濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院

智能制造學(xué)院由濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校與上海愛它得教育科技有限公司合作共建再獲。智能制造學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應用擴展、創(chuàng)新能力體驗區。通過引進(jìn)一流的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群品牌建設(shè)的全面突破活動上。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校致力于培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)和數(shù)字化設(shè)計(jì)人才有望，對(duì)接“工業(yè)4.0”和“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略，為社會(huì)持續(xù)提供高質(zhì)量的人才導向作用。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院師資力量介紹

王吉連院長(zhǎng)

高級(jí)工程師王吉連院長(zhǎng)方案，本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)第一屆機(jī)電一體化專業(yè)，研究生攻讀工業(yè)機(jī)器人專業(yè)真正做到。專注于機(jī)器人科普活動、智能制造職業(yè)教育十八年，發(fā)表教研論文十多篇強化意識，創(chuàng)建了AITUD教學(xué)模式長期間。

王吉慶副院長(zhǎng)

王吉慶副院長(zhǎng)，江蘇大學(xué)機(jī)械專業(yè)本科現場、任教高端化，東南大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)碩士，曾在中興通訊南京研究所工作十年不久前，擔(dān)任測(cè)試總監(jiān)用上了、市場(chǎng)總監(jiān)、商務(wù)總監(jiān)能力建設。主持AITUD系列產(chǎn)品和教材的研發(fā)關註，負(fù)責(zé)AITUD教學(xué)設(shè)備開發(fā)、教材開發(fā)無障礙、教學(xué)實(shí)施連日來、師資培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估認為。

陳浩志研究員

陳浩志AITUD（愛它得）研究員系統、職教課程專家，同濟(jì)大學(xué)機(jī)制自動(dòng)化本科重要意義、職業(yè)教育課程開發(fā)碩士交流等，2014年3月加入團(tuán)隊(duì)；AITUD工學(xué)一體化研究中心教學(xué)負(fù)責(zé)人、AITUD機(jī)器人學(xué)院金牌講師提高、多所本科高職院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)外聘專家可以使用、大眾汽車雙元制機(jī)器人培訓(xùn)課程體系開發(fā)成員。主導(dǎo)《工業(yè)機(jī)器人基本操作》紮實、《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程》效高化、《工業(yè)機(jī)器人高級(jí)編程》、《SCARA機(jī)器人典型應(yīng)用編程與調(diào)試》等AITUD系列課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)投入力度，精通ABB創造、NACHI、富士康等多個(gè)品牌機(jī)器人編程規定、調(diào)試工作環境，熟悉機(jī)器人上下料、碼垛等行業(yè)應(yīng)用高質量。

陳國(guó)強(qiáng)金牌講師

陳國(guó)強(qiáng)AITUD研究員AITUD金牌講師優勢與挑戰、教練，福建省職業(yè)技能大賽第一名解決方案、全國(guó)職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)獲得者；AITUD系列課程資源開發(fā)主策劃人有力扭轉；多年來一直從事AITUD課程開發(fā)上高質量、一線教學(xué)；主導(dǎo)編寫《工業(yè)機(jī)器人機(jī)床上下料現(xiàn)場(chǎng)編程與調(diào)試》廣度和深度、《數(shù)控車削工藝編程與加工》深入交流、《數(shù)控銑削工藝編程與加工》等AITUD課程教材，參與編寫《工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真》等課程教材加強宣傳；負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)臺上與臺下、參與日常教學(xué)管理，AITUD機(jī)器人學(xué)院金牌講師技術發展、金牌教練集聚效應。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院愛它得教學(xué)模式

AITUD（愛它得）

AITUD（愛它得）中國(guó)式一體化職教課堂教學(xué)模式，是一種行動(dòng)導(dǎo)向的重要手段、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法互動講，它是五個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)操作（Act）→知識(shí)歸納（Induce）→知識(shí)講解（Teach）→應(yīng)用訓(xùn)練（Utilize）→主題討論（Discuss）英文首字母的縮寫。

根據(jù)讀音翻譯為“愛它得”像一棵樹，意指過程中，“喜歡它，就能得到它”能運用，與AITUD 教學(xué)法的設(shè)計(jì)初衷高度匹配達到。

該教學(xué)法適合一門課程或一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的入門學(xué)習(xí)，特別適合文化基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)能力較弱或不愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)的學(xué)生蓬勃發展，可使學(xué)生“先學(xué)會(huì)特點，再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)院以實(shí)踐教學(xué)為主開放要求，開設(shè)了大量的實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)技能訓(xùn)練課程向好態勢，斥巨資打造一流的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

擁有機(jī)器人技術(shù)技能一體化記得牢、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造一體化註入了新的力量、自動(dòng)化技術(shù)技能一體化、智能制造技術(shù)技能一體化更多可能性、基礎(chǔ)機(jī)電技術(shù)技能一體化五大模塊16個(gè)實(shí)訓(xùn)教室不合理波動，占地兩千多平方米。為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)操作條件生產效率。

招生專業(yè)設(shè)置

雙證加持 就業(yè)有保障

學(xué)歷保障

報(bào)讀智能制造學(xué)院高技大專班高效，符合條件可獲高級(jí)技工畢業(yè)證和相關(guān)工種國(guó)家高級(jí)職業(yè)證書溝通協調，獲得專科學(xué)歷體系。

報(bào)讀技師本科班保障性，符合條件可獲預(yù)備技師畢業(yè)證和相關(guān)工種國(guó)家高級(jí)職業(yè)證書，獲得本科學(xué)歷責任製。

就業(yè)保障

隨著智能制造的快速發(fā)展十分落實，社會(huì)和企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人和數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)人才的需求量日益增長(zhǎng)。尤其是工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛規則製定，相關(guān)崗位的需求也隨之增加製造業。

像工業(yè)機(jī)器人工作站操作與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人及生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)關規定、工業(yè)機(jī)器人工作站及生產(chǎn)線調(diào)試發展基礎、維護(hù)、維修安全鏈、工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化產(chǎn)線應(yīng)用編程顯示、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)員、夾具設(shè)計(jì)員真正做到、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師科普活動，這些崗位都有很大的人才缺口，崗位的薪資也都十分可觀強化意識。

校址：濰坊市寒亭區(qū)濱海開發(fā)區(qū)櫻花街388號(hào),濰坊火車站乘坐80長期間、90路濰坊創(chuàng)業(yè)大學(xué)下車