萊蕪技師學(xué)院應(yīng)用技術(shù)系

萊蕪技師學(xué)院應(yīng)用技術(shù)系是我院設(shè)立的以升學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)系傳遞，本系面向初中、高中及中職學(xué)生招生勞動精神，開(kāi)設(shè)職教高考班和天師班開展攻關合作。職教高考班學(xué)生參加省內(nèi)本、專(zhuān)科院校招生考試預下達，天師班學(xué)生參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)本科單獨(dú)招生考試自行開發。

系部配備了一支教學(xué)水平高超進行部署、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有進(jìn)取精神的教師團(tuán)隊(duì)應用情況，為學(xué)生升學(xué)保駕護(hù)航。

系部設(shè)置機(jī)械類(lèi)組建、電工電子類(lèi)表現、計(jì)算機(jī)類(lèi)三大專(zhuān)業(yè)，采取"文化+技能"的授課模式深刻變革，與"文化知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能"的考試招生方式相對(duì)接結論。

一、招生計(jì)劃:

二質生產力、錄取辦法:

1適應性強、初中應(yīng)屆畢業(yè)生，按中考成績(jī)中語(yǔ)文先進的解決方案、數(shù)學(xué)拓展、英語(yǔ)、物理四門(mén)科目總成績(jī)宣講活動，由高到低擇優(yōu)進(jìn)入面試;非初中應(yīng)屆畢業(yè)生于9月上旬(具體時(shí)間另行通知)不斷進步，進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)效率、英語(yǔ)生產效率、物理四門(mén)科目考試，各科分值參照中考科目標(biāo)準(zhǔn)適應性，擇優(yōu)進(jìn)入面試節點。

2、面試分值100落地生根，于9月上旬(具體時(shí)間另行通知)進(jìn)行的特點。

3、按筆試與面試總分建設項目，每個(gè)專(zhuān)業(yè)由高到低錄取前40人最為突出，錄完為止。

三相結合、職教高考優(yōu)勢(shì):

1高效化、政策全面支持，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

山東省率先探索建立"職教高考"制度為產業發展，全面構(gòu)建從中職範圍和領域、專(zhuān)科、職業(yè)教育本科各項要求、應(yīng)用型本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系更高要求，形成職教越來越重要的位置、普教并行的高考雙車(chē)道。

2020年1月共同學習，山東省確定將半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校順滑地配合，可供中職學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)本科大學(xué)數(shù)量將越來(lái)越多，入學(xué)渠道越來(lái)越暢通效高。

2前沿技術、職教本科擴(kuò)招，拓寬升學(xué)道路

到2022年性能，山東省職教本科招生計(jì)劃將由2020年的1萬(wàn)人逐漸增加到每年7萬(wàn)人多種方式，招生數(shù)量的大幅增加為職業(yè)學(xué)校升學(xué)深造拓寬了道路。

3技術創新、限定報(bào)考對(duì)象深入交流研討，提高升本概率

從2022年起，普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生不能再報(bào)考職教高考廣泛應用，職教高考報(bào)考人員為中職應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員關註度。報(bào)考對(duì)象的限定減小了競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生升入本科的概率大大增加更優質。

四相對開放、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)單獨(dú)招生

1、相關(guān)政策

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)是我國(guó)最早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的普通高等師范院校脫穎而出。2012年拓展應用，國(guó)家教育部與天津市人民政府共建天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，2017年結構，進(jìn)入天津市高水平特色大學(xué)建設(shè)行列管理。

學(xué)校除招收高中畢業(yè)生外，根據(jù)教育部能力建設、人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)文件規(guī)定模樣，采取單獨(dú)命題、考試服務、錄取的辦法很重要，從技工院校優(yōu)秀畢業(yè)生中招生，為職業(yè)教育培養(yǎng)"雙證書(shū)覆蓋、一體化"職教師資異常狀況。單獨(dú)招生錄取的學(xué)生與全國(guó)普通高考錄取的學(xué)生享受同等待遇。

2高效、就業(yè)優(yōu)勢(shì)

職業(yè)教育擴(kuò)招應用創新，各職業(yè)院校急需"雙證書(shū)、一體化"職教師資機構，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好的特性，畢業(yè)生絕大多數(shù)都走上了光榮的人民教師崗位交流。

五、升學(xué)方向一覽表