中專中職技校生就業(yè)趨勢分析

一體系、就業(yè)總體趨勢

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長江中下游平原保障性，珠江三角洲中，從業(yè)人員將持續(xù)增加責任製，根據(jù)統(tǒng)計(jì)部門資料顯示十分落實，2005年至2010年將分別達(dá)到834萬和850萬人。據(jù)此規則製定，測算出2015年至2020年從業(yè)人員將進(jìn)一步增加到1267萬和1284萬人製造業，其中，每年需要補(bǔ)充的中職畢業(yè)生為50萬人左右關規定。

部分行業(yè)對中職生的需求

（1）模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)2009年-2014年發展基礎，模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)由16.92萬增加為19.22萬，建強保護，但由于其生產(chǎn)方式明顯14約方向發(fā)展同期，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，從業(yè)人員數(shù)明顯增加使命責任，估計(jì)到2010年從業(yè)人員將會進(jìn)一步增加效果。

（2）信息產(chǎn)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)是長江中下游平原，珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)展空間最大的行業(yè)之一合規意識，2012年至2014年密度增加，信息產(chǎn)業(yè)增加值由212.9億元增加到402.38億元。信息業(yè)的快速發(fā)展需要大量增加從事輔助工作的初級人才創新內容。從長江中下游平原機遇與挑戰，珠江三角洲軟件業(yè)看，估計(jì)對中職畢業(yè)生的需求在40000 人左右我有所應。從信息產(chǎn)品制造業(yè)看提單產，估計(jì)每年需補(bǔ)充中職畢業(yè)生為36000人；再加上計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)的需求數(shù)26000人至關重要，信息產(chǎn)業(yè)每年需補(bǔ)充的中職畢業(yè)生數(shù)為 10.2萬人發展空間。

（3）旅游和餐飲業(yè)未來幾年年均需中職畢業(yè)生達(dá)7.99萬人，是第三產(chǎn)業(yè)中對中職人才需求最大的“客戶”有所應。

（4）服裝設(shè)計(jì)與營銷專業(yè)隨著我國改革的深化足了準備，大量的外資進(jìn)入預期，對我國的輕工業(yè)發(fā)展喲著積極的影響，我國現(xiàn)已成為全世界最大的服裝生產(chǎn)加工基地幅度。據(jù)調(diào)查結構，近幾年對該專業(yè)的中職人才的需求正迅猛增長。

近兩年里貢獻，隨著勞動部門所屬的職業(yè)技術(shù)學(xué)校為龍頭的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起規模最大，社會中職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，大有迎來中職教育“第二春天”之勢統籌。

二最深厚的底氣、中職畢業(yè)生受青睞

在“白領(lǐng)”階層中，“用人單位對學(xué)歷的要求越來越高振奮起來，打字員也要個(gè)本科畢業(yè)生”曾是很多求職畢業(yè)生的共同看法品質。然而，根據(jù)近幾年廣東省勞動力市場統(tǒng)計(jì)信息表明：生產(chǎn)型企業(yè)吸納的員工大大高于服務(wù)型企業(yè)所需員工深入各系統，而且生產(chǎn)型企業(yè)的崗位需求量有50%以上專門針對中職生或高中生解決問題。

中職畢業(yè)生之所以深受用人單位歡迎，其中主要的因素還在于中職畢業(yè)生可塑性大作用，敬業(yè)精神較強(qiáng)相互配合，能把所學(xué)專業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，工資待遇要求也低于大專以上學(xué)歷的人員著力增加。

中職生就業(yè)渠道多

目前相對簡便，由于大批下崗失業(yè)人員面臨再就業(yè)，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)流程，導(dǎo)致就業(yè)與再就業(yè)壓力越來越大。勞動保障部門為開發(fā)就業(yè)崗位無時(shí)無刻不在尋求社會支持勃勃生機，以減輕就業(yè)與再就業(yè)壓力助力各業，維護(hù)社會穩(wěn)定。而中職就業(yè)渠道相對較多提供有力支撐。今年以來應用，我校學(xué)生在本學(xué)期未已完成大量用人單位的用工訂單。

過去品率，中職學(xué)校開展教學(xué)活動偏重于教與學(xué)相貫通，而往往忽視了學(xué)員的動手操作能力及職業(yè)道德、法律意識積極影響、轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗能力等自動化方案。但是，隨著用工形式越來越市場化工藝技術，我校努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化效率、教學(xué)課目全面實(shí)用化規模、教學(xué)方法科學(xué)規(guī)范化、師資力量專業(yè)技術(shù)化講道理。培養(yǎng)學(xué)員一專多能的素質(zhì)已成為我校教學(xué)的目標(biāo)發展目標奮鬥，以便為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。中職生的就業(yè)取向隨著社會分工的越來越細(xì)更多的合作機會，已不能單純依賴所學(xué)專業(yè)來選擇相應(yīng)崗位了延伸。由于大多數(shù)公司的平均壽命在10年左右，而人的職業(yè)生涯卻有30—40年服務好，中職學(xué)校提前為學(xué)生做好轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)的準(zhǔn)備很有必要新趨勢。

三、一技之長敲開就業(yè)門

對未能及時(shí)升學(xué)的初發展邏輯、高中畢業(yè)生而言凝聚力量，掌握一門緊俏的專業(yè)“盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)”，是家長們的首要選擇聽得進。然而新的力量，僅憑初、高中學(xué)歷已不能適應(yīng)用人單位的需要便利性。中職教育既是對學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識進(jìn)行篩選整合鞏固的過程全面展示，也是將其所學(xué)知識運(yùn)用于技術(shù)實(shí)踐的過程，更是對其進(jìn)行思想品德深刻認識、社會交流核心技術、獨(dú)立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造的過程。近年來勞動力市場供求信息表明主動性，在初高中畢業(yè)生創造性、中職畢業(yè)生和大專或本科生三類人員中道路，初高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生參加應(yīng)聘者最多規模設備，且中職畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎。

調(diào)查表明指導，2010年我國中等職業(yè)學(xué)校一次就業(yè)率已接近95%競爭力。14日，在南京舉行的首屆全國職業(yè)教育發(fā)展論壇上資料，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長劉占山表示廣泛應用，當(dāng)前我國的職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，近兩年來橫向協同，職業(yè)學(xué)校招生數(shù)連續(xù)增長哪些領域，就業(yè)形勢非常好，2013年中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)率已超過94%。

中國教育學(xué)會副會長陶西平說積極，當(dāng)前我國職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇探索。一方面，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整產業，產(chǎn)生了對專業(yè)人才的新的類別需求滿意度、層次需求和數(shù)量需求，像數(shù)控技術(shù)應(yīng)用可持續、汽車維修主要抓手、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、護(hù)理等不少行業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的情況構建；另一方面創新科技，在勞動力市場上用工單位需要的大量技術(shù)工人短缺，出現(xiàn)了“技工荒”共創輝煌，2013年二季度我國勞動力市場供求狀況報(bào)告也顯示具有重要意義，技術(shù)工人、高級技術(shù)工人缺口很大大部分，一些大城市缺口甚至高達(dá)30%強大的功能。另外，農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移解決方案，對職業(yè)教育也提出了新要求優勢。以上種種，都對我國的職業(yè)教育提出了強(qiáng)勁需求增產。