德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校是2001年在德城區(qū)電大的基礎(chǔ)上成立并發(fā)展起來的普通中專，隸屬于德城區(qū)教育局基礎，2010年被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校性能，2014年被山東省教育廳批準成為“山東省第二批規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位”。

德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校堅持大職業(yè)教育觀對外開放，遵循“辦好職業(yè)教育技術創新，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，大力開展校校合作、校企合作、校政合作、校際合作，形成了“開放式辦學(xué)促進善治，多元化發(fā)展”的辦學(xué)特色，構(gòu)建起中等職業(yè)教育新趨勢、成人學(xué)歷教育質生產力、社區(qū)教育、短期培訓(xùn)探索、實訓(xùn)基地“五位一體”的辦學(xué)體系堅持先行。設(shè)有信息技術(shù)系、學(xué)前教育系管理、機電系優化上下、商貿(mào)系、汽車系模樣、農(nóng)業(yè)觀光系生產體系、遠程與繼續(xù)教育中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心等8個教學(xué)部很重要，職業(yè)教育開設(shè)信息技術(shù)類能力和水平、學(xué)前教育類、加工制造類異常狀況、財經(jīng)商貿(mào)類研究、休閑保健類、涉農(nóng)類等14個專業(yè)應用創新，其中計算機應(yīng)用提高、計算機平面設(shè)計、學(xué)前教育專業(yè)為德州市示范性專業(yè)的特性，計算機平面設(shè)計專業(yè)被立項為山東省品牌專業(yè)〗涣�，F(xiàn)有全日制職業(yè)教育在校生3800余人基礎，成人學(xué)歷教育在校生7000余人，短期培訓(xùn)每年6000余人次推進一步。在職教職工258人經過，其中專任教師193人，專業(yè)教師116人力度，“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)專任教師的60%明確了方向。

一分耕耘，一分收獲勇探新路，學(xué)校先后榮獲全國青少年普法教育活動優(yōu)秀組織獎單產提升、全國農(nóng)村老年教育先進單位、山東省富民興魯勞動獎狀試驗、山東省職業(yè)教育先進集體勞動精神、山東省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、山東省“五五”普法教育工作先進集體製度保障、第七屆山東省青年志愿服務(wù)先進集體預下達、全省電大開放教育辦學(xué)先進集體、全省直管縣級電大辦學(xué)評估優(yōu)秀單位統籌推進、奧鵬遠程教育示范學(xué)習(xí)中心提升、山東省加強就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)新能力五年規(guī)劃先進單位、德州市職業(yè)教育先進單位等榮譽稱號的必然要求。

德州信息工程學(xué)校理念文化

前 言

學(xué)校品牌研究成果，成于文化。文化之于一所學(xué)校的意義完善好，猶如靈魂之于生命大面積、思想之于人類，是一所學(xué)校的凝聚力和活力的源泉問題分析。富有魅力的學(xué)校文化會衍生出一股強大的文化力培養，它無時不在，潤物無聲更加完善，能使學(xué)校的品質(zhì)卓然推動，綻放個性光彩。

一所好的學(xué)校應(yīng)該是一個好的“文化場”資源配置，具有極強的吸引力和作用力信息，讓人時刻感受到一種親和力、凝聚力大力發展，激發(fā)旺盛的生命力和創(chuàng)造力豐富內涵。德州信息工程學(xué)校正是這樣一所蘊藏著獨特魅力的學(xué)校，以“一切為了師生的發(fā)展”為育人法寶產能提升，以此引導(dǎo)師生發(fā)展適應性，鑄就品牌之魂節點，演繹文化之韻，成就學(xué)校之名落地生根。同時的特點，學(xué)校以此為源，將之滲透到教育生活的方方面面有效保障，為學(xué)校發(fā)展注入汩汩清泉大數據，承載著師生一生的幸福。

憶往昔崢嶸歲月講實踐，瞻未來美好前景數字技術，學(xué)校以自強不息的精神風(fēng)貌，與時俱進的智慧風(fēng)采市場開拓，數(shù)風(fēng)流人物措施、還看今朝的心胸與魄力，形成學(xué)校獨有的文化源泉新模式，并匯聚成一股強大的文化力實現，筑起師生的精神脊梁，提升學(xué)校的核心競爭力組織了，為學(xué)校發(fā)展插上了騰飛之翼服務體系，讓學(xué)校在不斷超越中成就卓越。

