菏澤醫(yī)學(xué)尮餐�？茖W(xué)校開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)經過、護(hù)理簡單化、助產(chǎn)、藥學(xué)解決方案、藥品經(jīng)營(yíng)與管理優勢、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)善謀新篇、康復(fù)治療技術(shù)增產、眼視光技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)方法、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)行動力、保險(xiǎn)、老年服務(wù)與管理切實把製度、老年保健與管理等14個(gè)專業(yè)保供，其中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)被確定為首批全國(guó)職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和護(hù)理專業(yè)為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)進行部署，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)責任、護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)保護好，擁有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)組建、藥學(xué)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)三個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)特點，健康照護(hù)專業(yè)群（護(hù)理深刻變革、助產(chǎn)結論、老年服務(wù)與管理）為省級(jí)品牌專業(yè)群，擁有藥理學(xué)質生產力、生理學(xué)適應性強、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)推動、內(nèi)科護(hù)理學(xué)相對較高、外科護(hù)理學(xué)等29門省級(jí)精品課程⌒畔�；�礎(chǔ)護(hù)理學(xué)姿勢、人體生理學(xué)、藥理學(xué)首要任務、病理學(xué)與病理生理學(xué)為省級(jí)精品資源共享課程綠色化。學(xué)校為中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)牽頭單位。

菏澤醫(yī)學(xué)尠l展？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類

臨床醫(yī)學(xué)：

特色：是我校最早設(shè)立的專業(yè)保持穩定，也是我校的主干專業(yè)，是省級(jí)特色專業(yè)和中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)面向，也是首批全國(guó)職業(yè)院校健康服務(wù)示范專業(yè)點(diǎn)支撐作用。該專業(yè)師資力量雄厚，升本率高建設項目，就業(yè)質(zhì)量高最為突出。

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能相結合，能夠處理常見(jiàn)病高效化、多發(fā)病，對(duì)疑難和常見(jiàn)的危重病癥有一定的處理能力為產業發展，有一定的衛(wèi)生預(yù)防知識(shí)和中醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)範圍和領域，具有一定的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力各項要求。

就業(yè)方向：基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的醫(yī)療更高要求、衛(wèi)生保健工作。

執(zhí)業(yè)證書：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師的資格新技術。

臨床醫(yī)學(xué)（公費(fèi)醫(yī)學(xué)生）：

特色：公費(fèi)醫(yī)學(xué)生是山東省推出的醫(yī)學(xué)生公費(fèi)教育措施共同學習，公費(fèi)醫(yī)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，享受免學(xué)費(fèi)深入、免住宿費(fèi)以及補(bǔ)助生活費(fèi)“兩免一補(bǔ)”政策效高。

培養(yǎng)目標(biāo)：重點(diǎn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生技術(shù)人才。

就業(yè)方向：公費(fèi)醫(yī)學(xué)生在獲取入學(xué)通知書前，須與培養(yǎng)學(xué)校和當(dāng)?shù)乜h級(jí)衛(wèi)生行政部門簽署定向就業(yè)協(xié)議高效節能，承諾畢業(yè)后到有關(guān)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)6年更默契了。

執(zhí)業(yè)證書：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師的資格。

口腔醫(yī)學(xué)：

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論培訓、基本知識(shí)和基本技能不合理波動，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能防治口腔常見(jiàn)疾病、多發(fā)病重要工具，掌握口腔危重病人的處理原則和操作技能積極拓展新的領域；具有相應(yīng)的口腔預(yù)防保健知識(shí)和技術(shù)。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能勝任基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的口腔治療更優質、預(yù)防相對開放、保健工作。

執(zhí)業(yè)證書：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師的資格脫穎而出。

菏澤醫(yī)學(xué)屚卣箲�用？茖W(xué)校護(hù)理類

護(hù)理：

特色：是我校的主干專業(yè)，省級(jí)特色專業(yè)結構，中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)管理，山東省品牌專業(yè)群牽頭專業(yè)。該專業(yè)升本率高能力建設，就業(yè)率在90%以上模樣，就業(yè)質(zhì)量高。

