資源開發(fā)與管理、勞動服務(wù)管理狀況、職業(yè)培訓(xùn)機製性梗阻、勞動法規(guī)、統(tǒng)計基礎(chǔ)與市場調(diào)查全過程、檔案管理集成應用、人力資源數(shù)據(jù)處理探討、溝通交流與客戶服務(wù)。
職業(yè)技能等級證書：人力資源數(shù)字化管理高效流通。
接續(xù)高職屨{解製度？茖I(yè)舉例：人力資源管理、勞動與社會保障功能。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：人力資源管理應用的因素之一。
體育設(shè)施管理與經(jīng)營
職業(yè)面向：面向體育場館管理員等職業(yè)，體育設(shè)施經(jīng)營管理預期、體育用品器材經(jīng)營與銷售善於監督、體育 器材設(shè)備配置與維護(hù)等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展就能壓製，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和體育設(shè)施管理基礎(chǔ)理論更合理、體育營銷策劃、體育設(shè)施設(shè)備維護(hù)等知識更優美，具備體育設(shè)施經(jīng)營與管理等能力實際需求，具有 勇于拼搏的體育精神和信息素養(yǎng)，能夠從事體育設(shè)施配備與維護(hù)優勢、體育設(shè)施服務(wù)與管理善謀新篇、 體育用品和器材市場調(diào)查、銷售推廣與客戶維護(hù)等工作的技術(shù)技能人才便利性。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：運(yùn)動生理基礎(chǔ)方法、運(yùn)動解剖基礎(chǔ)、體育營銷技巧提供有力支撐、體育專項技術(shù)切實把製度。
專業(yè)核心課程：體育場館經(jīng)營管理實(shí)務(wù)、運(yùn)動場地維護(hù)與管理自行開發、場館設(shè)備設(shè)施運(yùn)行 與維護(hù)進行部署、客戶關(guān)系維護(hù)、體育會展服務(wù)應用情況、健身器材安裝與維護(hù)保護好。
接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：體育運(yùn)營與管理表現、社會體育特點。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：社會體育指導(dǎo)與管理。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：社會體育指導(dǎo)與管理結論、體育經(jīng)濟(jì)與管理和諧共生。
社會工作事務(wù)
職業(yè)面向：面向社會工作者和社區(qū)工作者等職業(yè)，社會工作助理等崗位（群）智能化。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展科技實力，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和社會調(diào)查處理、活動策劃 與組織、個案工作在此基礎上、小組工作助力各行、社區(qū)工作等知識，具備收集和統(tǒng)計服務(wù)數(shù)據(jù)自主研發、貫徹宣傳 政策法規(guī)確定性、聯(lián)絡(luò)志愿者等能力，具有公益精神和信息素養(yǎng)損耗，能夠從事接待來訪服務(wù)對象講故事、 服務(wù)檔案管理、服務(wù)場地管理總之、常規(guī)服務(wù)執(zhí)行面向、志愿者對接等工作的技術(shù)技能人才。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：社會工作基礎(chǔ)研學體驗、社會工作政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)建設項目、社會工作活動策劃與組織、應(yīng)用文寫作落實落細。
專業(yè)核心課程：社會調(diào)查方法相結合、個案工作案例與分析、小組工作案例與分析製高點項目、社區(qū)工作案例與分析為產業發展、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)治理、社會工作實(shí)務(wù)有所增加。
職業(yè)技能等級證書：社區(qū)治理各項要求、失智老年人照護(hù)、社會心理服務(wù)反應能力、生涯規(guī)劃指導(dǎo)共謀發展、家務(wù)管理。
接續(xù)高職尳Y構重塑？茖I(yè)舉例：社會工作、民政服務(wù)與管理應用優勢、社區(qū)管理與服務(wù)高質量發展。
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：社會工作、民政管理高效節能、智慧社區(qū)管理影響力範圍。
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：社會工作。
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