育嬰師是我國8個(gè)新工種之一助力各業，集保姆極致用戶體驗、保健員、幼教老師的角色于一身應用。能根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)適應性強，鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知先進的解決方案、語言拓展、社會(huì)交往等各方面的能力創造更多，完成嬰幼兒動(dòng)作技能訓(xùn)練、智力開發(fā)不斷進步、社會(huì)行為及人格培養(yǎng)等多方面的教育任務(wù)工藝技術。勞動(dòng)部最近開設(shè)了育嬰師（育嬰員、育嬰師規模、高級育嬰師）的技能培訓(xùn)及考試項(xiàng)目近年來。是保姆、早教中心發展目標奮鬥、托兒所技術先進、幼兒園有關(guān)工作人員的職稱標(biāo)準(zhǔn)，為這部分人員 的職稱評定填補(bǔ)了空白延伸。按照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)認為，該職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級。 

什么是育嬰師

育嬰師是全面掌握和實(shí)施嬰兒成長中各種知識和技能的人技術特點。是國家職業(yè)等級評定范圍的一個(gè)正式職業(yè)提高鍛煉。

育：是包括了一個(gè)孩子生長（形態(tài)指標(biāo)）發(fā)育（素質(zhì)指標(biāo)、技能指標(biāo)）疾病健康（身體各器官的工作狀態(tài)）凝聚力量、智慧成長（眼有所提升、耳、鼻新的力量、口先進水平、手、腳全面展示、身的表現(xiàn)狀態(tài)）心理健康（心理感受與向外表達(dá)的狀態(tài)）

嬰：受孕至3歲的孩子重要平臺。胎嬰兒是至今我們了解很少的生命時(shí)段，胎嬰兒的生命現(xiàn)象使我們肅然起敬核心技術，他們成長的渴望是我們成年人是無法理解的應用提升，他們的成長的模式是我們很難解釋的，他們的成長規(guī)律是我們要長期得去研究的創造性。

師：通過實(shí)際育嬰手段（操作技能）讓家長明白育嬰知識掌握育嬰技能的教師發展的關鍵。

育嬰師應(yīng)該具有以下屬性

1、有母親周到性能、敏感多種方式、細(xì)致、呵護(hù)技術創新、愛深入交流研討、無私；

2廣泛應用、有教師的理性關註度、直覺橫向協同、方法（對嬰兒生理、心理敢於挑戰、腦發(fā)展規(guī)律的了解）迎難而上；

3、有醫(yī)療探索、保健師對嬰兒生理變化的監(jiān)測能力堅持先行；

4、有心理咨詢師對嬰兒心理需要的洞察力滿意度；

5情況較常見、有營養(yǎng)師對常用食物屬性的把握力；

6主要抓手、有體能訓(xùn)練師對嬰兒身體發(fā)育成長鍛煉能力體製；

育嬰師與其他職業(yè)的區(qū)別

育嬰師實(shí)際實(shí)際所掌握的知識、技能和其他職業(yè)有很大的區(qū)別創新科技，因?yàn)閶寢屖歉行缘姆�務延伸、教師是理性的，育嬰師是感性理性的綜合體具有重要意義。

醫(yī)生是治病的進一步，他了解的是病癥，育嬰師要了解嬰兒是怎樣得病的強大的功能，他了解的是病前的生理征兆實際需求，是把疾病消滅在搖籃中的技能。

心理咨詢師是解決出現(xiàn)心理的問題優勢，育嬰師是對嬰兒心靈健康成長的保駕護(hù)航善謀新篇。

營養(yǎng)師是對肌體成熟的人營養(yǎng)問題進(jìn)行的調(diào)理，育嬰師是對嬰兒不成熟的身體的生長便利性、發(fā)育進(jìn)行隨機(jī)還不大、多變、適時(shí)信息化技術、適量的控制發揮作用。

體能訓(xùn)練師是對人身體發(fā)展中不平衡、健康有問題的人進(jìn)行的一種訓(xùn)練系統性，育嬰師是用近乎生活化的運(yùn)動(dòng)性游戲勇探新路，全面的提高嬰兒的身體素質(zhì)單產提升。

育嬰師是一個(gè)令人尊重的職業(yè)

育嬰師是多個(gè)職業(yè)特性于一身傳遞，同時(shí)又是各個(gè)職業(yè)大、中專也沒有包括的知識勞動精神，而且是很多新的知識開展攻關合作，所以育嬰師是一個(gè)神秘的製度保障、朝陽的、令人向往的的有效手段、高收入的職業(yè)統籌推進。

育嬰師職業(yè)的分類

由于育嬰師知識的廣度、深度關鍵技術、新度的特點(diǎn)了解情況，也由于服務(wù)對象的不同年齡服務(wù)模式不同，我們把知識按照服務(wù)的對象技術研究、形式重要的、特點(diǎn)分成全天入戶育嬰師（一歲以內(nèi)）、親子園育嬰師（6個(gè)月-3歲）姿勢、幼兒園托班的托幼育嬰師（2歲-3歲集體）

職業(yè)前景

勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國職業(yè)技能鑒定中心培訓(xùn)處張凱利副處長介紹相互融合，取得育嬰師職業(yè)資格可以從事幼教、兒童研究所綠色化、社區(qū)服務(wù)不同需求、家庭等方面的工作。特別是社區(qū)和家庭對0—3歲育嬰師的需求很大保持穩定，目前的育嬰師資格培訓(xùn)主要以幼教和從事相關(guān)工作的人員為主總之，但隨著全國育嬰師培訓(xùn)基地的建立，培訓(xùn)范圍也將向更大的范圍擴(kuò)展支撐作用，通過這個(gè)職業(yè)認(rèn)證體系將育嬰師行業(yè)推向規(guī)范化工藝技術。

培訓(xùn)內(nèi)容

公共課：相關(guān)法律法規(guī)、權(quán)益維護(hù)規模；育嬰師職業(yè)道德規(guī)范產能提升；傳承民族文化

基礎(chǔ)課：營養(yǎng)——基礎(chǔ)營養(yǎng)；孕產(chǎn)期營養(yǎng)節點；嬰幼兒營養(yǎng)

保健——嬰幼兒保健與護(hù)理（常見病及多發(fā)病的鑒別與簡單處理等）通過活化；孕產(chǎn)婦保健與護(hù)理（乳房保健、月子護(hù)理等）

專業(yè)課：

養(yǎng)育——撫觸的特點、喂養(yǎng)與輔食添加健康發展、睡眠、二便大數據、三浴鍛煉長效機製、衣著等

教育——嬰幼兒感官與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（視覺、聽覺數字技術、觸覺奮戰不懈、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)措施、人際交往及社會(huì)適應(yīng)性等）

實(shí)操——月子餐大大縮短、寶寶餐要落實好、E寶貝親子操、撫觸更默契了、母乳喂養(yǎng)先進技術、添加輔食、飲水不合理波動、穿衣宣講手段、尿布使用、拍嗝積極拓展新的領域、消毒基礎、洗澡、主被動(dòng)操等