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)畢業(yè)生能夠較好地適應(yīng)職業(yè)崗位群要求服務；具備規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和各尯苤匾�？谱o(hù)理基本操作技能；具有對(duì)常見(jiàn)病覆蓋、多發(fā)病病情的觀察能力和整體護(hù)理能力異常狀況；具有對(duì)常用藥物療效和不良反應(yīng)的觀察能力；具有較強(qiáng)的衛(wèi)生宣傳重要意義、健康指導(dǎo)和預(yù)防保健能力統籌發展；具有初步的病房管理能力和人際交往能力深化涉外。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理體系、保健護(hù)理和護(hù)理管理工作。

執(zhí)業(yè)證書：護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校期間和畢業(yè)后均可考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書開展試點，在校期間通過(guò)率可達(dá)96%攜手共進。

護(hù)理（中外合作辦學(xué)口腔護(hù)理方向）：

特色：教育部備案中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，與英國(guó)納拉克郡新學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)面向大型口腔醫(yī)院或綜合醫(yī)院口腔門診口腔屚七M一步？谱o(hù)士經過。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的人文科學(xué)素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備醫(yī)學(xué)管理、護(hù)理學(xué)設計、口腔醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)改進措施、基本技能就此掀開，能夠在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、口腔護(hù)理的應(yīng)用型護(hù)理人才今年。

就業(yè)方向：面向各級(jí)各類綜合醫(yī)院穩步前行、口腔專科醫(yī)院動手能力，從事臨床護(hù)理逐步改善、口腔護(hù)理等工作。

執(zhí)業(yè)證書：學(xué)生在校期間和畢業(yè)后均可考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書提升。

護(hù)理（校企合作辦學(xué) 臨床科研護(hù)理方向）：

特色：護(hù)理專業(yè)（臨床科研護(hù)理方向）是我校和泰格醫(yī)藥泰智(山東)醫(yī)學(xué)研究有限公司合作大大提高，聯(lián)合培養(yǎng)臨床科研護(hù)理方向?qū)ｉT人才，是校企深度合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究成果。

培養(yǎng)目標(biāo)：重點(diǎn)為臨床研究行業(yè)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位有很大提升空間、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)等培養(yǎng)從事臨床護(hù)理首次、臨床科研可能性更大、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理等崗位的中高端技術(shù)人才搖籃。

就業(yè)方向：泰格醫(yī)藥與眾多的世界名企技術、國(guó)內(nèi)名企、國(guó)內(nèi)1000家以上三甲醫(yī)院達(dá)成廣泛合作推動，可為學(xué)生提供形式多樣的高精就業(yè)崗位相對較高。參考薪資如下：

執(zhí)業(yè)證書：學(xué)生在校期間和畢業(yè)后均可考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書；并可考取國(guó)家級(jí)臨床研究行業(yè)GCP證書信息。

護(hù)理（濰坊醫(yī)學(xué)院3+2貫通培養(yǎng)）：

特色：與濰坊醫(yī)學(xué)院合作開(kāi)展“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)相關，學(xué)生在菏澤醫(yī)學(xué)專科完成3年學(xué)習(xí)豐富內涵，經(jīng)轉(zhuǎn)段考核測(cè)試合格后生產效率，在濰坊醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)2年，頒發(fā)本科畢業(yè)證書適應性。

培養(yǎng)目標(biāo)：以專業(yè)應(yīng)用能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線發展成就，德智體美全面發(fā)展成就，具有扎實(shí)的護(hù)理學(xué)重要方式、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐、人際溝通及護(hù)理管理能力系統，具有良好的職業(yè)道德非常重要、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神空間廣闊，能夠從事臨床護(hù)理高品質、急危重癥護(hù)理的高層次應(yīng)用型護(hù)理專業(yè)專門人才。

執(zhí)業(yè)證書：學(xué)生在校期間和畢業(yè)后均可考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書支撐能力，在校期間通過(guò)率可達(dá)96%資源優勢。

助產(chǎn)：

特色：為省級(jí)特色專業(yè)特征更加明顯、品牌專業(yè)，辦學(xué)歷史可追溯到1950年的可能性，建校伊始就設(shè)立了醫(yī)士專業(yè)產(chǎn)科班不要畏懼，為社會(huì)培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的產(chǎn)科人才。該專業(yè)升本率高問題，就業(yè)率在90%以上，就業(yè)質(zhì)量高拓展基地。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定實力增強、德技并修體系流動性、全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要帶來全新智能，具有良好的職業(yè)道德實現了超越、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力去完善、溝通能力和創(chuàng)新精神等素質(zhì)橋梁作用，掌握保障母嬰安全、臨床助產(chǎn)及護(hù)理操作技能等專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能範圍，面向臨床助產(chǎn)及護(hù)理崗位(群)求得平衡，從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健護(hù)理和普通護(hù)理工作的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才註入新的動力。

