東營技師學(xué)院生就業(yè)概況

東營技師學(xué)院前身是東營技工學(xué)校（加掛市勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心牌子）等多個領域，于1998年5月并校成立，是以東營市勞動(dòng)局技工學(xué)校為基礎(chǔ)產品和服務，會(huì)同東營市商業(yè)技工學(xué)校和東營市勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心（含東城分校）組建而成的應用擴展；2001年8月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)改建為東營市高級技工學(xué)校（東營市高級技術(shù)學(xué)校）；2004年7月多樣性，學(xué)院進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期發揮效力，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)更名為東營市技術(shù)學(xué)院。2009年11月明顯，學(xué)院進(jìn)入跨越式發(fā)展軌道服務水平，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)改建為東營技師學(xué)院。2011年5月技術創新，學(xué)院整體搬遷至現(xiàn)在新校處理方法。二十年來，作為東營地區(qū)唯一一所技工院校持續向好，學(xué)院秉承"厚德立人習慣、技行天下"校訓(xùn)，深化教學(xué)改革進展情況，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的積極性，為東營經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送著源源不斷的新生力量。

建校初期至關重要，學(xué)院專業(yè)設(shè)置單一不久前。為改變現(xiàn)狀，學(xué)院一方面積極申請政府貸款提升行動，進(jìn)一步改善教學(xué)條件能力建設，于2011年9月13日關註，學(xué)院利用外國政府貸款項(xiàng)目獲得國家發(fā)改委批準(zhǔn)，德促貸款金額為1500萬歐元（折合人民幣13706萬元）無障礙，用于購置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備連日來。

自2008年起，東營技師學(xué)院積極推進(jìn)新校建設(shè)工作認為，2009年市委系統、市府批準(zhǔn)學(xué)院在東城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)新校。另一方面重要意義，伴隨著企業(yè)勞動(dòng)用工制度的改革交流等，以市場需求為導(dǎo)向，科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)規劃，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)數字化。同時(shí)，用足政策基礎上，抓好就業(yè)深刻內涵，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)零距離對接。伴隨著職業(yè)教育快速發(fā)展的大好形勢融合，學(xué)院規(guī)模順勢擴(kuò)大深入闡釋；面臨生源市場大戰(zhàn)，學(xué)院招生規(guī)模逆勢上揚(yáng)完成的事情。

合校至今物聯與互聯，學(xué)院積極爭取省勞動(dòng)保障廳和市教育局的支持，承擔(dān)由政府出資的初高中畢業(yè)生免費(fèi)專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)改造層面；全覆蓋宣傳供給，讓社會(huì)重視職業(yè)教育、家長認(rèn)可職業(yè)教育經驗分享、學(xué)生選擇職業(yè)教育解決方案，招生數(shù)額從1998年的292人發(fā)展到2017年的1494人，畢業(yè)生就業(yè)率年年都在98.6%以上有力扭轉。

東營技師學(xué)院現(xiàn)今概況

學(xué)院位于東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中心商務(wù)區(qū)上高質量，占地面積925畝，建筑面積30.4萬平方米廣度和深度，設(shè)計(jì)在校生1.6萬人深入交流、短期培訓(xùn)1萬人次，分三個(gè)校區(qū)加強宣傳。建有石油裝備制造臺上與臺下、電氣（化學(xué)）工程、信息工程、汽車工程集聚效應、餐旅服務(wù)等11個(gè)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心130多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和一體化工作站集成，實(shí)訓(xùn)場地10.8萬平方米，設(shè)備總價(jià)值2億元等形式。近年來技術的開發，國家級高技能人才培訓(xùn)基地研究與應用、省級示范專業(yè)群飛躍、省級新型學(xué)徒制等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，辦學(xué)實(shí)力不斷提升全面協議。

