濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院

智能制造學(xué)院由濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校與上海愛(ài)它得教育科技有限公司合作共建全面展示。智能制造學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心重要平臺，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力核心技術。通過(guò)引進(jìn)一流的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)理念應用提升，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群品牌建設(shè)的全面突破。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校致力于培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)和數(shù)字化設(shè)計(jì)人才創造性，對(duì)接“工業(yè)4.0”和“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略發展的關鍵，為社會(huì)持續(xù)提供高質(zhì)量的人才。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院師資力量介紹

王吉連院長(zhǎng)

高級(jí)工程師王吉連院長(zhǎng)規模設備，本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)第一屆機(jī)電一體化專業(yè)真諦所在，研究生攻讀工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。專注于機(jī)器人競爭力、智能制造職業(yè)教育十八年充分，發(fā)表教研論文十多篇，創(chuàng)建了AITUD教學(xué)模式集聚。

王吉慶副院長(zhǎng)

王吉慶副院長(zhǎng)競爭力，江蘇大學(xué)機(jī)械專業(yè)本科、任教狀況，東南大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)碩士機製性梗阻，曾在中興通訊南京研究所工作十年，擔(dān)任測(cè)試總監(jiān)全過程、市場(chǎng)總監(jiān)集成應用、商務(wù)總監(jiān)。主持AITUD系列產(chǎn)品和教材的研發(fā)，負(fù)責(zé)AITUD教學(xué)設(shè)備開(kāi)發(fā)高效流通、教材開(kāi)發(fā)合規意識、教學(xué)實(shí)施、師資培訓(xùn)有效性、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

陳浩志研究員

陳浩志AITUD（愛(ài)它得）研究員機遇與挑戰、職教課程專家廣泛關註，同濟(jì)大學(xué)機(jī)制自動(dòng)化本科、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)碩士集成技術，2014年3月加入團(tuán)隊(duì)就能壓製；AITUD工學(xué)一體化研究中心教學(xué)負(fù)責(zé)人、AITUD機(jī)器人學(xué)院金牌講師大部分、多所本科高職院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)外聘專家強大的功能、大眾汽車(chē)雙元制機(jī)器人培訓(xùn)課程體系開(kāi)發(fā)成員。主導(dǎo)《工業(yè)機(jī)器人基本操作》解決方案、《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程》優勢、《工業(yè)機(jī)器人高級(jí)編程》、《SCARA機(jī)器人典型應(yīng)用編程與調(diào)試》等AITUD系列課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)增產，精通ABB便利性、NACHI、富士康等多個(gè)品牌機(jī)器人編程行動力、調(diào)試工作提供有力支撐，熟悉機(jī)器人上下料、碼垛等行業(yè)應(yīng)用保供。

陳國(guó)強(qiáng)金牌講師

陳國(guó)強(qiáng)AITUD研究員AITUD金牌講師自行開發、教練，福建省職業(yè)技能大賽第一名責任、全國(guó)職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)獲得者應用情況；AITUD系列課程資源開(kāi)發(fā)主策劃人；多年來(lái)一直從事AITUD課程開(kāi)發(fā)深入各系統、一線教學(xué)解決問題；主導(dǎo)編寫(xiě)《工業(yè)機(jī)器人機(jī)床上下料現(xiàn)場(chǎng)編程與調(diào)試》、《數(shù)控車(chē)削工藝編程與加工》作用、《數(shù)控銑削工藝編程與加工》等AITUD課程教材相互配合，參與編寫(xiě)《工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真》等課程教材；負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)著力增加、參與日常教學(xué)管理智能化，AITUD機(jī)器人學(xué)院金牌講師、金牌教練。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院愛(ài)它得教學(xué)模式

AITUD（愛(ài)它得）

AITUD（愛(ài)它得）中國(guó)式一體化職教課堂教學(xué)模式建設，是一種行動(dòng)導(dǎo)向的在此基礎上、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，它是五個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)操作（Act）→知識(shí)歸納（Induce）→知識(shí)講解（Teach）→應(yīng)用訓(xùn)練（Utilize）→主題討論（Discuss）英文首字母的縮寫(xiě)前來體驗。

根據(jù)讀音翻譯為“愛(ài)它得”自主研發，意指，“喜歡它更加廣闊，就能得到它”不同需求，與AITUD 教學(xué)法的設(shè)計(jì)初衷高度匹配。

該教學(xué)法適合一門(mén)課程或一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的入門(mén)學(xué)習(xí)保持穩定，特別適合文化基礎(chǔ)較弱總之、學(xué)習(xí)能力較弱或不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，可使學(xué)生“先學(xué)會(huì)支撐作用，再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”研學體驗。

濰坊北海高級(jí)技工學(xué)校智能制造學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)院以實(shí)踐教學(xué)為主，開(kāi)設(shè)了大量的實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)技能訓(xùn)練課程最為突出，斥巨資打造一流的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所落實落細。

擁有機(jī)器人技術(shù)技能一體化、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造一體化發展目標奮鬥、自動(dòng)化技術(shù)技能一體化技術先進、智能制造技術(shù)技能一體化、基礎(chǔ)機(jī)電技術(shù)技能一體化五大模塊16個(gè)實(shí)訓(xùn)教室延伸，占地兩千多平方米認為。為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)操作條件。

招生專業(yè)設(shè)置

雙證加持 就業(yè)有保障

學(xué)歷保障

報(bào)讀智能制造學(xué)院高技大專班，符合條件可獲高級(jí)技工畢業(yè)證和相關(guān)工種國(guó)家高級(jí)職業(yè)證書(shū)學習，獲得尳Y構重塑？茖W(xué)歷。

報(bào)讀技師本科班應用優勢，符合條件可獲預(yù)備技師畢業(yè)證和相關(guān)工種國(guó)家高級(jí)職業(yè)證書(shū)高質量發展，獲得本科學(xué)歷。

就業(yè)保障

隨著智能制造的快速發(fā)展高效節能，社會(huì)和企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人和數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)人才的需求量日益增長(zhǎng)影響力範圍。尤其是工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，相關(guān)崗位的需求也隨之增加新創新即將到來。

像工業(yè)機(jī)器人工作站操作與維護(hù)邁出了重要的一步、工業(yè)機(jī)器人及生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)有序推進、工業(yè)機(jī)器人工作站及生產(chǎn)線調(diào)試、維護(hù)需求、維修堅定不移、工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化產(chǎn)線應(yīng)用編程、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)員相對開放、夾具設(shè)計(jì)員推進高水平、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師，這些崗位都有很大的人才缺口拓展應用，崗位的薪資也都十分可觀資料。

校址：濰坊市寒亭區(qū)濱海開(kāi)發(fā)區(qū)櫻花街388號(hào),濰坊火車(chē)站乘坐80、90路濰坊創(chuàng)業(yè)大學(xué)下車(chē)