就業(yè)方向：在各級(jí)醫(yī)院領先水平、婦幼保健院、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)站等醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)雙重提升、護(hù)理及圍產(chǎn)期保健工作戰略布局。

執(zhí)業(yè)證書：助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生在校期間和畢業(yè)后均可考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書，在校期間通過(guò)率可達(dá)96%表現明顯更佳。

菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類

醫(yī)學(xué)影像技術(shù):

特色：是我校為滿足當(dāng)前各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的廣泛需求而開(kāi)設(shè)的專業(yè)指導。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的基本理論廣泛認同，具備熟練的技術(shù)操作能力、設(shè)備維護(hù)與管理能力流動性，良好的醫(yī)學(xué)影像職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力鍛造，能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像設(shè)備技術(shù)操作需要，可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的臨床工作持續創新，可在醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的維護(hù)改善、銷售等工作的技能型專門人才。

就業(yè)方向：在各級(jí)各類醫(yī)院協調機製、體檢中心信息化、康復(fù)機(jī)構(gòu)、疾病控制中心實踐者、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)站取得明顯成效、醫(yī)療器械（維修）公司等,從事X線檢查、CT檢查數據、超聲檢查創新的技術、MRI檢查、介入診療技術(shù)顯著、放射治療技術(shù)就此掀開、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的保養(yǎng)今年、維修穩步前行、銷售等工作。

執(zhí)業(yè)證書：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具有考取放射技士/放射技師的資格組建。

康復(fù)治療技術(shù):

特色：是我校為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)人才需求而新開(kāi)設(shè)的專業(yè)各有優勢。

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握康復(fù)治療的基本理論、基本知識(shí)和基本技能重要的意義，具備康復(fù)治療崗位所需要的康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療基本技術(shù)的核心能力持續，具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、人際溝通能力再獲、社會(huì)工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力產品和服務。

就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位的康復(fù)科、醫(yī)療康復(fù)中心（醫(yī)院）體驗區、工傷康復(fù)中心增多、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心活動上、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位，從事疾病醫(yī)療進一步推進、康復(fù)保健等工作導向作用。

執(zhí)業(yè)證書：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考康復(fù)治療士/康復(fù)治療師的資格。

中醫(yī)康復(fù)技術(shù):

特色：發(fā)揮傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù)在疾病預(yù)防應用的選擇、康復(fù)保健等方面獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)十大行動，具有廣闊的市場(chǎng)前景。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有中醫(yī)理論基礎(chǔ)背景下、中醫(yī)保健理論綜合措施、中醫(yī)養(yǎng)生理論、現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能自然條件，具備常見(jiàn)疾病設計標準、殘疾患者和老年人的康復(fù)治療、評(píng)定及預(yù)防工作的核心技能將進一步，能夠從事中醫(yī)養(yǎng)生充分發揮、保健、康復(fù)等工作的技術(shù)型人才成就。

就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科重要方式、康復(fù)醫(yī)院、各級(jí)療養(yǎng)院系統、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合中心非常重要、社區(qū)衛(wèi)生中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)空間廣闊、各類康復(fù)保健養(yǎng)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事疾病醫(yī)療認為、康復(fù)保健等工作。

執(zhí)業(yè)證書：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考康復(fù)治療士/康復(fù)治療師的資格增強。

眼視光技術(shù):

特色：校企合作重要意義，學(xué)校及企業(yè)行業(yè)共同育人，培養(yǎng)“醫(yī)-工-商”結(jié)合型眼視光技術(shù)特色人才更加廣闊。畢業(yè)生實(shí)行“雙證書”制度規劃。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握眼科學(xué)、視光學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床操作技能可以使用，具備驗(yàn)光技術(shù)進入當下、配鏡技術(shù)及角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)等技能，融醫(yī)療效高化、預(yù)防新體系、保健、康復(fù)為一體的高端技能型眼視光技術(shù)專門人才創造。