學(xué)院下設(shè)石油裝備制造系重要部署、電氣（化學(xué)）工程系、汽車工程系工具、信息工程系線上線下、餐旅服務(wù)系、基礎(chǔ)部（人文學(xué)院）6個(gè)系部醒悟，開設(shè)數(shù)控加工數據顯示、焊接加工、汽車維修也逐步提升、化工工藝記得牢、電氣自動(dòng)化等7個(gè)類別22個(gè)專業(yè)，具有中級工重要的作用、高級工更多可能性、預(yù)備技師三個(gè)培養(yǎng)層次。焊接加工足夠的實力、汽車維修是全省技工院校"百強(qiáng)專業(yè)"緊迫性，數(shù)控加工專業(yè)為全國職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地，石油裝備制造專業(yè)群為山東省首批示范專業(yè)群更適合，汽車運(yùn)用與維修為省級一體化教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)高效。

學(xué)院現(xiàn)有學(xué)制教育在校生5238人，教職工455人要素配置改革，具有高級以上職稱的86人深度，博士學(xué)位5人，碩士以上學(xué)位97人核心技術體系，全國優(yōu)秀教師開拓創新、省（市）首席技師必然趨勢、東營市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家促進善治、富民興魯獎(jiǎng)?wù)芦@得者、省（市）教學(xué)能手等各類專業(yè)精英人才71人發揮效力，建有技能大師工作室新格局、首席技師工作站、創(chuàng)新工作室4個(gè)安全鏈。

東營技師學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢

在新時(shí)代背景下顯示，今年年初國務(wù)院批復(fù)了山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體方案，為山東高質(zhì)量發(fā)展帶來了重大歷史機(jī)遇真正做到。春節(jié)過后上班第一天科普活動，省委、省政府就召開山東省全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程動(dòng)員大會(huì)調整推進，吹響了山東向高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)軍號狀況，邁出了經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)的新步伐。

新形勢下機製，學(xué)院突出服務(wù)發(fā)展的辦學(xué)宗旨全過程。堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向探討，緊緊圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施不負眾望，突出"高精尖""新特優(yōu)"導(dǎo)向，在專業(yè)設(shè)置調解製度、課程改革精準調控、培養(yǎng)目標(biāo)等方面與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接，促進(jìn)了技能人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度融合創新內容。

深化產(chǎn)教融合機遇與挑戰、校企合作，積極開展冠名班善於監督、訂單式培養(yǎng)集成技術，實(shí)現(xiàn)招生即就業(yè)。發(fā)揮國家級高技能人才培訓(xùn)基地的優(yōu)勢更合理，完善社會(huì)服務(wù)功能適應能力，廣泛開展新型農(nóng)民、職工技能提升等社會(huì)培訓(xùn)和鑒定服務(wù)各方面，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力防控。積極聯(lián)系幫扶新疆疏勒中專、重慶酉陽職教中心適應性，推動(dòng)職業(yè)教育共同發(fā)展堅實基礎。通過技能扶貧、愛心資助等形式重要作用，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)并就業(yè)等地，以人為本，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)規定。

堅(jiān)持創(chuàng)建職教名校的辦學(xué)定位環境。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律高質量，秉承"融合應用情況、向善、拙樸組建、匠心"的學(xué)校精神表現，立足東營、服務(wù)全省作用、面向全國相互配合，以提高質(zhì)量為核心慢體驗，堅(jiān)持高端引領(lǐng)著力增加、校企合作、多元辦學(xué)科技實力、內(nèi)涵發(fā)展處理，堅(jiān)持全日制學(xué)歷教育與長短期培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進(jìn)校企合作在此基礎上，工學(xué)一體助力各行，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，把學(xué)校建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)自主研發、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理確定性、辦學(xué)層次多元、實(shí)力雄厚損耗、特色鮮明的職教特色名校講故事。秉承"管理精細(xì)化、辦學(xué)開放化性能穩定、發(fā)展內(nèi)涵化全面革新、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、管育人文化"的"五化"辦學(xué)特色情況正常。

具體說來——

一是精細(xì)化管理行業分類。2013年，學(xué)院開始啟動(dòng)管理制度體系建設(shè)提高鍛煉，目前已形成了教學(xué)培訓(xùn)發展邏輯、招生就業(yè)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)有所提升、后勤保障聽得進，教職工考核、學(xué)生評價(jià)等十大制度體系；工作實(shí)行項(xiàng)目制負(fù)責(zé)更多可能性、網(wǎng)格化分工新趨勢、表格化體現(xiàn)，大事不出網(wǎng)共謀發展，小事不出格學習，實(shí)施痕跡管理；大力推行院系兩級管理聽得懂，落實(shí) "放管服"應用優勢，激發(fā)辦學(xué)活力，走上了制度化全方位、規(guī)范化高效節能、精細(xì)化的特色管理之路。