學(xué)校理念文化構(gòu)建

【辦學(xué)宗旨】

1.定義：辦學(xué)宗旨是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任服務為一體。它主要詮釋了學(xué)校為人才的培養(yǎng)問題、教育的進步逐漸顯現，以及社會的發(fā)展承擔(dān)何種具體義務(wù)全會精神。

2.德州信息工程學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：

辦好職業(yè)教育 服務(wù)社會發(fā)展

3.闡釋

辦好職業(yè)教育：學(xué)校在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的引導(dǎo)下辦好職業(yè)教育拓展基地，逐漸形成多層次集中展示、多形式、多規(guī)格的辦學(xué)格局體系流動性，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索創新，革新管理模式，加強國際交流實現了超越，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)新產品，致力實現(xiàn)職業(yè)教育的新突破，逐漸促進職業(yè)教育的新發(fā)展橋梁作用，將職業(yè)教育越辦越好長遠所需。同時，學(xué)校遵循內(nèi)在發(fā)展規(guī)律讓人糾結，切實地面向社會規模、面向市場穩定發展、面向企業(yè)、面向農(nóng)村聯動，不斷拓寬渠道增持能力，重視校企合作、校校合作行業內卷、校政合作追求卓越，進而推動職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)里程碑式的發(fā)展能力和水平。

服務(wù)社會發(fā)展：學(xué)校堅持面向市場和社會辦學(xué)覆蓋，以滿足社會發(fā)展需求為動力，確定培養(yǎng)目標國際要求，多元化重視教學(xué)質(zhì)量的提高流動性，以更好地適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要競爭激烈，最大化地滿足學(xué)生的就業(yè)持續創新、創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展需要。在“為學(xué)生服務(wù)空白區，為企業(yè)服務(wù)協調機製，為社會發(fā)展服務(wù)”思想的引導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)新思路形勢，更新觀念實踐者，致力做好社會化大教育，逐漸形成工學(xué)結(jié)合約定管轄、校企合作數據，訂單式招生、車間式培訓(xùn)的教育模式發揮，讓職業(yè)教育得到全面的發(fā)展顯著，為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。如此開放以來，學(xué)校才能更好地面向德州占，服務(wù)德城，才能更好地推行職業(yè)教育提供了有力支撐，全心全意為社會發(fā)展服務(wù)激發創作。

【核心理念】

1.定義：核心價值觀是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營活動的最高價值標準，是學(xué)校一切行為的起點和歸宿進一步意見，是學(xué)校文化理念系統(tǒng)的靈魂增幅最大。

2.德州信息工程學(xué)校的核心價值觀是：

一切為了師生的發(fā)展

1. 闡釋：

學(xué)校關(guān)注文化建設(shè)，創(chuàng)建人文校園與和美校園，關(guān)注師生的和諧發(fā)展研究成果，為師生的幸福成長奠定堅實的根基取得了一定進展。學(xué)校營造和諧發(fā)展的氛圍，促進師生的和諧發(fā)展大面積，營造教師發(fā)展積極參與、學(xué)生健康成長的良好氛圍，提高師生的幸福指數(shù)培養，享有發(fā)展的快樂體驗進一步推進。

教師是立教之本、興校之基方案、強校之源應用的選擇，全面提高教師專業(yè)化水平是學(xué)校獲得和諧發(fā)展的保證。學(xué)校崇尚以人為本左右，重視對教師進行人文管理與和情感管理背景下，尊重、理解可靠保障、吸引教師自然條件，為教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)校建立并完善教師管理制度開展，制定師資培訓(xùn)計劃互動互補，對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師具有堅實的教學(xué)理論基礎(chǔ)意向，擁有廣博而深厚的學(xué)問意料之外，全面提高教育教學(xué)技能，在職業(yè)教育中有所建樹形式，追求至善之境置之不顧。

學(xué)生是教育的客體，是學(xué)校重點培養(yǎng)的對象進一步提升。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的主體地位空間廣闊，關(guān)注青年學(xué)生的個體差異與不同的成才需求營造一處，讓學(xué)生獲得發(fā)展的主動權(quán)改革創新，展現(xiàn)才華，表現(xiàn)自己取得顯著成效。教師堅定“心中有學(xué)生新模式，全心做教育”的信念，調(diào)高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不容忽視、實際動手能力組織了、從業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力和發(fā)展創(chuàng)新能力，全面提高他們的綜合職業(yè)能力搶抓機遇，為學(xué)生順利走向社會分析，成為新一代合格的實用型、技術(shù)型人才投入力度。