就業(yè)方向：主要在各級(jí)醫(yī)院不難發現、眼鏡生產(chǎn)/銷售企業(yè)及眼視光中心從事眼視光診療貢獻法治、保健、預(yù)防和驗(yàn)光配鏡等專項(xiàng)技術(shù)工作分享。

技能（資格）證書：畢業(yè)前可考取“眼鏡驗(yàn)光員”和“眼鏡定配工”2個(gè)工種的中級(jí)（三級(jí)）職業(yè)資格證書共享。

菏澤醫(yī)學(xué)屝畔⒒�？茖W(xué)校藥學(xué)與檢驗(yàn)類

藥學(xué)：

特色：是我校就業(yè)率和專升本率都比較高的專業(yè)方式之一，是我校骨干專業(yè)之一，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)新型儲能，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件非常優(yōu)越創新能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能範圍，能在藥品生產(chǎn)求得平衡、檢驗(yàn)、流通空間廣闊、應(yīng)用等領(lǐng)域從事藥品生產(chǎn)至關重要、藥品質(zhì)量分析檢驗(yàn)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理服務品質、指導(dǎo)臨床合理用藥及藥品營(yíng)銷的技能型應(yīng)用型藥學(xué)專門人才的發生。

就業(yè)方向：可面向各級(jí)醫(yī)院、藥品營(yíng)銷企業(yè)集成、制藥企業(yè)重要手段、藥品檢驗(yàn)等企事業(yè)單位，從事藥物的調(diào)劑穩定性、藥品經(jīng)營(yíng)與管理像一棵樹、藥物制劑、質(zhì)量控制等工作去突破。本科層次就業(yè)除以上就業(yè)領(lǐng)域外能運用，可通過(guò)考試進(jìn)入藥品監(jiān)管部門工作。

執(zhí)業(yè)證書：本專業(yè)畢業(yè)生可考取藥學(xué)衛(wèi)生系列資格證（藥師/主管藥師）智能設備，工程師系列資格證（如：助理工程師/工程師/高級(jí)工程師）不可缺少，且具有報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師的資格。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)：

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生掌握必需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)喜愛；具有臨床檢驗(yàn)重要的角色、生物化學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)向好態勢、免疫學(xué)檢驗(yàn)平臺建設、血液學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)的基本理論和基本技能貢獻力量；具有將各種檢驗(yàn)項(xiàng)目于臨床各科疾病相聯(lián)系的初步能力使用。

就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)院大幅拓展、衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病控制中心更加堅強、血液中心與時俱進、海關(guān)檢疫等單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作。

執(zhí)業(yè)證書：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士/檢驗(yàn)技師的資格初步建立。

藥品經(jīng)營(yíng)與管理：

特色：是高等教育系統(tǒng)中培養(yǎng)藥品經(jīng)營(yíng)與管理人才的唯一相關(guān)專業(yè)性能。該專業(yè)市場(chǎng)需求量大，就業(yè)前景好關註，就業(yè)率在95%以上貢獻法治。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)、藥學(xué)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)法律落到實處、市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)知識(shí)和能力的專門人才服務水平；畢業(yè)生能夠掌握藥品經(jīng)營(yíng)與管理的理論和技能；具有調(diào)查研究和分析技術創新、解決實(shí)際問(wèn)題的能力處理方法。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、制藥企業(yè)優化服務策略、醫(yī)藥貿(mào)易公司的相關(guān)高薪崗位關規定，從事藥品零售服務(wù)（營(yíng)業(yè)員、藥師明顯、店長(zhǎng)）與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)（醫(yī)藥代表安全鏈、區(qū)域經(jīng)理）以及藥品質(zhì)量管理、藥品倉(cāng)儲(chǔ)及物流管理等方面的工作創新為先。

執(zhí)業(yè)證書：本專業(yè)畢業(yè)生可取得藥品技術(shù)系列資格證（藥師/主管藥師）真正做到，且具有報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師的資格。

藥品生產(chǎn)技術(shù)：

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握從事藥品生產(chǎn)創新延展、質(zhì)量監(jiān)控強化意識、生產(chǎn)管理等相關(guān)工作所必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，面向藥品生產(chǎn)及質(zhì)量管理領(lǐng)域基本情況，能夠從事化學(xué)藥現場、生物藥、中藥材和中成藥及制劑的生產(chǎn)操作力量、質(zhì)量控制等工作領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才我有所應。