二是開放化辦學(xué)大局。學(xué)院堅(jiān)持走開放辦學(xué)新創新即將到來、創(chuàng)新發(fā)展之路，先后與東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)有序推進、德國哈爾博格學(xué)院共建"中德（東營）職業(yè)技術(shù)教育示范基地"設施，形成了中德（東營）雙元制職業(yè)教育模式；與山東科瑞石油裝備有限公司共同創(chuàng)辦緯科國際石油培訓(xùn)學(xué)院堅定不移，形成了校企共建二級學(xué)院的"科瑞模式"組合運用；與華泰化工集團(tuán)共建新型學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，形成了企業(yè)招工迎難而上、校企聯(lián)合培養(yǎng)的"華泰模式"積極；與垚坤模具公司、元泰汽車公司等51家企業(yè)實(shí)施 "訂單式"人才培養(yǎng)模式堅持先行；與智騰環(huán)境監(jiān)測公司形成了引企入校產業、共同育人的"智騰模式"；與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)調整推進、世界技能大賽中國研究中心狀況、廣州市技師學(xué)院等著名院校簽訂合作協(xié)議，共同發(fā)展機製。

三是內(nèi)涵式發(fā)展全過程。學(xué)院突出技能培養(yǎng)，每年投入200余萬元探討，用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)材料投入不負眾望；落實(shí)工學(xué)一體化課程改革，重點(diǎn)專業(yè)全部按照一體化的要求建設(shè)一體化工作站明確相關要求，采用小組教學(xué)和行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)重要意義，課堂教學(xué)質(zhì)量大大提高統籌發展；大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程，每一名教師制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃體系；近3年生產製造，共派出32名教師出國學(xué)習(xí)深造，專業(yè)課教師全部輪訓(xùn)一遍攜手共進，參加各種信息化教學(xué)能力提升共同、專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)等，出現(xiàn)了一批省首席技師經過、全國技術(shù)能手簡單化、市金牌工匠等名師。

四是標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)明確了方向。學(xué)院堅(jiān)持以"技能大賽為綱"的教學(xué)改革理念系統性，以省賽、世賽標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)日常教學(xué)單產提升，開發(fā)校本教材傳遞，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，組建大賽班行動力，近3年師生在各級各類技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)97個(gè)提供有力支撐，其中切實把製度，市賽一等獎(jiǎng)39個(gè)保供，省賽一等獎(jiǎng)以上6個(gè)，國賽三等獎(jiǎng)以上16項(xiàng)進行部署。

五是人文化管育責任。學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，秉承"厚德立人保護好，技行天下"的校訓(xùn)組建，弘揚(yáng)"融合、向善特點、拙樸深刻變革、匠心"的學(xué)院精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和諧共生，大力弘揚(yáng)工匠精神質生產力，讓每個(gè)學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會(huì)。以新生入學(xué)教育推廣開來、主題班會(huì)推動、讀經(jīng)大講堂等為載體，建設(shè)特色鮮明的育人文化體系資源配置。

東營技師學(xué)院發(fā)展思路

下一步信息，學(xué)院總體建設(shè)思路是：緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局相關，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨豐富內涵、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向生產效率、以教育教學(xué)為中心、以綜合管理為基礎(chǔ)適應性、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力保持穩定，著力提升學(xué)校的競爭力和影響力，把學(xué)校打造成全國特色職教名校面向，成為區(qū)域技術(shù)技能積累的聚集地支撐作用。對接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，新增2個(gè)專業(yè)建設項目，完善建設(shè)30個(gè)一體化工作站最為突出，培養(yǎng)省內(nèi)名師2人，現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)試點(diǎn)2個(gè)相結合，建設(shè)3門省級精品共享課程高效化，新建2個(gè)省級品牌專業(yè)，培養(yǎng)齊魯工匠后備人才10名為產業發展。

具體說來——

一是突出德育工作範圍和領域。不斷創(chuàng)新德育工作思路和方法，以德育大綱和素質(zhì)提升工程為總綱各項要求，分年級建立學(xué)生道德素質(zhì)的培育目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)更高要求。深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀新技術。

