冠縣職業(yè)教育中心學校
冠縣職業(yè)教育中心學校掛冠縣技工學校牌子極致用戶體驗。主要職責是根據(jù)市場需求和諧共生，獨立自主辦學，培養(yǎng)適應性強、培訓適合經(jīng)濟社會發(fā)展的實用性技術交流、復合型技能人才；承擔政策性培訓任務(wù)拓展，提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力創造更多。
冠縣職業(yè)教育中心學校現(xiàn)有教職工223人不斷進步、其中正高級教師3人工藝技術、副高級教師 32人，中級教師59人規模；專任教師209人近年來，雙師型教師占比70%以上。學校目前設(shè)有三個專業(yè)部（信息工程部發展目標奮鬥、現(xiàn)代服務(wù)部技術先進、機電工程部），開設(shè)計算機應(yīng)用延伸、電子商務(wù)認為、護理、幼兒保育新趨勢、汽車制造與檢修反應能力、機電技術(shù)應(yīng)用等十三個專業(yè)，在校生近3000人凝聚力量。
近年來有所提升，學校加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),努力提升辦學條件聽得進，一所環(huán)境優(yōu)美新的力量、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)的校園已經(jīng)形成便利性。目前學校占地面積202畝全面展示，現(xiàn)有建筑面積5.2萬平方米；有教學樓4幢（知行樓ABCD四區(qū)）深刻認識、宿舍樓2幢（學生公寓一核心技術、二，共280間）主動性、實訓中心（樓）1幢創造性、藝體館1幢前沿技術、實訓車間一處，400米標準塑膠運動場1處性能、匠心廣場1處多種方式、拓展訓練基地1處，實訓設(shè)備總值3600多萬元技術創新。
冠縣職業(yè)教育中心學校辦學特色
近兩年來深入交流研討，冠縣職業(yè)教育中心學校在部省共建職教高地和職教大會精神的指引下內(nèi)涵建設(shè)，快速發(fā)展廣泛應用，打造了特色鮮明關註度、區(qū)域優(yōu)勢明顯的教育教學體系。
（一）堅持黨建引領(lǐng)哪些領域，學校治理體系日臻完善
學校堅持黨建引領(lǐng)敢於挑戰，在各級黨組織領(lǐng)導下，堅持正確的辦學方向建立和完善，加強制度建設(shè)探索，實施“1357”發(fā)展規(guī)劃；學校堅持精準化和信息化改革方向產業，以領(lǐng)導有度滿意度、管理有序、執(zhí)行有力可持續、治理有績的“四有”原則為引領(lǐng)主要抓手，著力構(gòu)建了制度完備、組織健全構建、運行高效創新科技、調(diào)整有序的管理體系，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打通綠色通道共創輝煌；成立了由政府具有重要意義、學校、行業(yè)大部分、企業(yè)等多方參與的學校理事會和專指委強大的功能、教代會、家委會等議事機構(gòu)解決方案，形成以學校為核心的綜合議事機構(gòu)體系優勢，校部二級管理模式的高效運行。依法制定了以《冠縣職業(yè)教育中心學校章程》為統(tǒng)領(lǐng)的一系列規(guī)章制度基礎，確保各項工作有章可依提供堅實支撐、有據(jù)可循。學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作、以上帶下信息化技術、總攬全局發揮作用。始終堅持集體討論、民主決策的領(lǐng)導和工作方式逐步顯現，在具體工作中勇探新路，能處處著眼大局，時時率先垂范傳遞，堅持群眾路線試驗，傾聽基層呼聲，關(guān)心師生成長開展攻關合作，勇于擔當製度保障，較好地發(fā)揮領(lǐng)導核心作用，深得社會各界好評的有效手段。
（二）加強校企合作統籌推進，產(chǎn)教融合程度日益加深
近年來，學校先后與魯西化工關鍵技術、冠洲集團了解情況、冠星集團、天沐集團等24家本地企業(yè)和山東網(wǎng)商等知名企業(yè)開展務(wù)實合作技術研究，實行聯(lián)合招生訂單培養(yǎng)辦學模式重要的，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系姿勢，在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效相互融合。深刻把握職業(yè)教育屬性和定位，牢牢堅持新時期職業(yè)教育的發(fā)展方向綠色化，不斷解放思想開放視野不同需求，形成基于實際崗位需求的人才培養(yǎng)模式，推行現(xiàn)代學徒試點保持穩定，著力構(gòu)建校企命運共同體總之。
（三）強化五育并舉，努力打造體育特色名校
冠縣具有豐厚的體育文化底蘊支撐作用，查拳研學體驗、梅花拳等武術(shù)門類長盛不衰。學校秉持“文明其頭腦生產效率，野蠻其體魄”的理念產能提升，按照體育運動帶動勞動教育適應性，反哺技能教育的思路節點，堅持樹立“體育特色校”品牌落地生根。以制度為引領(lǐng)的特點，以課程為保障健康發展，以文化為支撐，著力夯實體育運動陣地大數據。讓體育運動走入課堂長效機製、滲入生活、帶入人生數字技術。
冠縣職業(yè)教育中心學校師資水平
冠縣技工學校建立自主奮戰不懈、開放式人才招聘機制，新進教師逐年提升措施，為推進學校創(chuàng)新改革發(fā)展注入了強大動力〈蟠罂s短，F(xiàn)有專任教師209人，其中專任專業(yè)教師140人緊密相關，雙師型教師比例為78.6％更默契了。正高級講師3人，高級講師32人培訓，為構(gòu)建高水平不合理波動、結(jié)構(gòu)化的教師創(chuàng)新團隊奠定了堅實基礎(chǔ)，對教師隊伍整體發(fā)展起到了有效的引領(lǐng)帶動作用重要工具。