就業(yè)方向：主要從事藥物制劑工藝設(shè)計(jì)、藥品生產(chǎn)管理深入實施、化學(xué)藥物制備至關重要、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)與控制、企業(yè)基層管理、生化藥物有所應、生物制品的生產(chǎn)足了準備、應(yīng)用、管理及技術(shù)改造等工作著力提升；也可從事藥品營(yíng)銷深刻內涵、質(zhì)量檢測(cè)、藥品調(diào)劑及保健品融合、化妝品深入闡釋、食品行業(yè)同類工作。

執(zhí)業(yè)證書：本專業(yè)畢業(yè)生可考取藥品技術(shù)系列資格證（藥士/藥師）規劃，也可取得工程師系列資格證（如：助理工程師/工程師/高級(jí)工程師）提高，且具有報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師的資格可以使用。

菏澤醫(yī)學(xué)屵m應性？茖W(xué)校健康管理與促進(jìn)類

老年服務(wù)與管理：

特色：我校采用1+1+1人才培養(yǎng)模式，第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)稍有不慎；第二年到菏澤醫(yī)學(xué)屩匾�作用？茖W(xué)校附屬醫(yī)院護(hù)養(yǎng)中心學(xué)習(xí)專業(yè)課，實(shí)現(xiàn)課堂與崗位的無(wú)縫對(duì)接最為顯著；第三年在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)帶薪實(shí)習(xí)尤為突出，就業(yè)市場(chǎng)供不應(yīng)求。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高品德和職業(yè)修養(yǎng)環境，具備老年照護(hù)空間載體、老年事業(yè)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、老年心理分析與咨詢相對簡便、老年?duì)I養(yǎng)分析與調(diào)理重要組成部分、老年活動(dòng)策劃與組織、涉老產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷售等多方面能力的有醫(yī)學(xué)背景的高素質(zhì)技能型養(yǎng)老服務(wù)與管理人才合作。就業(yè)方向：主要在各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和涉老企事業(yè)單位能勝任老年照護(hù)勃勃生機、業(yè)務(wù)管理、行政管理極致用戶體驗、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)提供有力支撐、涉老產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷售等技術(shù)服務(wù)和管理工作崗位。

老年保健與管理:

專業(yè)特色：是我校在醫(yī)養(yǎng)結(jié)合大背景下為滿足老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展而新開(kāi)設(shè)的專業(yè)建議。采用工學(xué)結(jié)合品率、雙重途徑的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生第二年即在在菏澤醫(yī)學(xué)尣粩喟l展？茖W(xué)校附屬醫(yī)院和護(hù)養(yǎng)中心學(xué)習(xí)專業(yè)課積極影響，具有廣闊的就業(yè)空間。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和健全體魄重要手段，具備老年保健與管理的理論知識(shí)和專業(yè)技能互動講，具備健康管理理念，掌握老年生活護(hù)理技能像一棵樹、心理護(hù)理技能和老年疾病康復(fù)保健技能的能從事健康咨詢與醫(yī)療輔助工作的高素質(zhì)復(fù)合型老年保健與管理人才過程中。

就業(yè)方向：能夠在養(yǎng)老/療養(yǎng)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院能運用、社區(qū)達到、健康管理機(jī)構(gòu)等從事老年健康指導(dǎo)、老年預(yù)防保健情況正常、老年康復(fù)指導(dǎo)行業分類、老年疾病護(hù)理等技術(shù)服務(wù)和管理工作崗位。

預(yù)防醫(yī)學(xué):

特色：我校是山東省僅有的兩所開(kāi)辦該專業(yè)屘岣咤憻�？茖哟无k學(xué)的醫(yī)學(xué)院校之一發展邏輯，能很好地對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“十大產(chǎn)業(yè)”，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)公共衛(wèi)生人才有所提升。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德聽得進、人文素質(zhì)與醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論與基本方法先進水平，具備較強(qiáng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)核心職業(yè)能力便利性，富有創(chuàng)新精神和先進(jìn)理念，能從事公共衛(wèi)生服務(wù)或基層衛(wèi)生保健工作的實(shí)用型高技能專門人才重要平臺。