【學(xué)校愿景】

1.定義：學(xué)校愿景描繪的是學(xué)校的未來發(fā)展藍圖創造，是全校師生的共同愿望。

2.德州信息工程學(xué)校的學(xué)校愿景是：

人才成長的學(xué)園 師生幸福的家園

3.闡釋

人才成長的學(xué)園：學(xué)校整合教育資源貢獻法治，集眾人之力設備製造，從硬件和軟件兩方面完善學(xué)校的各項設(shè)施，不斷構(gòu)建人才成長的快樂學(xué)園攻堅克難。開設(shè)多元的技術(shù)培訓(xùn)課程管理，配置先進的實習(xí)設(shè)備，讓學(xué)生知行合一雙向互動，全面發(fā)展效率和安。全方位開拓就業(yè)渠道，解決學(xué)生的后顧之憂品牌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)範圍。

師生幸福的家園：學(xué)校讓師生在優(yōu)美的校園中感受幸福，為教師營造良好的工作環(huán)境紮實做，打造發(fā)展平臺空間廣闊，讓教師走專業(yè)化發(fā)展之路；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境提供深度撮合服務，工學(xué)結(jié)合服務品質，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時增強自己的實踐能力，創(chuàng)造自己的人生幸福組成部分。

【校 訓(xùn)】

1.定義：校訓(xùn)是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中形成的影響，對全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用的過程中，它能概括學(xué)校的整體價值取向發展契機、獨特氣質(zhì)、文化底蘊促進進步，蘊含師生的道德理想發力、人格特點和歷史責(zé)任。

2.德州信息工程學(xué)校的校訓(xùn)是：

自強不息 勇于創(chuàng)新

1. 闡釋

自強不息：語出《周易》：“天行健迎來新的篇章，君子以自強不息共創美好。”啟示著人要像天體運行一樣薄弱點，永遠進取覆蓋範圍，永不停息優化程度。自強不息貫穿于學(xué)校發(fā)展的始終，浸潤于學(xué)校教育教學(xué)活動的點滴之中又進了一步，它植根于學(xué)校豐厚的文化底蘊之中多種場景，是學(xué)校發(fā)展的精神指引。自強不息規劃，要求學(xué)校師生具有堅韌的毅力使用，勇敢面對困難，堅守信念發行速度，絕不放棄更加堅強；要有創(chuàng)新精神，對工作性能、學(xué)習(xí)充滿激情初步建立，創(chuàng)新專業(yè)技能；要勇于超越自我供給，以自勝之心激勵自我的方法，勇于拼搏，成就自我進行探討。

勇于創(chuàng)新：指學(xué)校富有創(chuàng)新的意識落到實處，以改革創(chuàng)新為動力，走內(nèi)涵發(fā)展之路最新，深化辦學(xué)模式技術創新、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式重要作用、評價模式改革持續向好，增強學(xué)校辦學(xué)活力。教師具有創(chuàng)造性思維充足，創(chuàng)新教學(xué)方法進展情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平綠色化發展。學(xué)生具有創(chuàng)新意識至關重要，改變學(xué)習(xí)方法，進行高水平學(xué)習(xí)用上了，全面提高自己發(fā)展能力提升行動。

【校 風(fēng)】

1.定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括師生在工作可靠保障、學(xué)習(xí)自然條件、生活中養(yǎng)成的風(fēng)氣現場，以及在學(xué)校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍高端化。

2.德州信息工程學(xué)校的校風(fēng)是：

敬業(yè)樂群 嚴謹務(wù)實

3.闡釋

敬業(yè)樂群：語出《禮記·學(xué)記》：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群√釂萎a！币鉃閷Ｐ膶W(xué)習(xí)深入實施，與周圍的人相處融洽。要求教師熱愛自己的工作發展空間，與同事團結(jié)合作效果，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)足了準備，與同學(xué)團結(jié)互助合作關系，提升自己的專業(yè)技能，全校一心深刻內涵，共同構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧校園傳遞。

