夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是夏津縣委、縣政府創(chuàng)新舉措統籌，引進山東育中方略教育集團最深厚的底氣、德百集團創(chuàng)辦的混合所有制職業(yè)學(xué)校。夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)姓駣^起來，F(xiàn)有教職工72人品質，其中專任教師66人、現(xiàn)開設(shè)專業(yè)9個深入各系統，有在校生1249人解決問題。夏津縣職業(yè)中專擁有毗鄰4A級景區(qū)德百溫泉度假村校區(qū)系列，規(guī)劃總占地面積170畝，建筑面積6.97萬平方米相互配合，建有校內(nèi)實訓(xùn)室15個慢體驗、校外實訓(xùn)基地4個，藏書3萬余冊智能化，總投資2.5億元科技實力。

夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

1、高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)建設。學(xué)校面向全國高薪聘請各學(xué)科骨干教師在此基礎上、學(xué)科帶頭人，啟用“5+3+1”高效課堂學(xué)教模式前來體驗，通過小組合作自主研發、探究、體驗式學(xué)習(xí)方式建議，把課堂還給學(xué)生品率。

2、社會培訓(xùn)助力經(jīng)濟發(fā)展不斷發展。夏津職專產(chǎn)教融合賦能發(fā)展項目已開始實施積極影響，總投資1.5億元，規(guī)劃占地70畝緊密協作，新建1棟人才公寓樓越來越重要、20000平方米實習(xí)車間、20000平方米智慧大棚及配套設(shè)施發揮重要作用〗�年來？稍黾訉嵙�(xí)崗位1500個，容納3000名學(xué)生實習(xí)發展目標奮鬥。把企業(yè)車間搬進學(xué)校技術先進，在學(xué)校建立企業(yè)車間，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無縫對接延伸，為全縣人才培養(yǎng)認為、人才引進搭建平臺，助推全縣鄉(xiāng)村振興新趨勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和招商引資工作反應能力。

3、實訓(xùn)基地高效建設(shè)運營學習。夏津職業(yè)中專與山東畜牧職業(yè)學(xué)院結構重塑、新希望六和集團、德百集團應用優勢、山東朝陽軸承簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議高質量發展，服務(wù)夏津經(jīng)濟發(fā)展全方位。對建檔立卡貧困生免除一切費用。堅持升學(xué)就業(yè)并重重要平臺，讓更多學(xué)生“能升學(xué)深刻認識、可就業(yè)核心技術、會創(chuàng)業(yè)”應用提升。

我校現(xiàn)有全市優(yōu)秀教師1人創造性，研究生及以上學(xué)歷教師2人發展的關鍵，本科及以上學(xué)歷教師70人，占比100%規模設備。

我校餐廳2021-2022年被評為夏津縣“食品安全十佳誠信企業(yè)”真諦所在。5月在我校成立了夏津縣第一所標準化團校，承辦了夏津縣規(guī)范化入團儀式競爭力，同時獲得夏津縣教體系統(tǒng)“五四紅旗團委”榮譽稱號充分。我校獲得電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟理事單位。

夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校歷史沿革

1987年9月夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建立集聚，建校初期名為夏津縣第二職業(yè)中學(xué)競爭力。

1992年6月，經(jīng)山東省人民政府批準狀況，改為山東省夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校敢於挑戰。

2015年，被列為省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目建立和完善。

2017年提供了遵循，采取PPP方式啟動職業(yè)中專省級規(guī)范化建設(shè)，由于PPP項目資金問題大型，工程建設(shè)一度停滯服務效率。

2020年8月,創(chuàng)新辦校思路，引進社會資本重啟職業(yè)中專建設(shè)重要意義，目前各項建設(shè)已全部完成并投入使用統籌發展。

夏津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及特色

學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)構建、高星級飯店運營與管理專業(yè)創新科技、計算機、幼兒保育專業(yè)共創輝煌。這五個專業(yè)學(xué)生可參加職教高考升入高校進行深造具有重要意義。同時開設(shè)了運動訓(xùn)練、音樂表演大部分、繪畫專業(yè)強大的功能，學(xué)生通過藝考實際需求、體考，參加全國統(tǒng)一夏季高考優勢，其中運動訓(xùn)練專業(yè)為德州地區(qū)中職教育首次開設(shè)的特色專業(yè)善謀新篇。 2023年計劃增加會計專業(yè)和口腔修復(fù)工藝專業(yè)。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產(chǎn)便利性、建設(shè)方法、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才提供有力支撐。建立以“能力為本位”的教育模式切實把製度，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，形成教學(xué)自行開發、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系進行部署。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺應用情況，以專業(yè)建設(shè)為龍頭保護好，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有很大提升空間、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率運行好，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個專業(yè)方向(即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的有效手段、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程)﹔本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求統籌推進、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識關鍵技術、能力和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)了解情況、實驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外實習(xí)技術研究，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系;本著理論實踐課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展重要的，方案制訂的規(guī)范化和標準化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃姿勢。