教育部辦公廳關(guān)于全面推進現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知

教職成廳函〔2019〕12號

各省、自治區(qū)更高要求、直轄市教育廳（教委）越來越重要的位置，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為深入貫徹全國教育大會精神新技術，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》共同學習，按照《教育部2019年工作要點》部署，現(xiàn)就“總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗服務為一體，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制”有關(guān)工作通知如下問題。

一、目標(biāo)要求

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)全會精神，全面貫徹黨的教育方針系統穩定性，落實立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合集中展示、校企合作實力增強，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制和多方參與的質(zhì)量評價機制探索創新，深入推進教師帶來全新智能、教材、教法改革新產品，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點成功經(jīng)驗和典型案例去完善，在國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)，全面推廣政府引導(dǎo)長遠所需、行業(yè)參與求索、社會支持、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制規模。

二穩定發展、工作重點

各地要明確全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)任務(wù)和工作舉措，引導(dǎo)行業(yè)聯動、企業(yè)和學(xué)校積極開展學(xué)徒培養(yǎng)增持能力，落實好以下重點任務(wù)。

（一）招生招工一體化生產體系。校企共同制訂和實施招生招工方案服務，規(guī)范招生錄取和企業(yè)用工程序，推進招生招工同步能力和水平、先招工后招生覆蓋、先招生后招工，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)學(xué)校學(xué)生雙重身份研究，保障學(xué)徒的合法權(quán)益高效。

（二）標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接持續創新、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求改善，校企共同研制高水平的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)協調機製、實訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)信息化，做好落地實施工作。在開展現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)率先實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點實踐者。

（三）雙導(dǎo)師團隊建設(shè)取得明顯成效。推廣學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的雙導(dǎo)師制度，校企分別設(shè)立兼職教師崗位和學(xué)徒指導(dǎo)崗位數據，完善雙導(dǎo)師選拔創新的技術、培養(yǎng)、考核顯著、激勵等辦法快速增長，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉占、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度高質量，打造專兼結(jié)合的雙導(dǎo)師團隊。

（四）教學(xué)資源建設(shè)動手能力。充分利用生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地逐步改善、技能大師工作室、工程技術(shù)研究中心提升、協(xié)同創(chuàng)新中心等大大提高，發(fā)揮校企雙方的場所、設(shè)備研究成果、人員優(yōu)勢取得了一定進展，共同開發(fā)一批新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源大面積，及時吸納新技術(shù)積極參與、新工藝、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例培養，形成共建共享的教學(xué)資源體系交流研討。

（五）培養(yǎng)模式改革。堅持德技并修形式、工學(xué)結(jié)合建設應用、知行合一，按照企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)徒工作生活實際左右，實施彈性學(xué)習(xí)時間和學(xué)分制管理背景下，育訓(xùn)結(jié)合綜合措施、工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)自然條件，積極探索三天在企業(yè)設計標準、兩天在學(xué)校的“3+2”培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神互動互補、職業(yè)精神和工匠精神發揮重要帶動作用，提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力成就。

（六）管理機制建設(shè)重要方式。健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運行機制開展面對面。校企協(xié)同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案系統，并由學(xué)校黨委會審定。校企共同分擔(dān)人才培養(yǎng)成本進一步提升，完善教學(xué)運行與質(zhì)量監(jiān)控體系空間廣闊，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。

三改革創新、組織實施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)知識和技能。各地要把現(xiàn)代學(xué)徒制工作與貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》統(tǒng)籌推進，加大政策保障和投入力度新模式，完善政府實現、行業(yè)、企業(yè)組織了、職業(yè)學(xué)校等共同參與的學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量評價機制服務體系，將現(xiàn)代學(xué)徒制實施情況作為省級、校級質(zhì)量年度報告的重要內(nèi)容搶抓機遇。

（二）完成試點任務(wù)分析。各地要加強對現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位的指導(dǎo)，通過查資料全面闡釋、看現(xiàn)場等多種形式審查試點工作進展情況非常激烈，按要求做好年檢和驗收工作，確保高質(zhì)量完成試點任務(wù)引人註目。我部將委托全國現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會對各地和試點單位報送的年檢和驗收材料進行復(fù)核領域，并根據(jù)實際需要組織實地檢查，適時反饋年檢意見攻堅克難、公布驗收結(jié)果管理。有關(guān)年檢和驗收工作安排另行通知。

（三）推廣典型經(jīng)驗生動。各地要加強現(xiàn)代學(xué)徒制宣傳和推廣工作新型儲能，指定專門網(wǎng)站公開本地支持政策創新能力、成功經(jīng)驗。通過驗收的試點單位範圍，須持續(xù)推進現(xiàn)代學(xué)徒制工作求得平衡，全面總結(jié)推廣工作經(jīng)驗，在單位網(wǎng)站設(shè)立專欄空間廣闊，及時發(fā)布試點成果至關重要，充分發(fā)揮示范作用。

教育部辦公廳

2019年5月14日