機(jī)器人運(yùn)維工程師幅度、小龍蝦學(xué)院結構、快遞學(xué)院這些前無古人的職業(yè)和專業(yè)推進一步，隨著新興產(chǎn)業(yè)的崛起和服務(wù)業(yè)的全新升級，擁有了越來越多的擁簇簡單化。趨勢即機(jī)會力度，端倪即方向，職業(yè)教育領(lǐng)域的下一個三十年激蕩已然拉開序幕

從過去的聞所未聞系統性，到現(xiàn)在的坊間熱度勇探新路，從過去的不入流，到現(xiàn)在的重視和接受傳遞，越來越多的新專業(yè)試驗、新崗位和新需求，似乎都在宣告一個事實(shí)：就業(yè)市場的乾坤開展攻關合作，已大不同製度保障。

就業(yè)環(huán)境和崗位需求的變化預下達，是政策風(fēng)向不斷向外傳導(dǎo)和向下沉淀的結(jié)果顯現(xiàn)。供給側(cè)改革帶來的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性升級無疑是推動走向的強(qiáng)大引擎統籌推進。

太陽照常升起方案，但一切都是新的

不同于過去一直以投資、消費(fèi)了解情況、出口三駕馬車為主導(dǎo)的需求側(cè)改革深入，供給側(cè)改革更加注重產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，從提高供給質(zhì)量出發(fā)重要的，依靠改革開展研究、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新和諧共生，來培育新的增長點(diǎn)質生產力，形成新的增長動力。

自2015年版《中華人民共 和國職業(yè)分類大典》頒布以來技術交流，人力資源社會保障部與市場監(jiān)管總局先進的解決方案、國家統(tǒng)計局于近日又發(fā)布了第二批新職業(yè)。智能制造工程技術(shù)人員創造更多、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員宣講活動、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員等16個崗位全新面世。

無獨(dú)有偶工藝技術，“新基建”的概念也在中央政治局常委會的重點(diǎn)工作部署中提出效率，主要投資領(lǐng)域包括5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心產能提升、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)適應性、人工智能、軌道交通等通過活化。

從所有這些“新”中落地生根，我們不難嗅到技術(shù)前沿潮卷而來的撲面氣息，也更能感受到供給側(cè)改革的強(qiáng)勁動力健康發展。

新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)一體兩面有效保障，責(zé)任和機(jī)會由此而生

戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)升級帶來了什么?個體需要直面應(yīng)對，而作為職業(yè)教育垂直領(lǐng)域的企業(yè)更需要敏銳洞察長效機製，擇機(jī)而動講實踐。

趨勢即機(jī)會、端倪即選擇奮戰不懈、現(xiàn)實(shí)即需求市場開拓、盲區(qū)即問題。

在供給側(cè)改革進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的當(dāng)下，傳統(tǒng)制造業(yè)要落實好、建筑業(yè)更高要求、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)很難再繼續(xù)支持中國經(jīng)濟(jì)保持高速增長。新能源新技術、新材料共同學習、人工智能等一系列戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)和商務(wù)等服務(wù)業(yè)和航天制造深入、高鐵裝備等現(xiàn)代制造業(yè)則方興未艾效高，成為新舊動能轉(zhuǎn)換接檔的風(fēng)向標(biāo)。

在這種強(qiáng)大勢頭下催生的崗位和就業(yè)的強(qiáng)勁需求基礎，對所需人才的技能技術(shù)性能、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識水平等都提出了更高的要求對外開放。面對這一切技術創新，我們真的準(zhǔn)備好了嗎?

作為與此聯(lián)系最為緊密的職業(yè)教育，面對新興產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)人才的需求資料，及時洞察并把握新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢以及未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向廣泛應用，是風(fēng)口，更是責(zé)任橫向協同。

“誰的社會價值更大去完善，誰的商業(yè)價值就更大。”環(huán)球網(wǎng)校CEO伊貴業(yè)先生作為職業(yè)教育的領(lǐng)軍人物長遠所需，更是對這個理念有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感求索。他認(rèn)為職業(yè)教育在社會需求調(diào)研和職業(yè)技能培養(yǎng)上，在洞悉趨勢前景及時適應(yīng)調(diào)整上規模，在培養(yǎng)更全面素質(zhì)人才的通識教育上穩定發展，在崗位技能培養(yǎng)、渠道機(jī)制的開拓上需要做更多聯動。

責(zé)任驅(qū)動理念增持能力，理念引領(lǐng)行動。環(huán)球網(wǎng)校一直持續(xù)將“產(chǎn)品品質(zhì)”和“服務(wù)品質(zhì)”理念轉(zhuǎn)化為行動生產體系，為學(xué)員服務、為社會執(zhí)著追求!在資格取證考試的傳統(tǒng)優(yōu)勢之外很重要，更是結(jié)合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)趨勢和未來就業(yè)方向能力和水平，聚集國內(nèi)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊研發(fā)人工智能編程、數(shù)據(jù)分析師異常狀況、物聯(lián)網(wǎng)研究、信息安全、BIM、Python編程等新職業(yè)領(lǐng)域十幾類課程提高，以“教”機構、“學(xué)”、“練”交流、“測”基礎、“評”全環(huán)節(jié)線上化的多元創(chuàng)新教學(xué)方式，鏈接崗位與技能還不大、前沿與趨勢高產、人與社會。

供給側(cè)黃金賽道槍聲已響發揮作用，戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)彎道超車良好，職業(yè)教育不僅要滿足提供全生命周期的教育，更要滿足新趨勢對新知識銘記囑托、新結(jié)構(gòu)引領、新規(guī)模、新技能的新人才渴求示範。未來職業(yè)教育的發(fā)展要以更多品類的培訓(xùn)課程占、更有前景的教培趨勢、更高質(zhì)量的助學(xué)服務(wù)讓更多人好就業(yè)提供了有力支撐、就好業(yè)動手能力，推動職業(yè)教育事業(yè)的社會價值最大化。