德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色　

一重要部署、 德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新求發(fā)展

德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校努力尋求管理的新模式和發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制具體而言，引入了企業(yè)管理的的基本思路工具，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)管理到現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的轉(zhuǎn)變，實(shí)施了學(xué)校宏觀決策喜愛、各分部"直屬間管"管理模式重要的角色。實(shí)施校長(zhǎng)主持下的校務(wù)委員會(huì)分工負(fù)責(zé)制，學(xué)校的全面工作由校務(wù)委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)向好態勢。學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)按職能分三大類平臺建設，第一類是直屬的綜合辦公室、后勤服務(wù)中心和督導(dǎo)研究室為職能機(jī)構(gòu)貢獻力量，第二類是"直屬間管"的招生就業(yè)服務(wù)中心和項(xiàng)目開發(fā)部使用，第三類是"直屬間管"的二級(jí)單位，包括六個(gè)教學(xué)實(shí)體（包括四個(gè)職業(yè)教育校區(qū)發行速度、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育中心更加堅強、職業(yè)技能培訓(xùn)中心）和三個(gè)校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。經(jīng)過近幾年的運(yùn)作性能，已經(jīng)形成了一套行之有效的內(nèi)部管理機(jī)制初步建立，學(xué)校宏觀協(xié)調(diào)各校區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)、教師資源供給、教學(xué)資源的合理流動(dòng)的方法，調(diào)動(dòng)了教職員工的工作積極性，使分散的學(xué)校成為一個(gè)有機(jī)的整體重要的意義，成為一潭源頭活水持續。

二、德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)改革不斷深化

德州信息工程中等專業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持"質(zhì)量興校"再獲，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)必然趨勢，重點(diǎn)是德育課和實(shí)訓(xùn)課。具體做法：一是圍繞課堂教學(xué)擴大，制訂完善了多項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度多樣性，充分發(fā)揮督導(dǎo)研究室的作用，堅(jiān)持聽課新格局、評(píng)課明顯、說課活動(dòng)，突出教法和學(xué)法的研究顯示。二是在課程體系改革方面創新為先，適當(dāng)縮減文化基礎(chǔ)課的門數(shù)和課時(shí)數(shù)，加大技能課的比重科普活動，整合部分課程創新延展，適時(shí)增加新課程，實(shí)施"模塊化"教學(xué)，避免了理論與實(shí)踐的脫節(jié)基本情況。三是在教學(xué)方法改革方面現場，借鑒德國(guó)職業(yè)教育課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法力量、案例教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用我有所應，計(jì)算機(jī)專業(yè)按照"項(xiàng)目教學(xué)法"的要求，形成了自己的校本教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》并投入使用深入實施。四是引入"體驗(yàn)式教學(xué)"至關重要，08年組織所有老師參加了團(tuán)隊(duì)拓展式訓(xùn)練，并在教學(xué)中加以運(yùn)用效果，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體會(huì)無障礙、總結(jié)，得出結(jié)論快速融入，真正成為課堂的主人。五是組織學(xué)生實(shí)施階段實(shí)踐活動(dòng)系統，即第一年安排一周時(shí)間社會(huì)見習(xí)增強，第二年安排一到兩個(gè)月的階段性社會(huì)實(shí)踐（不一定對(duì)口），讓學(xué)生接觸企業(yè)交流等，第三年頂崗實(shí)習(xí)更加廣闊。六是打破固定的暑假放假時(shí)間，將暑假作為第三學(xué)期提高，根據(jù)情況安排學(xué)生參加實(shí)踐成效與經驗，接觸社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的零距離接觸堅實基礎。

三稍有不慎、學(xué)校榮譽(yù)及辦學(xué)成果

由于學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)成果得到了社會(huì)各界的認(rèn)可等地，被上級(jí)部門授予以下榮譽(yù)稱號(hào)：省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位最為顯著、省"一村一名大學(xué)生"計(jì)劃試點(diǎn)先進(jìn)單位、省級(jí)示范性基層電大規定、省級(jí)陽光工程優(yōu)秀培訓(xùn)基地環境、省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、市職業(yè)教育先進(jìn)單位高質量、市德育教育優(yōu)秀學(xué)校相對簡便、市職業(yè)中專教學(xué)教研工作先進(jìn)學(xué)校、市職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)流程、市職業(yè)中專語文教師基本功大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)合作、市文明單位、區(qū)先進(jìn)基層黨組織、區(qū)辦學(xué)水平考核評(píng)估優(yōu)秀單位一站式服務、區(qū)勞動(dòng)關(guān)系和諧單位廣度和深度。同時(shí)，學(xué)校還是ATA特許授權(quán)考試站引領作用、OSTA計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站加強宣傳、省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考核培訓(xùn)點(diǎn)、省陽光工程培訓(xùn)基地用的舒心、省工友創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地技術發展、市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地、市退伍軍人培訓(xùn)基地集成、區(qū)國(guó)家公務(wù)員及專業(yè)技術(shù)人員教育培訓(xùn)基地重要手段、區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地、區(qū)幼師培訓(xùn)基地穩定性、區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)培訓(xùn)基地像一棵樹。