嚴謹務(wù)實：這是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，它濃縮了學(xué)校辦學(xué)深入闡釋，師生治學(xué)相關性、為學(xué)的良好風(fēng)氣。這就要求學(xué)校以“嚴”為導(dǎo)向物聯與互聯，以務(wù)實為要求穩定，強化制度管理，實現(xiàn)嚴謹辦學(xué)供給，腳踏實地尋求發(fā)展優勢與挑戰。教師則遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴謹治學(xué)解決方案，一絲不茍創造，腳踏實地，積極務(wù)實貢獻法治，對學(xué)生的成長和未來負責(zé)設備製造。學(xué)生則嚴格要求自己，關(guān)注言行舉止攻堅克難，關(guān)注學(xué)習(xí)細節(jié)管理，力求腳踏實地求真知，做真人雙向互動，實現(xiàn)全面而和諧的發(fā)展合作。

【教風(fēng)】

1.定義：教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、教學(xué)育人助力各業、教學(xué)研究等方面形成的良好風(fēng)氣極致用戶體驗。

2.德州信息工程學(xué)校的教風(fēng)是：

關(guān)愛學(xué)生 精研業(yè)務(wù)

3.闡釋

關(guān)愛學(xué)生：教師以愛為教書育人的最高原則，情系職業(yè)教育應用，理解建議、寬容品率、關(guān)愛、善待每個學(xué)生不斷發展，讓愛成為教育永恒的基調(diào)積極影響。作為知識的化身，每個教師以至愛之心關(guān)注生命成長緊密協作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越重要、做事、為人發揮重要作用，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖醒悟，用愛心關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生的心靈得到愛的滋養(yǎng)高質量，讓其對生命和生活充滿熱愛能運用。

精研業(yè)務(wù)：教師以精于技藝為要求，潛心研究教學(xué)方法智能設備，精研細琢業(yè)務(wù)技藝不可缺少，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，致力形成突出的教學(xué)技能特點，逐漸形成獨特的教育風(fēng)格積極回應，進而在職業(yè)教育教學(xué)上成就一番事業(yè)。在教學(xué)實踐中又進了一步，教師以過硬的技能向?qū)W生傳授真知多種場景，引導(dǎo)更多的學(xué)生善于精通技術(shù)，提高自己的專業(yè)技能規劃，逐漸成為有能力擴大公共數據、有專長的現(xiàn)代人。

【學(xué)風(fēng)】

1.定義：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣帶動擴大，是取得良好學(xué)習(xí)效果和成人成才的保證核心技術體系。

2.德州信息工程學(xué)校的學(xué)風(fēng)是：

熱愛專業(yè) 勤練技能

3.闡釋

熱愛專業(yè)：熱愛自己所學(xué)專業(yè)，是學(xué)生成功成才的動力源泉核心技術，只有對本專業(yè)充滿熱愛應用提升，才會全身心去學(xué)習(xí)，去實踐創造性、去研究發展的關鍵、去創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)有所專規模設備、學(xué)有所長真諦所在，從而在信息科技時代如魚得水，成功駕馭未來競爭力，實現(xiàn)“技術(shù)自尊充分、技術(shù)自強進一步完善、技術(shù)創(chuàng)業(yè)、技術(shù)人生”的宏大目標優化服務策略。

勤練技能：韓愈有言：“業(yè)精于勤關規定，荒于嬉”發展基礎，若要技能精進兩個角度入手，必須勤學(xué)苦練。勤練技能同期，要求學(xué)生有吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神生產效率、持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)格效果，勤奮向?qū)W使用，不怕吃苦，大膽實踐密度增加，如此才能在艱苦磨練中逐步提高實踐動手能力和創(chuàng)新能力有效性，將知識與技能化為己有，成為優(yōu)秀的高技能人才機遇與挑戰。

【辦學(xué)特色】

1.定義：辦學(xué)特色指學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中所形成的“人無我有廣泛關註，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的生存和發(fā)展方式集成技術。

2.德州信息工程學(xué)校的辦學(xué)特色是：

開放 多元

3.闡釋

開放：學(xué)校在提升內(nèi)涵的基礎(chǔ)上就能壓製，重視外延發(fā)展，拓寬辦學(xué)渠道適應能力，大力開展合作辦學(xué)更優美，加強校企合作，推進產(chǎn)教結(jié)合解決方案；加強校校合作優勢，取長補短，以實現(xiàn)互利共贏增產；加強校政合作結構，積極尋求合作單位，開發(fā)合作項目貢獻，共謀發(fā)展規模最大；加強國際合作，培養(yǎng)具有國際視野統籌、一專多能的高素質(zhì)人才最深厚的底氣。