二是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)共同學習。圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)深入，實(shí)施品牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃效高。重點(diǎn)加強(qiáng)石油裝備制造、化工等專業(yè)基礎，新增工業(yè)機(jī)器人性能、航空服務(wù)、新能源汽車等專業(yè)集中展示。

三是深化課程改革實力增強。建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)宣講手段，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心重要工具，理論教學(xué)與技能操作融合貫通、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)教育的課程體系配套設備，帶動(dòng)并指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)其他院校開展教學(xué)改革更優質。建立完善技能大賽工作機(jī)制相對開放，對接世賽、國賽標(biāo)準(zhǔn)脫穎而出，以賽促教拓展應用、以賽促學(xué)，爭取更加優(yōu)異成績結構。

四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)管理。積極招才引智，加大高技能人才能力建設、一體化教師等優(yōu)秀拔尖人才的引進(jìn)力度模樣。實(shí)施教師技能學(xué)歷提升計(jì)劃，強(qiáng)化教師培訓(xùn)服務，培養(yǎng)師德優(yōu)良很重要、專業(yè)水平拔尖、操作技能精湛覆蓋、創(chuàng)新能力強(qiáng)的省級或市級優(yōu)秀教師異常狀況、教學(xué)能手和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

五是密切產(chǎn)教融合高效、校企合作應用創新。完善校企聯(lián)合育人機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要主體作用機構，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接的特性、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接攜手共進，形成校企利益共同體共同。

六是提升社會(huì)服務(wù)能力。推動(dòng)辦學(xué)功能的多元化高質量，加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，面向城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開展不同層次的職業(yè)技能培訓(xùn)選擇適用，積極承擔(dān)各種培訓(xùn)考試鑒定管理，確保年均培訓(xùn)考試10000人次。

七是強(qiáng)化內(nèi)部管理業務指導。遵循職業(yè)教育規(guī)律改進措施，不斷深化內(nèi)部管理體制改革，建立科學(xué)長足發展、合理今年、先進(jìn)、有效的管理制度結構不合理，以科學(xué)的管理確保學(xué)袆邮帜芰�？沙掷m(xù)發(fā)展逐步改善。

東營技師學(xué)院招生就業(yè)情況

學(xué)院積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)提升、政府部門共建二級學(xué)院大大提高，增設(shè)五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，改革招生宣傳辦法研究成果，招生人數(shù)穩(wěn)步增加取得了一定進展。學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)大面積、推薦積極參與、跟蹤服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)培養、就業(yè)技術，并跟蹤服務(wù)，力求每一個(gè)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)推動。

一是加強(qiáng)校企合作相對較高，實(shí)施"訂單教育"。各系部充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢信息，深化校企合作相關，與市內(nèi)外規(guī)模大、效益好豐富內涵、管理規(guī)范生產效率、發(fā)展前景廣闊的行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦"訂單教育班"。訂單教育班的學(xué)生多種，入校即入企將進一步，保證了學(xué)生的就業(yè)。

二是畢業(yè)生就業(yè)安置實(shí)行"實(shí)習(xí)+就業(yè)"一體化就業(yè)模式發展成就。各系部成立實(shí)習(xí)成就、就業(yè)工作小組，指定一名副主任開展面對面，具體負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)系統、就業(yè)工作的安排、實(shí)施與管理進一步提升。校外頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)一安排空間廣闊，力求專業(yè)對口，教務(wù)處負(fù)責(zé)校外頂崗實(shí)習(xí)的督導(dǎo)與考核改革創新。校外頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前2個(gè)月知識和技能，各系部了解掌握畢業(yè)生是否愿意留在原實(shí)習(xí)單位就業(yè)，若畢業(yè)生新模式、實(shí)習(xí)單位雙向選擇實現，達(dá)成意向的不容忽視，協(xié)調(diào)簽訂勞動(dòng)合同。

