濟南科技學校市屬公辦學校主管部門為濟南市教育局安全鏈,山東省教學示范學校拓展基地、山東省級規(guī)范化學校研究與應用,開設(shè)物業(yè)服務(wù)探索、建筑智能化設(shè)備安裝與運維作用、工程測量技術(shù)應用的因素之一、建筑工程施工行業分類、無人機操控與維護技術特點、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)、城市軌道交通運營服務(wù)發展邏輯、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等9個專業(yè)凝聚力量,其中山東省品牌專業(yè)2個、濟南市品牌專業(yè)5個為產業發展、三二連讀專業(yè)5個範圍和領域。其中物業(yè)管理專業(yè)和建筑智能化設(shè)備安裝與運維專業(yè)為省級品牌專業(yè)。
濟南科技學校市屬公辦學校主管部門為濟南市教育局各項要求,山東省教學示范學校更高要求、山東省級規(guī)范化學校越來越重要的位置,開設(shè)物業(yè)服務(wù)、建筑智能化設(shè)備安裝與運維共同學習、工程測量技術(shù)順滑地配合、建筑工程施工、無人機操控與維護效高、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)前沿技術、城市軌道交通運營服務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)性能。其中物業(yè)管理專業(yè)和建筑智能化設(shè)備安裝與運維專業(yè)為省級品牌專業(yè)影響力範圍。
“雙師型”教師達到91%,在2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中獲得國家一等獎新創新即將到來,學校也被評為歷下區(qū)教書育人先進單位邁出了重要的一步、歷下區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)先進單位。
濟南科技學校學生就業(yè)率連續(xù)17年就業(yè)率達到99%以上設施,多次參加職業(yè)院校技能大賽“工程測量”需求、“樓宇智能化設(shè)備安裝與運行”、“建筑設(shè)備安裝與調(diào)控(給排水)”等賽項獲得全國一等獎3次組合運用、二等獎4次更讓我明白了、三等獎7次。
建校以來積極,學校一直致力于探索專業(yè)特色鮮明的校企合作辦學模式探索,2012年牽頭成立濟南市建筑與物業(yè)管理職教集團。學校成為濟南市首批產(chǎn)教融合示范專業(yè)點培育項目單位產業,“首批市級現(xiàn)代學徒制試點培育項目”單位滿意度。
在行業(yè)培訓方面,學校培訓涵蓋物業(yè)管理可持續、建筑主要抓手、藝術(shù)等領(lǐng)域,包括職業(yè)資格構建、繼續(xù)教育創新科技、企業(yè)管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)覆蓋、藝考培訓異常狀況、少兒藝術(shù)等20多個項目,數(shù)年來高效,面向建筑與物業(yè)管理行業(yè)應用創新,積極開展企業(yè)員工培訓;面向社會進行繼續(xù)教育體系、上崗資格生產製造、下崗再就業(yè)等多層次開展試點、多形式的教育培訓。培訓規(guī)模達到每年1萬5千人次以上共同,累計培訓人數(shù)達到20萬左右推進一步,培訓量居于全國中職學校的前列,建筑與物業(yè)管理培訓項目被評為終身學習品牌項目簡單化,學校被評為全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)教育培訓突出貢獻單位力度。
具有山東省三級安全培訓資質(zhì)、山東省建筑業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位培訓資質(zhì)系統性、濟南市建筑業(yè)安全管理“三類人員”繼續(xù)教育培訓資質(zhì)等勇探新路,被山東省建設(shè)廳批準成為建筑類培訓機構(gòu)二級資質(zhì)單位和建筑施工特種作業(yè)人員考核鑒定基地;BIM技術(shù)實訓中心被評為國家1+X建筑信息模型(BIM)職業(yè)技能等級考核站點和中國建設(shè)教育協(xié)會BIM應用技能等級證書報名考試點傳遞。
濟南科技學校招生對象
山東省內(nèi)2025年初中應屆畢業(yè)生試驗,面試合格的往屆生
濟南科技學校特色化辦學
一、我們的國際交流中心
國際交流中心學制三年開展攻關合作,學生可以選擇高一/高二年級出國到加拿大威廉學院就讀製度保障,也可以在中國完成部分或全部加拿大高中課程。注冊雙學籍的有效手段,學生畢業(yè)后能拿到中統籌推進、加雙高中文憑,可以申請包括美國關鍵技術、英國了解情況、加拿大、澳大利亞技術研究、新西蘭重要的、新加坡、港澳等國家和地區(qū)的大學結論。
二部署安排、我們的藝考升學
我校開設(shè)藝考升學班,主要以美術(shù)技術、音樂類為主,采用普通高中教學管理模式推動,學生既可參加春季高考又可選擇參加夏季高考相對較高。不斷優(yōu)化藝考課程,提升教學質(zhì)量信息,學校配備師資力量雄厚相關,引進美術(shù)、音樂名師進校開展線上線下共同教學豐富內涵,2022年藝考生全部考上本科
濟南科技學校學生管理

學校實行封閉式軍事化管理生產效率,外塑形象產能提升、內(nèi)塑靈魂。以學生行為習慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)節點,以社會主義核心價值體系教育為主線通過活化,以社會公德、職業(yè)道德教育為核心的特點,實施以學生自我評價為主健康發展、班級及班主任評價和社會評價為輔的評價方式,創(chuàng)建德育學分制大數據,形成《學生成長手冊》長效機製、《學生會章程》、《學生違紀處理管理條例》等各層面的制度規(guī)范數字技術。
要求統(tǒng)一著裝奮戰不懈、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一發(fā)型措施、統(tǒng)一學習大大縮短,室必潔、行必規(guī)更高要求、容必正越來越重要的位置。早操、早讀共同學習、晚上晚自習順滑地配合,按照標準作息時間嚴格管理。班主任24小時值班待崗問題,無死角執(zhí)勤逐漸顯現,確保學生安全。
努力為學生創(chuàng)造一個和諧系統穩定性、積極的學習環(huán)境拓展基地,與家長保持緊密聯(lián)系,及時反饋學生在校情況實力增強,一切從學生的成長出發(fā)體系流動性,全方位助力學生全面發(fā)展。