多元：學(xué)校在提升內(nèi)涵，發(fā)展外延后振奮起來，展現(xiàn)出多元發(fā)展?fàn)顟B(tài)品質，具體體現(xiàn)為學(xué)校辦學(xué)的多元化：堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展利用好，鼓勵學(xué)有余力的中職畢業(yè)生繼續(xù)深造，搭建人才成長的立交橋解決問題；整合教育資源系列，開展社區(qū)教育，滿足各類人群的學(xué)習(xí)需求相互配合，促進人的全面發(fā)展慢體驗；實施“職業(yè)教育提升工程”，打造職業(yè)教育品牌智能化；實施“成人教育規(guī)范工程”科技實力，為學(xué)員提供全方位服務(wù)；實施“短期培訓(xùn)創(chuàng)新工程”建設，緊跟市場需求在此基礎上，開拓?zé)衢T培訓(xùn)專業(yè)，使培訓(xùn)實現(xiàn)與政府對接前來體驗，與企業(yè)對接自主研發，與農(nóng)村對接；實施“實訓(xùn)基地建設(shè)工程”更加廣闊，使實訓(xùn)教學(xué)與行業(yè)發(fā)展接軌損耗。

【教師誓詞】

我是德州信息工程學(xué)校的教師！

我莊嚴宣誓：

忠于人民的教育事業(yè)不斷發展，履行教師的莊嚴職責(zé)創造更多，貫徹國家的教育方針，全力開展職業(yè)教育不斷進步，踐行一切為了學(xué)生發(fā)展的價值觀工藝技術。敬業(yè)樂群，嚴謹務(wù)實規模，關(guān)愛學(xué)生近年來，精研業(yè)務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展發展目標奮鬥、具有國際視野的高素質(zhì)勞動者和技能型人才技術先進，為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會的文明進步志愿貢獻全部力量延伸！

【學(xué)生誓詞】

我是德州信息工程學(xué)校的學(xué)子認為，我光榮、我自信新趨勢、我自豪反應能力。

我以青春的名義鄭重宣誓：為了民族的快速復(fù)興，為了國家的繁榮富強，為了人生價值的實現(xiàn)與生活的幸福結構重塑，珍惜時光聽得懂，勤奮學(xué)習(xí)知識，刻苦提升技能高質量發展，加強體育鍛煉全方位，重視道德修養(yǎng)；自尊自立影響力範圍，自主自信大局，用實力譜寫嶄新篇章；放眼未來應用提升，與時俱進主動性，用激情成就遠大夢想創造性！

【學(xué)校宣言】

1.定義：學(xué)校宣言是學(xué)校就教育教學(xué)理想而對外發(fā)布的公告發展的關鍵。它是學(xué)校理性形象的集中展現(xiàn)，是學(xué)校對社會的莊嚴承諾規模設備。

2.德州信息工程學(xué)校的學(xué)校宣言是：

德州信息工程學(xué)校真諦所在，作為推動終生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實用型人才的搖籃競爭力，作為成人繼續(xù)教育深入交流研討、數(shù)字化教育服務(wù)中心，發(fā)揮重要的育人作用廣泛應用。學(xué)校立足區(qū)域關註度，面向社會各個群體，實施開放型職業(yè)教育哪些領域，滿足人們的不同求學(xué)需求敢於挑戰。學(xué)校運用靈活、適用的多種教學(xué)方式建立和完善、增強學(xué)生的社會責(zé)任感提供了遵循，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，讓學(xué)生成為全面發(fā)展大型、可持續(xù)發(fā)展服務效率、學(xué)有專長的高素質(zhì)勞動者和技能人才。

路漫漫其修遠兮重要意義，吾將上下而求索統籌發展。德州信息工程學(xué)校承傳豐厚的文化底蘊，形成“自強不息體系，勇于創(chuàng)新”的文化內(nèi)核生產製造，致力打造“人才成長的學(xué)園，師生幸福的家園”共創輝煌。學(xué)校旨在為學(xué)生點亮智慧的明燈具有重要意義，為學(xué)生成就一流的夢想進一步，引領(lǐng)學(xué)生走向成功，走向輝煌強大的功能！