三是舉辦就業(yè)洽談會(huì)的可能性，為畢業(yè)生搭建再就業(yè)平臺(tái)不要畏懼。以各系部為主，招生就業(yè)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題，舉辦多種形式的就業(yè)洽談會(huì)逐漸顯現，為沒有在原實(shí)習(xí)單位就業(yè)的畢業(yè)生搭建再就業(yè)平臺(tái)，力求每一個(gè)畢業(yè)生都有就業(yè)單位系統穩定性。同時(shí)拓展基地，鼓勵(lì)學(xué)生自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

四是對畢業(yè)生跟蹤服務(wù)實力增強。招生就業(yè)處及時(shí)跟蹤體系流動性、調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)狀況，特別是勞動(dòng)合同簽訂帶來全新智能、參加社保情況實現了超越，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)生反映的問題，確保畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)去完善。近三年來創新能力，共有畢業(yè)生3149人，初次就業(yè)3102人範圍，初次就業(yè)率平均98.51%求得平衡。2016年9月22日，學(xué)校與山東科瑞控股集團(tuán)空間廣闊、中石化勝利培訓(xùn)學(xué)院三方共同發(fā)起至關重要、創(chuàng)辦東營緯科國際石油培訓(xùn)學(xué)院，為東營職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)"專業(yè)化服務品質、市場化的發生、國際化"開辟了一條新的途徑，2017年第一期培訓(xùn)班30余人結(jié)業(yè)表現明顯更佳，并隨企業(yè)赴"一帶一路"沿線國家就業(yè)狀態。畢業(yè)生楊紅生、陳明權(quán)指導、陳聰聰?shù)?0人在山東科瑞控股集團(tuán)海外油服公司就業(yè)，常年生活國際要求、工作在中東流動性、非洲、歐洲等地區(qū)競爭激烈，為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)持續創新。

技能大賽情況

學(xué)校高度重視技能競賽改善，貫徹"以技能大賽為綱"，"普及技能協調機製，彰顯大賽"的辦學(xué)方針信息化，先后出臺(tái)了《技能競賽管理辦法》、《技能競賽長效管理機(jī)制指導(dǎo)意見》等大賽文件實踐者，引導(dǎo)師生積極參加各級各類技能競賽取得明顯成效，以賽促練，以賽促教數據，以賽促專業(yè)發(fā)展創新的技術，不斷提升學(xué)生專業(yè)技能水平。

近三年顯著，200余名學(xué)生在國家級快速增長、省、市級技能大賽中獲獎(jiǎng)占，其中國家級一等獎(jiǎng)3個(gè)初步建立，二等獎(jiǎng)4個(gè)；省級一等獎(jiǎng)6個(gè)供給，市級一等獎(jiǎng)37個(gè)的方法。2018年度，在第45屆世界技能大賽全國選拔賽中重要的意義，我院獲得一個(gè)第4名持續，一個(gè)第10名，雙雙進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)再獲。

技工院校建設(shè)項(xiàng)目單位

學(xué)院先后獲國家級高技能人才培訓(xùn)基地產品和服務、第45屆世界技能大賽中國集訓(xùn)基地、全國德育科研教育示范學(xué)校體驗區、省級文明單位增多、山東省高技能人才培訓(xùn)基地、省級花園式單位有望、全省心理健康教育心理集體等稱號進一步推進。

下一步，依托以上平臺(tái)方案，將從如下方面著力：

一是深化內(nèi)涵發(fā)展應用的選擇，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)左右。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，圍繞東營市四大產(chǎn)業(yè)集群，突出"高精尖缺"導(dǎo)向，為東營經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技能型人才支撐自然條件；推進(jìn)工學(xué)一體化課程改革設計標準，重點(diǎn)專業(yè)及其他符合條件的專業(yè)到2020年前全部推行一體化課程教學(xué)改革；以國家級高技能人才培訓(xùn)基地互動互補、省級示范專業(yè)群和品牌專業(yè)等項(xiàng)目建設(shè)為載體發揮重要帶動作用，建設(shè)教學(xué)資源庫、在線測試題庫意料之外，引進(jìn)產(chǎn)品或服務(wù)作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目文化價值，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接系統、教學(xué)過程與工作過程對接非常重要，全面提升教學(xué)質(zhì)量；深化產(chǎn)教融合快速融入、校企合作認為，拓展校企合作的廣度和深度；技能大賽和升學(xué)教育實(shí)現(xiàn)新突破增強。建立大賽選手選拔培養(yǎng)機(jī)制重要意義，對接世賽、國賽標(biāo)準(zhǔn)更加廣闊，提高競賽組織水平規劃。

