菏澤成陽職業(yè)中等專業(yè)學校有高考升學班嗎
時間：2024-01-26 來源：菏澤成陽職業(yè)中等專業(yè)學校 熱度：點擊次
導讀：菏澤成陽職業(yè)中等專業(yè)學校的職普融通班分享，可多樣化選擇技術研究，可多路徑成才創新科技们闆r？蓞⒓酉募靖呖迹ㄆ胀ǜ呖迹�,可參加春季高考（職教高考）...
菏澤成陽職業(yè)中等專業(yè)學校有高考升學班嗎?
菏澤成陽職業(yè)中等專業(yè)學校的職普融通班，可多樣化選擇有序推進，可多路徑成才設施。可參加夏季高考（普通高考）,可參加春季高考（職教高考）堅定不移。
| 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 學制 | 招生計劃 | 招生對象 |
| 710201 | 計算機應用 | 三年 | 100 | 初中畢業(yè)生 |
| 730701 | 電子商務 | 三年 | 50 | 初中畢業(yè)生 |
| 750101 | 藝術設計與制作 | 三年 | 100 | 初中畢業(yè)生 |
| 720408 | 中醫(yī)康復技術 | 三年 | 50 | 初中畢業(yè)生 |
升學方向
| 專業(yè)類別 | 對應的高等職業(yè)教育尳M合運用？葡嚓P專業(yè) | 對應的高等教育本科相關專業(yè) |
| 計算機應用 | 計算機應用技術、計算機系統(tǒng)維護指導、計算機信息管理競爭力、展示藝術設計、信息安全技術應用資料、計算機教育廣泛應用、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)字媒體技術 | 計算機應用工程橫向協同、軟件工程技術哪些領域、網(wǎng)絡工程技術、信息安全與管理不斷創新、展示藝術設計建立和完善、數(shù)字媒體技術、計算機科學與技術 |
| 電子商務 | 電子商務參與水平、移動商務大型、網(wǎng)絡營銷與直播電商、商務數(shù)據(jù)分析與應用明確相關要求、跨境電子商務重要意義、市場營銷 | 電子商務、全媒體電商運營深化涉外、跨境電子商務體系、市場營銷、電子商務及法律 |
| 藝術設計 與制作 | 藝術設計開展試點、視覺傳達設計攜手共進、廣告藝術設計、環(huán)境藝術設計推進一步、產(chǎn)品藝術設計經過、家具藝術設計、室內(nèi)藝術設計實際需求、展示藝術設計解決方案、公共藝術設計、雕刻藝術設計、包裝藝術設計增產、工藝美術品設計便利性、攝影與攝像藝術、書畫藝術行動力、人物形象設計提供有力支撐、數(shù)字影像設計 | 工藝美術、視覺傳達設計良好、環(huán)境藝術設計逐步顯現、產(chǎn)品設計、展示藝術設計引領、公共藝術設計自動化裝置、時尚品設計、美術應用前景、藝術設計學 |
| 中醫(yī)康復技術 | 中醫(yī)康復技術有很大提升空間、康復治療技術、健康管理首次、中醫(yī)學可能性更大、中醫(yī)養(yǎng)生保健、針灸推拿 | 康復治療學搖籃、健康服務與管理技術、中醫(yī)養(yǎng)生學、中醫(yī)學 |
職普融通班
一推動、招生對象
參加菏澤市中考相對較高，分數(shù)在普高最低控制線上，有意愿到菏澤成陽學校就讀但未被菏澤成陽學校高一錄取的初中畢業(yè)生信息，以及菏澤市內(nèi)各縣區(qū)未被當?shù)剌^好高中錄取的高分考生姿勢。
二、課程設置
參照普通高中課程執(zhí)行首要任務，適當植入中職專業(yè)課程。具體課程開設語文不同需求、數(shù)學發展、英語三門主課，加三門選修課程（原則上確定為政治總之、歷史面向、生物，可視情況微調(diào)）研學體驗，學生參加對口合作普通高中（菏澤成陽學校）組織的期中期末考試建設項目。學生根據(jù)學習情況，在高二年級第一學期確定高考方向：普通高考文化類考試落實落細、藝術類考試相結合、職業(yè)教育招生考試高效化，并學習相應的文化課程、專業(yè)理論課以及技能課程不折不扣。 “職普融通”班三年課程安排
| 年級 | 基礎文化課程 | 文化課考試 | 職教專業(yè)課程 | 專業(yè)課考試 |
| 高一 | 普高課程：語數(shù)外+三門選修課程 | 普高命題 | 通用技術 藝術欣賞 | 中職命題 |
| 高二 （上） | 普高課程：語數(shù)外+三門選修課程 | 普高命題 | 藝術專業(yè)課 | 中職命題 |
| 高二 （下） | 目標普通高考：普高課程3+3 | 普高命題 | —— | |
| 目標普通高考藝術類：3+3 | 普高命題 | 藝術專業(yè)課程 | ||
| 目標職教高考：語文支撐能力、數(shù)學、英語 | 中職命題 | 相應專業(yè)課程 | 中職命題 | |
| 高三 （上） | 目標普通高考：普高課程3+3 | 普高命題 | —— | |
| 目標普通高考藝術類：3+3 | 普高命題 | 藝術專業(yè)課程 | ||
| 目標職教高考：語文高效利用、數(shù)學特征更加明顯、英語 | 中職命題 | 相應專業(yè)課程 | 中職命題 | |
| 高三 （下） | 目標普通高考：普高課程3+3 | 普通高考 | —— | |
| 目標普通高考藝術類：3+3 | 普通高考 | 藝術專業(yè)課程 | 普通高考 | |
| 目標職教高考：語文、數(shù)學講理論、英語 | 職教高考 | 相應專業(yè)課程 | 職教高考 |
“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”高考模式
| 組成 | 考試科目 | 分值 | 合計 | 總成績 |
| 文化課 | 語文 | 120 | 320 | 750 |
| 數(shù)學 | 120 | |||
| 英語 | 80 | |||
| 專業(yè)課 | 專業(yè)知識 | 200 | 430 | |
| 專業(yè)技能 | 230 |
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