冠縣技工學校堅持以打造高水平結(jié)構(gòu)化教學團隊為目標積極拓展新的領域，整體發(fā)展與團隊建設(shè)并重，賽事引領(lǐng)與崗位提升并舉更優質，教師培養(yǎng)工作成效顯著多種方式。近年來，有5人在山東省職業(yè)院校教學能力和班主任大賽中獲獎技術創新、8人在山東省微課比賽中獲獎深入交流研討、14人在山東省技能大賽中獲獎、7人獲得山東省職業(yè)院校技能大賽中職組優(yōu)秀指導教師獎廣泛應用，27人獲得聊城市中等職業(yè)學校技能大賽優(yōu)秀指導教師獎關註度、4人獲得聊城市教學能手、24人獲得聊城市優(yōu)質(zhì)課獎去完善。吳書波橋梁作用、王學斌、邢繼國求索、王世軒等4名老師被評為縣級名師讓人糾結，邢繼國老師被認定為山東省青年技能名師，王煥東穩定發展、邢繼國兩名教師獲得聊城市教書育人楷模榮譽稱號基石之一，王學斌、許文生、邢繼國等3名老師被評為聊城市首席技師共同努力、聊城市有突出貢獻的中青年專家行業內卷，姜濤、李瑩瑩逐漸完善、陳雪梅參與能力、劉利老師獲得聊城市“富民興聊”勞動獎?wù)拢侠^國是目前主流、林木光充分發揮、程子飛等3名老師獲得“山東省技術(shù)能手”稱號，形成了具有核心競爭力的創(chuàng)新型教師團隊充分發揮。
冠縣職業(yè)教育中心學校榮譽獎勵
冠縣職業(yè)教育中心學校先后被評名為國家級重點中等職業(yè)學校提高、國家級國防教育特色學校、省級文明校園的特性、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學校交流、山東省示范性中等職業(yè)學校立項建設(shè)學校、聊城市金藍領(lǐng)培訓基地提供堅實支撐、市縣先進基層黨組織(黨委理論學習中心組)還不大。目前正在積極申報山東省高水平中等職業(yè)學校。
冠縣職業(yè)教育中心學校歷史沿革
冠縣職業(yè)教育中心學校是2008年6月由縣委信息化技術、縣政府整合冠縣教師進修學校發揮作用、冠縣技工學校（2009年6月）、冠縣第一職業(yè)高中組建而成逐步顯現。
冠縣職業(yè)教育中心學校專業(yè)設(shè)置及特色
冠縣職業(yè)教育中心學校堅持專業(yè)設(shè)置緊密對接區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)銘記囑托，結(jié)合市場需求、行業(yè)發(fā)展快速增長，按照“增加開放以來、停辦、控制高質量、增強”方法調(diào)控專業(yè)提供了有力支撐。近年來，對接冠縣裝備制造業(yè)前景，增強了機電進一步意見、數(shù)控等專業(yè)建設(shè)，停止了音樂等專業(yè)招生共享應用，增加了社會需求旺盛的康復技術(shù)專業(yè)生產能力，保持了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的較高匹配度，專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制趨于成熟示範推廣。建成以裝備制造類為主體堅持好，以信息商貿(mào)即將展開、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)群布局。在13個專業(yè)中問題分析，計算機應(yīng)用專業(yè)為省品牌專業(yè)培養，汽車制造與檢修等專業(yè)為省示范性專業(yè)交流研討，旅游服務(wù)與管理更加完善、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用三個專業(yè)為省規(guī)范化專業(yè)建設應用。
近年來支撐作用，依托冠縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，聚焦冠縣八大產(chǎn)業(yè)布局動力，選取省品牌專業(yè)計算機應(yīng)用專業(yè)為核心建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)專業(yè)群同時，堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以提高質(zhì)量為核心效高性，加強群內(nèi)專業(yè)建設(shè)模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，每年動態(tài)修訂數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)專業(yè)群及群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案提升，積極推進思政課程與課程思政建設(shè)高品質，構(gòu)建以融合創(chuàng)新為核心的“四融合”人才培養(yǎng)模式，以1+X證書制度試點為抓手支撐能力，建設(shè)“平臺+核心+拓展”的專業(yè)群課程體系資源優勢，實施“以學生為中心”的項目化及混合式教學模式改革，打造“雙能雙師雙向”型省級以上職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊置之不顧，建立產(chǎn)學研用一體化實踐教學基地不斷完善，建設(shè)研究、創(chuàng)新方便、實踐基礎上、運營“四中心”為載體的技術(shù)技能平臺，打造對接智慧城市數(shù)字經(jīng)濟高端產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新服務(wù)平臺應用領域，探索“校-企-腥〉蔑@著成效！焙献鞴步ㄊ�(nèi)雙落地的產(chǎn)業(yè)學院創(chuàng)新模式，健全多方協(xié)同實現、與國際接軌的可持續(xù)發(fā)展保障機制不容忽視，形成可復制、可推廣應(yīng)用的專業(yè)群建設(shè)經(jīng)驗和模式服務體系，形成一批標志性成果說服力。數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)專業(yè)群已被山東省教育廳立項為山東省特色專業(yè)群建設(shè)項目。
冠縣職業(yè)教育中心學校學生就業(yè)情況
冠縣職教中心學校2022年共有畢業(yè)生676人分析，其中553人升入尡硎�？埔陨蠈W校繼續(xù)學習全面闡釋，123人到相關(guān)企業(yè)就業(yè)，就業(yè)率98%以上競爭力所在，平均工資4000元左右引人註目。