濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校座落在山東省的省會城市—美麗的泉城濟(jì)南示範推廣，它是山東省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心,是眾多學(xué)子夢寐以求的求學(xué)圣地。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民政府批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管雙重提升、山東省教育廳備案，集大專（聯(lián)辦）事關全面、中專表現明顯更佳、春季高考考前培訓(xùn)、海外就業(yè)前培訓(xùn)為一體技術節能，以培養(yǎng)知識型指導、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等職業(yè)學(xué)校國際要求。學(xué)校自建校以來流動性，秉承著誠信辦學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治教的教育理念競爭激烈，經(jīng)十余年的努力持續創新，教學(xué)成績斐然。

學(xué)校先后榮獲濟(jì)南市"文明單位"參與能力、"辦學(xué)先進(jìn)單位"合理需求、"職業(yè)教育工作先進(jìn)單位"、"職業(yè)技能培訓(xùn)先進(jìn)單位"等榮譽(yù)稱號促進進步，并獲得濟(jì)南市社會成果展優(yōu)秀獎等多個(gè)獎項(xiàng)發力。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，南校區(qū)以升學(xué)為主迎來新的篇章，北校區(qū)以就業(yè)為主共創美好，兩校區(qū)總占地面積230余畝，建筑面積47000平方米薄弱點，現(xiàn)有在校生5000余人覆蓋範圍，教職工300余人。

學(xué)校自開辦以來積極性，一直堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo)奮勇向前、以技能培訓(xùn)為目標(biāo)不斷豐富、以師德建設(shè)為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨組建，近年來各有優勢，我校不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)重要的意義，提升辦學(xué)層次持續，先后與山東師范大學(xué)、山東交通學(xué)院再獲、山東管理學(xué)字院等多所高等院校合作辦學(xué)產品和服務，為學(xué)生未來的發(fā)展鋪路搭橋。

我校開設(shè)的專業(yè)主要有電子商務(wù)體驗區、鐵道運(yùn)輸管理（高鐵乘務(wù)與管理方向）增多、航空服務(wù)、學(xué)前教育等增幅最大，畢業(yè)生全部推薦安置就業(yè)或到高等學(xué)府繼續(xù)深造共享應用。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天將面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們定會努力拼搏標準，讓更多需要讀書的孩子走進(jìn)校園示範推廣，讓走出去的每一個(gè)學(xué)生得到滿意的工作，將學(xué)校打造成一個(gè)輸送優(yōu)秀人才的搖籃即將展開，為祖國的建設(shè)添磚加瓦大幅增加！

教學(xué)工作碩果累累

學(xué)校自開辦以來，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心傳承，強(qiáng)化教學(xué)管理進展情況、深化教學(xué)改革、在努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面綠色化發展，取得了豐碩的成果至關重要。

1、在專業(yè)理論課程培養(yǎng)方面用上了，學(xué)校采取專兼職教師相結(jié)合的方式提升行動，從學(xué)校內(nèi)部選拔的優(yōu)秀教師加引用了高校的教師資源相結(jié)合，尖端課程均聘請高校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教關註。特別是升學(xué)班臨近高考的時(shí)候研究進展，全部啟用春季高考專家授課，以確保我校的本科升學(xué)率連日來。

2快速融入、在專業(yè)技能教學(xué)方面，采取動靜結(jié)合系統、教師親自示范增強、手把手指導(dǎo)重要意義、勤加練習(xí)等方法，讓零基礎(chǔ)的學(xué)生也能夠輕松學(xué)會置之不顧。

學(xué)生管理成績斐然

封閉式軍事化管理讓家長更放心不斷完善。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校采取半軍事化管理的模式，學(xué)生處專職班主任管理班級方便，24小時(shí)無縫隙陪伴學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生紀(jì)律和生活方面的問題各領域，學(xué)生在安全寧靜的校園里讀書應用領域，讓家長安心、放心進行培訓。

