◆技術(shù)理論課教師均具備本專業(yè)工種的初級(jí)工操作技能標準,其中達(dá)到中級(jí)工及以上操作技能的占76.9%傳遞;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師操作技能均達(dá)到中級(jí)工以上水平真諦所在,其中達(dá)到高級(jí)工操作技能的占92.3%技術先進;
◆教職工本科學(xué)歷以上人數(shù)占總?cè)藬?shù)的62%;
◆先后選派多名教師到德國(guó)進(jìn)行為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造有望,并且由原來單一的汽修專業(yè)擴(kuò)大到液壓薄弱點、電子等多個(gè)專業(yè);選派二十多名教師到北京方便、上海等地知名教育機(jī)構(gòu)進(jìn)修交流基礎上,教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,整體素質(zhì)進(jìn)一步提高應用領域。