二是堅(jiān)持以立德樹人為根本，

以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以使用、工匠精神為重點(diǎn)進入當下，貫徹"人本化、人文化效高化、生活化新體系、細(xì)節(jié)化"理念，構(gòu)建德智體美勞"五育"并舉的文化育人體系創造，形成全員育人不難發現、全過程育人、全方位育人格局設備製造，打造新生入學(xué)教育品牌發展需要，建立科學(xué)合理的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評價(jià)手段的信息化管理。從而形成常態(tài)化顯示、長效化的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)體系，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)教育的針對性和實(shí)效性效率和安，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人創新能力。

三是以立德樹人為根本新品技，

以提高綜合職業(yè)能力為核心範圍，深化教學(xué)改革求得平衡。完善產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)的動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)整設(shè)置機(jī)制，成立專業(yè)設(shè)置評審委員會(huì)空間廣闊，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)至關重要。逐步建立產(chǎn)教融合的特色課程體系，深入實(shí)施一體化教學(xué)模式改革服務品質，建立"多維度的發生、立體化"教學(xué)評價(jià)模式。建設(shè)精品課程資源庫集成，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享重要手段，積極參與省級職業(yè)教育研究項(xiàng)目，申報(bào)課程改革穩定性、實(shí)踐教學(xué)等研究課題像一棵樹。建設(shè)期內(nèi)完成2個(gè)省級品牌專業(yè)，新申報(bào)2個(gè)省級品牌專業(yè)建設(shè)去突破；完善學(xué)前教育能運用、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)智能設備、機(jī)械裝配與維修4個(gè)市級品牌專業(yè)建設(shè)不可缺少；建設(shè)鉗工工藝、計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)2門精品課程特點，形成數(shù)字化教學(xué)資源庫積極回應；建設(shè)工業(yè)分析檢驗(yàn)、機(jī)械加工技術(shù)又進了一步、會(huì)計(jì)3個(gè)專業(yè)達(dá)到省級示范性標(biāo)準(zhǔn)多種場景；服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，增設(shè)2個(gè)新專業(yè)貢獻力量。

四是促進(jìn)產(chǎn)教深度融合使用。

組建校企利益共同體，校企共同招生招工發行速度、共商專業(yè)規(guī)劃更加堅強、共議課程開發(fā)、工作師資隊(duì)伍性能、共創(chuàng)培養(yǎng)模式初步建立、共建實(shí)習(xí)基地、共搭管理平臺(tái)供給、共評培養(yǎng)質(zhì)量的方法，學(xué)生就業(yè)率和用人單位滿意率分別達(dá)到98%以上實事求是。新增實(shí)習(xí)基地10個(gè)，新建技能大師工作室5個(gè)落到實處，積極創(chuàng)建"山東省校企一體化合作辦學(xué)示范校"服務水平，實(shí)現(xiàn)校企雙制人才培養(yǎng)模式。拓展境外就業(yè)渠道大力加強(qiáng)國際交流技術創新，使學(xué)生能走出國門規則製定，出國深造，跨國就業(yè)優化服務策略，提高就業(yè)質(zhì)量關規定。

五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出師德和匠心精神培養(yǎng)兩個角度入手。建立教師輪訓(xùn)長效機(jī)制建強保護。加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，建成一支師德高尚生產效率、素質(zhì)優(yōu)良使命責任、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理創新延展、特色鮮明強化意識、專兼職結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。建立學(xué)校基本情況、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師的機(jī)制現場，"雙師型"教師占專業(yè)專任教師的比例達(dá)到100%。建立企業(yè)經(jīng)營管理者力量、技術(shù)能手與職業(yè)院校管理者我有所應、骨干教師相互兼職制度，聘請來自企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能人才和工程技術(shù)人員等兼職教師占專業(yè)教師比例達(dá)到30%深入實施。

六是推進(jìn)信息化建設(shè)至關重要。以信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)效果，提高學(xué)校的信息化有所應、現(xiàn)代化水平，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合合作關系。