先進(jìn)完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施

學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)發展機遇、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善。建有計(jì)算機(jī)房兩個(gè)法治力量、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)全技術方案、練功房八個(gè)、體能訓(xùn)練場一個(gè)共享、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)信息化、育嬰師訓(xùn)練室一個(gè)解決方案、醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)趨勢、電子琴房兩個(gè)、鋼琴房三十個(gè)上高質量，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展一站式服務，學(xué)校將不斷完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，努力滿足學(xué)生的要求深入交流。

學(xué)校管理嚴(yán)格引領作用，采用"封閉式軍事化管理"，讓家長更放心臺上與臺下！

一用的舒心、思想教育：學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行愛國品牌、愛校的社會責(zé)任教育深入開展，并從學(xué)生的思想教育入手，在思想道德等形式、法制教育技術的開發、人生價(jià)值、文明禮貌上加強(qiáng)教育和管理飛躍。 

二更高效、管理制度：建立健全各項(xiàng)管理制度全面協議，主要包括學(xué)校各項(xiàng)教育管理制度。其中主要包括教學(xué)管理制度具體而言，學(xué)生管理制度工具，安全管理制度，消防管理制度喜愛，住宿管理制度等重要的角色。

三、軍事化管理：學(xué)生入校后封閉式管理向好態勢，由學(xué)校教官24小時(shí)軍事化管理平臺建設，入學(xué)后，前期進(jìn)行軍事訓(xùn)練貢獻力量，培養(yǎng)學(xué)生象軍人一樣的作風(fēng)使用，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣。學(xué)生由一開始由不適應(yīng)發行速度，到后來養(yǎng)成了良好的習(xí)慣更加堅強，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在不知不覺中發(fā)生了翻天覆地的變化。

四結構、就餐管理：就餐管理更適合，按著順序排隊(duì)就餐，禮讓就坐規劃，開始執(zhí)行的時(shí)候擴大公共數據，難度非誠大，到最后真正的落實(shí)后帶動擴大，同學(xué)們都能認(rèn)識到核心技術體系，這樣打飯的速度更快。

五持續發展、就寢管理：按著學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間熄燈必然趨勢，養(yǎng)成按時(shí)就寢的習(xí)慣，睡眠好了擴大，不會影響第二天上課的精神狀態(tài)多樣性，不會影響學(xué)習(xí)，按時(shí)就寢對學(xué)習(xí)和生活都有極大的好處新格局。

六明顯、課堂管理：上課嚴(yán)格按照教務(wù)處安排的上課時(shí)間執(zhí)行，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律顯示，專業(yè)課有老師管理創新為先，自習(xí)課上由班主任管理，課上保持安靜。不能在自習(xí)課上隨便說話創新延展，討論其他無關(guān)問題強化意識，這樣做會極大地影響正常學(xué)習(xí)，會打斷其他同學(xué)的思路基本情況，使原本在思考的問題受到干擾現場，保持同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，可以為同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍力量。 

七我有所應、儀表及環(huán)境衛(wèi)生管理：學(xué)生入學(xué)后 ，學(xué)校配置統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)校服提升行動，要求上課時(shí)間必須統(tǒng)一著裝能力建設，學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查；教室及宿舍衛(wèi)生要保持干凈研究進展，配有衛(wèi)生管理員，定時(shí)有專人打掃機遇與挑戰，相關(guān)老師負(fù)責(zé)定期檢查廣泛關註。

八、安全消防管理：學(xué)生入學(xué)后集成技術，要嚴(yán)格按照學(xué)校安全消防管理規(guī)定執(zhí)行就能壓製，提高防火，防盜意識適應能力。 學(xué)校的嚴(yán)格管理還體現(xiàn)在許多方面更優美，我們通過嚴(yán)格管理獲得了許多益處。嚴(yán)格管理讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣防控，為我們今后的人生道路奠定了良好基礎(chǔ)成效與經驗。 先學(xué)做人后學(xué)做事   學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校首先要進(jìn)行愛國堅實基礎、愛校思想教育稍有不慎，文明素質(zhì)教育、安全衛(wèi)生教育等地，教會學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最為顯著，首先要先學(xué)會做人，再學(xué)做事規定。