就業(yè)方向：到各級(jí)疾病預(yù)防控制中心深刻認識、衛(wèi)生監(jiān)督部門、各級(jí)醫(yī)院或婦幼保健院應用提升、健康管理機(jī)構(gòu)主動性、健康管理咨詢公司、社區(qū)要素配置改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生單位等從事公共衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)體系、公共衛(wèi)生管理、健康教育促進(jìn)等工作帶動產業發展。

執(zhí)業(yè)證書：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師的資格責任製。

健康管理:

特色：培養(yǎng)學(xué)生健康管理信息采集、健康狀況預(yù)測(cè)分析倍增效應、健康指導(dǎo)等崗位核心技能規則製定，為國(guó)家“健康中國(guó)”戰(zhàn)略培養(yǎng)致力于健康監(jiān)測(cè)分析、健康教育咨詢優化服務策略、健康危險(xiǎn)因素干預(yù)關規定、健康指導(dǎo)與管理的急需人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有先進(jìn)的健康管理理念和衛(wèi)生保健意識(shí)，掌握衛(wèi)生保健建強保護、健康評(píng)估同期、健康保險(xiǎn)、健康信息管理等知識(shí)使命責任，能夠熟練運(yùn)用健康危險(xiǎn)因素辨識(shí)效果、健康評(píng)估與調(diào)理等技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型健康管理專門人才。

就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)情況較常見、大型體檢中心可持續、保險(xiǎn)公司從事健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康指導(dǎo)和干預(yù)體製、健康管理工作構建。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康教育機(jī)構(gòu)服務延伸、健康管理公司共創輝煌、健康咨詢中心、高級(jí)康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)調解製度、心理咨詢機(jī)構(gòu)等從事健康管理相關(guān)工作精準調控。

執(zhí)業(yè)證書：健康管理專業(yè)畢業(yè)生具有報(bào)考健康管理師的資格。

醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng):

特色：我校是全國(guó)四十余所開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的高職高專院校之一應用的因素之一，充分調(diào)研社會(huì)需求的基礎(chǔ)上形成的課程體系，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊預期。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)敢於監督、食品科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)結構、食品衛(wèi)生學(xué)等方面的理論知識(shí)和基本技能重要的作用，具有營(yíng)養(yǎng)配餐、保健食品開(kāi)發(fā)規模最大、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生檢驗(yàn)等方面的能力穩中求進，能夠在社區(qū)營(yíng)養(yǎng)及食品安全領(lǐng)域從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、食品營(yíng)養(yǎng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)以及食品衛(wèi)生監(jiān)督最深厚的底氣、檢驗(yàn)和管理等方面工作的應(yīng)用型人才協同控製。

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生主要在各級(jí)醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科、食品衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)品質、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)利用好、托幼機(jī)構(gòu)、健康管理中心解決問題、科研機(jī)構(gòu)系列、企事業(yè)單位膳食中心以及餐飲機(jī)構(gòu)等營(yíng)養(yǎng)相關(guān)行業(yè)從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)技師、營(yíng)養(yǎng)講師、食品監(jiān)督慢體驗、飲食指導(dǎo)方案、特殊人群配餐等工作。

執(zhí)業(yè)證書：醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)之后具有報(bào)考注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)技師資格了解情況。

菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校教室特點、宿舍深刻變革、圖書館、餐廳等室內(nèi)場(chǎng)所配有制冷供暖中央空調(diào)和諧共生。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源豐富質生產力，校內(nèi)設(shè)有公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心技術交流、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心先進的解決方案、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)中心創造更多、臨床技能實(shí)訓(xùn)中心宣講活動、口腔技能實(shí)訓(xùn)中心、康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)中心等15個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地」に嚰夹g，F(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院1所效率，直屬康復(fù)養(yǎng)老護(hù)理中心1所，非直屬附屬醫(yī)院3所近年來，教學(xué)醫(yī)院講道理、實(shí)踐教學(xué)醫(yī)院119所，其中三級(jí)醫(yī)院43所技術先進，實(shí)習(xí)病床71400余張更多的合作機會，能夠充分滿足臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理認為、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)服務好、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)需要。除醫(yī)院臨床藥學(xué)反應能力、藥事服務(wù)等實(shí)習(xí)基地外共謀發展，藥學(xué)專業(yè)還有大型制藥企業(yè)實(shí)習(xí)基地10處。